加快工业化,城镇化建设必须实施科教兴市、人才强市战略——滁州市科教状况调研

科教兴市、人才强市战略是我市加快工业化、城镇化的必然选择,本文在对我市科教状况进行充分调研的基础上。深刻分析了科技教育与工业化、城镇化的关系,指明了我市之所以发展滞后的深层次原因就是科教的落后,并为我市加快科教发展提出了若干合理化建议。     

再论池州"富民强市"战略的实施--关于发展道路和发展动力的哲学探析

实施"富民强市"战略必须以解放思想、实事求是为哲学基础;以更新观念,开拓创新为思想先导;以科教兴市为发展道路和发展动力,构筑面向市场经济和知识经济的新型科教体制;采取有力措施,整合教育资源,多渠道增加科教投入,走可持续发展之路.科教兴市是池州实施"富民强市"战略的现实选择.     

陕西省教育、科技与经济协调发展的历史分析

陕西省是一个经济总量偏小、运行质量不高却拥有很强科教优势的省份。确立教育优先发展和科教兴陕战略，使教育、科技、经济发展有机结合，是振兴陕西的必然选择。分析了陕西省教育优先发展和科教兴陕战略的形成过程，论述了实施教育优先发展和科教兴陕战略的主要措施以及取得的巨大成就。     

关于石家庄市科教人员体质现状的调查研究

“科教兴国、科教兴省、科教兴市”的战略决定了科教人员在国民经济现代化建设中的地位。对科教人员体质现状进行调查研究 ,可以促进科教人员体质的发展 ,提高其健康水平     

关于在科教兴鄂中发挥科技人才作用的建议

为贯彻落实湖北省第七次党代会精神,在这次常委会议前夕,省政协教科文卫体委员会就在科教兴鄂中发挥科技人才作用的情况,组织了调查组,在王重农副主席带领下,分别听取了省人事厅、科委、科协和武汉市委、市政府领导及市人事局、科委、教委负责同志的有关情况通报;召开了8所高校、8个科研院所领导参加的3个座谈会,视察了武汉市2个科研院所。现将调查情况和建议报告如下:     

武汉市区街企业职工教育改革研讨会论文目录

1.《现代企业制度下的职教工作初探》(武汉市盛源实业股份有限[集团]公司)2.《科教兴厂企业发展效益增长》(武汉市红旗橡胶厂)3.《抓职工教育促科技兴街》(青山区新沟桥街办事处)4.《区街小型企业如何开展职工教育》(武昌化学工业公     

营造跨世纪素质教育工程——汉正街商贸区成年居民及从业人员的文化、职业素质分析与社区教育设想

指出武汉市汉正街居民及从业人员的文化素质、职业技能素质、文明道德法制素质与现代商业经济快速发展的要求不相适应,要想实现第二次创业的大发展,应该营造并实施跨世纪素质教育工程,实施科教兴区战略,把社区办成一个大学校。     

青山区第二幼儿园

青山区第二幼儿园成立于1987年7月,是武汉市首批一级幼儿园,市家教工作先进集体,市首批绿色幼儿园,市现代技术教育实验园。幼儿园能深入贯彻《规程》精神,坚持正确的办园思想,规范各项管理工作。全园树立了科研兴教、科研兴园的理念,取得了丰硕成果。先后承担了《武汉市幼儿园课程纲要》课题验证工作、《0-3岁早期教育试点幼儿园》和一项市级十五规划滚动课题的研究。扎实的教科研工作推进着青山区第二幼儿园向更高、更新的层次发展。青山区第二幼儿园     

武汉市举办“中国加入WTO与加快实施科教兴国战略高级研讨班”

10月20日,“中国加入WTO 与加快实施科教兴国战略高级研讨班”在武汉市电大结业。为期一周的研讨班,是由武汉市教委成人教育处、武汉市电大、市成人教院和成人教育协会共同举办的。来自全市各大行业和各区的成教干部、成人大专院校教师兴76人参加了学习。此次研讨班。学员们收看了全国财经委员会主任、北大教授厉以宁、国务院发展研究中心主任、研究员徐东华和国家教育部教育发展     

