基础英语教学中应注意中西方文化差异

不同民族文化之间的差异带来语言上的差异，外语教学中应结合所学内容，注意培养学生对中西方文化差异的敏感性，帮助学生减少或克服母语习惯于被，提高英语教学效果。     

英语教学应该注重文化差异

中国不少学生虽然英语基础知识和基本技能掌握得不错,但在具体语境中进行交际时往往辞不达意,不能得体运用所学语言。究其原因,就是不了解东西方文化差异,缺乏必要的社会文化背景知识。这就要求英语教学中要培养学生的跨文化意识,注重东西方文化差异,把语言和文化有机地结合起来。     

汉英文化差异对英语教学的影响

语言与文化是密不可分的整体。在外语学习中,汉语与英语的文化差异会对学习者既存在积极影响又存在消极影响。本文意在通过分析汉语文化与英语文化的差异对英语语言学习的影响,提高英语教学的质量与效果。     

文化差异视域下的跨文化英语教学研究

教学中,教师可以引导学生充分利用多媒体教学设备,安排学生课前收集与本单元相关的视频或者文字资料,进一步提取出与本单元相关的文化主题,将所收集材料通过多媒体在课堂上展示给同学,并组织同学分组进行讨论,这样既锻炼了学生的自主学习能力,又强化了学生对语言知识和文化知识的学习。     

大学英语教学应重视中西方文化差异

本文分析了东西方文化差异对语言的影响,探讨了大学英语教学应该让学生在掌握语言知识的同时学习、了解西方文化,避免或减少语用失误,从而全面提高英语学习效果。     

英语教学中的中西方语言文化差异浅析

本文就学生在英语学习中所出现的由于语言文化的内涵差异而引起理解上的歧义问题提出几点见解.在课堂教学中,教师在搞好语言教学的同时,要适当地辅以中西文化差异比较,从而帮助学生激起更大的学习兴趣,以搞好"趣味学习"的课堂教学工作.     

注意规律在英语教学中的运用

注意是顺利地进行教学的基本条件。注意的特征表现在注意的广度(范围)、稳定性、分配和转移等方面。本文根据注意的特征,结合任务型教学模式分析如何利用注意的特征来提高英语教学效果。     

分组教学应注意七要

一要:根据自己学校每个班级的学生人数,男女生的比例、年龄、身体素质、运动基础、场地设施、体育师资力量等条件,通盘考虑,选择适合本校具体情况的分组教学形式,切不可生搬硬套兄弟学校分组教学的模式。二要:注意课内安排的教材,内容,考虑到场地小,器材短缺的困难,提高学生练习密度和运动量。三要:考虑     

找学生谈话要五注意

谈话是了解学生情况,掌握学生的心理,提高学生的认识,转变学生思想的常用的主要方法之一。它是便于从每个人的具体情况出发,“一把钥匙开一把锁”,因此,正确、有效地运用这一方式,就显得十分必要和重要。那么,怎样才能使谈话显效呢?除了其它因素外,下列几个方面是不能忽视的。     

写教学后记注意三要

一般地说,教师完全按照备课时所写的教案进行教学,最后所产生的教学效果有成功的也有失败的。但无论怎样,教师若能在课后及时总结经验并记录下来,这对原教案的进一步修改和不断提高教学质量,有很得要的意义。根据我写教学后记的体会,应注意下述三点。 1.教学后记要及时     

初一英语教学“五要”

一、老师在课堂上要尽量讲英语。初一年级是学生开始系统接触英语的阶段,在这个阶段中,学生对学习英语有一种新鲜感和浓厚的兴趣,所以老师在教学中要尽量讲英语来给他们一个好的学习示范。这样,当学生听到英语的语音和语调时,他们就置身于英语氛围的熏陶中。当然所说的句子必须是非常简单的,而且要包分大量的重复—单词和简单句型的重复。当学生聚精会神,专心致志的听你说英语时,单     

当前中小学要注意学生心理健康

我曾对一个乡镇的中心小学和该乡的唯一的一所中学作了调查。接触了大批学生。对他们的为人、思想,特别是心理问题作了深入调查,认真研究。根据调查统计,当前我们乡镇的中小学生有15—18％的存在着不同程度的心理健康问题。 从调查的情况和参考大量资料看:我认为当前中小学生心理障碍的表现形式总结为以下几种。     

化学实验的设计要注意科学性

化学是一门以实验为基础的科学。一个好的化学实验，不仅能加深学生对实验现象本身的记忆和对知识的理解，而且还能调动学生探究问题的欲望，激发学生的创新精神。现行的化学教材十分重视实验教学，安排设计了许多演示实验和学生分组实验。毫无疑问，这对提高化学教学质量，实施创新教育起到了不可估量的作用。但是，任何一个实验都不可能十全十美，于是二些化学教师便致力于对某些实验进行改进的研究，力求使这些实验操作更简单，现象更明显。但都要注意实验本身的可行性和科学性。若科学性行不通，不管如何操作，都是徒劳。     

阅读教学要注意语境中的语义分析

语境是言语意义所反映的外部世界的特征。言语活动总是由一定的人,在一定的时间和一定的空间里,因一定的缘由,就一定的事项,期图达到一定的目的而进行的。语境的具体内容,制约着言语活动意义的表达:对言语意义的理解,又离不开语境所反映的外部世界的特征认识。语境是个上下、左右、前后都可涉及的复杂网络。人们对它的认识也不很一致。就小语境而言,其中有语法关系、修辞关系、逻辑关系,还有文风因素、语体因素:就大的语境而言,涉及的就更加复杂,其中交织着时代的、社会的、民族的、阶级的、文化知识的等等因素。特别要指出     

大学英语教学要重视课外广泛阅读

在大学英语阅读教学过程中,应该对学生进行引导和指导,推荐必要的学习书目和学习资源,增加快乐阅读,真正培养学生的阅读兴趣,并且在阅读策略的掌握,阅读材料的完成情况等诸方面给与督促和检查。     

纠正唱读要注意轻声的教学

最近颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》对小学低年级阅读教学的第二条要求是“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。其中“正确、流利”就是要求学生在朗读时字音正确,声音响亮,按句读停顿,不唱读。从大纲中我们应该明确在小学一年级就应该解决学生的唱读问题。然而走进课堂,唱读之声不绝于耳,甚至一些高年级学生在朗读课文时仍存在着唱读现象,这与大纲的要求相去甚远。     

实施素质教育要注意的几个问题

素质教育是一种群体效应 ,在实施素质教育的过程中 ,会涉及到许许多多的问题 ,诸如教师自身建设、素质教育与考试、素质教育与应试教育的关系等 ,正确理解和把握这些问题 ,有助于防止素质教育过程中出现的偏差 ,从而把素质教育真正落到实处。     

中西方文化差异浅析

社会、历史文化发展的不同,造成中西方日常语言行为的巨大差异,表现为中西方不同民族间的不同文化现象和民族共同心理素质。本文阐述了中西方在日常语言行为方面的差异,旨在促进文化交流发展。     

语感及其文化差异

语感及其文化差异王敏（西安医科大学公共外语教学部，西安７１００６１；作者，女，４２岁，讲师）一、语感如同乐感之于音乐，美感之于绘画一样，言语学习也需要语感。所不同的是语感可以在阅读实践中培养，而乐感和美感遗传的因素较多，在很大程度上属于一种天赋。那么...