抓基础建设 促科技转化

神农架林区系湖北省38个贫困区县(市)之一。去年,我区为贯彻落实全省“科技成果转化与推广”动员大会的精神,明确以“促进农村实用科技转化为现实生产力”为突破口,重点抓好提高劳动者素质和实用科技转化工作,并把实用科技转化工作真正作为全年实施科教兴区战略的一件大事、实事,抓紧抓实,抓出成效。一、认识到位,领导重视是关键为推动“科教兴区”战略的实施,尽快落实“动员大会”的精神,林区党委、政府及时召开了“科教兴区”领导小组会议,并做到三到位:一是领导认识到位。4月10日,林区党委、政府在家的主要领导听取了教委关于“全省科技成果转化与     

武汉市科教优势与人才优势转化为发展优势的研究

华中地区特大城市武汉,不仅占有物流和商业发展之先,还依托有丰厚的物质资源、市场资源和日见雄厚的产业体系,在科教和人才资源方面,更在全国19个副省级城市当中具有明显的优势。然而,近些年来武汉市社会经济发展水平与以上优势难以相称。针对该问题,课题组在探讨和借鉴国内外关于经济社会发展水平以及与科教发展水平之间的关系等理论的基础上,根据2005年“第一次经济普查”以及相关统计资料,从武汉市科教发展现状、“科教优势综合指数”、武汉市人力资源分析、武汉市经济社会发展水平等方面,具体分析、明晰和比较了武汉市相对其他副省级城市的科技、教育优势与不足,指出了武汉市之所以难以将科教优势转化为发展优势的主要问题在于①“企业R&D(研究与试验)投入不足”;②科技成果产出不够;③企业技改落后;④高校科研方向与模式缺乏多样化;⑤人才培养模式单一。为将武汉市科教优势转化为发展优势,课题组提出了以下政策建议①规划建设武汉科技创新体系;②深化体制改革,大力促进科技创新;③构建和催生“科技成果转化”经营机制;④培植高校科技产业的“四级跳”模式的成长;⑤刺激与引导各级各类企业技术创新;⑥加大科技投入资金筹集与管理力度;⑦围绕人才需求深化教育改革。     

走科教兴场之路

几年来,我们围绕经济建设中心,确立科教兴场的战略思想;走出了一条实施科教兴场发展战略的新路。1995年,农场实现工农业总产值17525.36万     

武汉市大力开展科教兴鄂示范县乡活动

武汉市效县乡镇组织广大干部认真学习中共中央、国务院《关于加速科学技术进步的决定》和江泽民总书记、李鹏总理在全国科技大会上的重要讲话,认真贯彻全国科技大会和省、市农科教结合工作会议精神,全面落实科学技术是第一生产力的思想,大力开展创建科教兴鄂示范县乡的活动,以实际行动投身科教兴国的伟大事业。目前,全市已有武昌县、新洲县和东西湖区等三个区县决定创建科教必鄂示     

要充分发挥教师在教改中的主力军作用

最近,武汉市教育工会在距第三次代表大会43年之后,隆重召开了中国教育工会武汉市第四次代表大会。这无疑是武汉市10万多教职工政治生活中的一件大事,它充分体现了市教育工委和市教委对工会工作的关心和支持。这次大会对动员全市广大教职工发扬主人翁精神,积极投身教育事业的改革和发展,为培养跨世纪人才作贡献具有重要意义;对于充分发挥工会的桥梁和纽带作用,开创工会工作的新局面,推动武汉市各级教育工会跃上一个新台阶必然产生深远影响。     

运用督导评估机制 保障实施素质教育

我市教育督导制度是为适应教育改革和发展需要于1988年恢复重建的。12年来,在邓小平理论指导下,落实“科教兴市”战略,贯彻《武汉市教育督导规定》,坚持督学为本,督政为重,督促下级政府、教育行政部门及普通中小学校,执行教育法律、法规、方针、政策,实现“两基”,落实“两全”,保障素质教育实施,发挥了重要的不可代替的作用。多年的学习、探索、实践,形成了     

科技致富之窗

与武汉市农科教结合统筹协调领导小组办公室合办科教信息(市农科教办提供)今年是“农业科技推广年”要进一步搞好农科教结合加快先进农业技术推广今年,中共中央、国务院要求各地进一步搞好农科教结合,加快农业先进实用技术的推广。我国确定今年为“农业科技推广年”,要把农业     

武汉市写字实验学校授牌仪式暨教师书法赛颁奖会隆重举行

五月二十日,武汉市写字实验学校授牌仪式暨武汉市中小学青年教师书法团体赛颁奖大会在汉阳区车站小学举行。到会代表60余人。市教委、市语委、市教研室、市教育学会、市书协、市书法教育研究会的领导同志到会并颁奖。会上,武汉教育界老领导李珠同志宣布了获奖名     

吴家山一小举行“优化学校教育结构,促进学生全面发展”课题汇报活动

武汉市东西湖区吴家山第一小学坚持走改革之路,科研兴校之路,扎扎实实实施素质教育,取得了可喜的成绩。1999年10月12日,吴家山一小举行了“优化学校教育结构,促进学生全面发展”课题汇报活动。活动从学校育人环境、德育工作、课堂教学、文体特色等多方面进行了展示汇报,充分展现了学校进行该课题实验两年多来取得的成果。武汉市中小学整体改革研究会、武汉市教育学会、武汉市教研     

与时俱进的武汉市教育科学研究院

武汉市教育科学研究院是2000年12月27日经武汉市编制委员会批准,在合并原武汉市教学研究室、武汉市教育科学研究所、武汉市电化教育馆三个单位的基础上组建而成的副局级事业单位。 武汉市教育科学研究院作为市教育局的直属教研科研机构和全市教育科研管理部门,其主要任务是开展“四大研究”,即教育宏观决策研究、教学研究、教育理论研究、现代教育技术研究；做好“两项服务”,即为教育行政决策和学校管理提供咨询服务,为提高中小学(幼儿园)、中等职业学校及成人教育教学质量服务；加强教育科研规划与管理。其目标是：努力使我院成为武汉市教育教学改革的研究中心、教育教学的咨询服务中心、教育培训中心和教育科研规划管理中心,成为市教育行政决策部门的“参谋部”,创建全国一流的地方教育科研机构。 武汉市教育科学研究院内设教学研究室、教育科学研究所、职业与成人教育研究室、现代教育技术中心、教育资源中心、院办公室及综合业务处等七个部门,共有教职工132人,专业技术人员112人,其中特级教师8人,副高以上职称72人,市学科带头人31人,市“213人才工程”人选2人,武汉市有突出贡献中青年专家2人,享受国务院津贴1人,享受市政府津巾6人,武汉市十大名师1人,市“五一”劳动奖章获得者1人,市劳动模范10人,省级骨干教师15人,全国优秀教师1人。 市教科院自成立以来,认真实践“三个代表”重要思想,积极贯彻党的教育方针,不断更新教育观念,坚持教育创新,精心打造具有武汉特色的教育科研品牌,为促进教育改革、推进教育发展、提高教育质量服务,为教育决策服务,取得了显著成效：为市教育行政部门决策调研20余项,承担课题80余项,出版专著20余部(套),编写国家教材、地方教材、选修教材30余本     

努力开创武汉教育的新局面

新年伊始,在《中华人民共和国教师法》正式生效的时刻,中共武汉市委、武汉市人民政府又作出了《关于贯彻<中国教育改革和发展纲要>的决定》。这是坚持“科教立市”的基本市策,进一步把教育摆在优先发展的战略地位,加快教育的改革与发展。形成全社会尊师重教的新风尚,推进我市改革开放与社会主义现代化建设的一项重大举措。