素质教育要以人为本注重个性

教师要了解学生,注重个性,从爱好兴趣等方面入手,因材施教,充分发挥学生的主观能动性。     

坚持“以人为本”的管理思想是实施素质教育的根本需要

教师是学校的主人,学校管理工作的根本任务,就是最大限度地调动全校教职员工的积极性、自主性与创造性,让他们以满腔的热情、科学的态度、开拓进取的精神、脚踏实地的工作作风,积极搞好教育教学工作,努力实施素质教育,促使全体学生全面发展,提高教育质量,提高学校办学水平,办好教育为人民。因此,学校管理工作必须坚持“以人为本”的原则,结合我校管理工作的实际,我们认为坚持“以人为本”的管理思     

培养能力 实施素质教育

十年的语文教学实践我深感到:语文是工具性很强的基础学科,它既是人们思维的工具,又是人们进行交际的工具,同时也是负载和传递信息的工具,因此培养学生的语文能力、进行素质教育是语文教学的根本任务。而语文能力又是其他学科的工具与基础,因此培养语文能力也是文化素质教育的根本任务,作为教育工作者,应把探索语文教学的正确途径和有效方法作为教研的主要课题,以及落实素质教育的根本措施,下面笔者就此问题谈一点粗浅看法:     

以人为本以德治校争创素质教育名校

21世纪是以人为本的时代 ,在人的各项素质中思想道德素质是最重要的素质。教育是为人的发展服务的 ,人的发展是整体的、综合的、全面的、和谐的 ,学校的教育必须是整体的、综合的、全面的、和谐的     

实施素质教育不可忽视家庭教育

素质教育是以全面培养受教育者高尚的道德情操,丰富的文化科学知识,良好的身体和心理素质,较强的实践和动手能力以及继康的个性为宗旨的教育。这些素质的形成和培养,需要学校、家庭、社会三方面紧密协调配合,共同形成对广大青少年进行全面系统的素质教育网络。在这个网络中,家庭教育是不能忽视的重要基础。因为一个人的幼儿时期,是养成习惯、陶冶气质,修养品德、锻炼意志的最重要时期,如果一个     

优化课堂教学 实施素质教育

课堂教学是学校教育教学的基本活动,占据着学校的绝对时间和师生绝对的精力,也是学生成长的发详地。课堂教学管理实质上是一个质量管理的问题,必须贯穿整个教学工作的始终。优化课堂教学就是要对各个具体的教学环节和可能影响教学质量的各种教学信息进行有效的质量控制。     

构建数学模型 实施素质教育

把日常生活中的实际问题转化为数学问题,建立起数学知识与数学应用之间的桥梁——数学模型,从而实现问题的解决,这是学数学、用数学的集中表现,也是目前我们实施素质教育,培养学生创新能力的有效途径。     

浅谈如何实施素质教育

本从素质教育的概念入手，对如何实施素质教育作了详尽的论述，提出了素质教育操作的四点原则，强调了教师在素质教育过程中所扮演的角色和影响力。     

实施素质教育需要转变观念

当前关于如何推进素质教育、如何减轻中小学生过重负担的规定和措施已在社会上引起广泛关注 ,但在具体的执行过程中 ,特别是广大一线教师对“减负”问题需要有更加深刻的理解和认识 ,以便在教学过程中更好地把握和执行。本人认为“减负”只是一种手段 ,目的是让学生有更多的自主时间 ,向自己更喜欢的方向发展 ,向更加全面的方向发展。但执行的效果如何 ?关键在教师。教师要转变教育思想 ,更新教育观念 ,改革教学方法 ,正确处理好教法和学法的关系。“目标教学”改革试验的方法 ,对推进实施素质教育 ,减轻学生负担提供了十分重要的依据 ,“目…     

浅论素质教育是树立以人为本的学生观

以人为本是认识素质教育的重要思想前提。广大教师应摒弃落后的学生观．牢固树立学生是学习的主体、每个学生都有潜力、学生是完整的个体、尊重每个学生等新的学生观，用新的学生观来指导自己的教学工作，培养适合社会发展的高素质人才。     

体育教学实施素质教育探析

从培养人才的角度出发 ,根据当前的发展和教学改革的趋向 ,结合教学实践 ,提出体育教学实施素质教育的问题 ,以推动体育教学改革 ,从而更好地、高效率地为我国培养高素质的科学人才。     

江汉区召开实施素质教育动员大会

江汉区小学教育教学工作总结会一学年一次,1997至1998学年的总结会,更加重锤猛敲在实施素质教育这一主题上。在有全区小学书记、校长参加的这次总结暨动员会上,区教委分管小学的副主任刘茂珍、区教委主任袁开武、副区长唐惠虎、区委副书记张骏、市教委副主任漆文瑾,分     

在职业院校实施数学素质教育

数学素质教育不仅仅是中、小学的事情,也应该是大学数学教学的指导思想,大学数学教学应该是数学素质教育的延续,特别是高等职业技术院校.本文论述了职业院校实施数学素质教育应重点突出在:加强数学意识的教学;强化数学应用的教学;提高运用数学语言的能力;渗透数学美学教育等方面.     

知识经济时代实施素质教育刍议

素质教育的出现,从表面上看是针对"应试教育"提出的,但就其本质而言,它是生产力高度发展之下的必然产物。知识经济的渐进出现,标志着生产力的飞跃发展,这一发展迫切要求教育必须培养和造就大批高素质人才以适应其发展。把科学精神与人文精神有机结合起来、把普通教育与专业教育结合起来、重视个性健康发展与团结协作精神的培养、建立适应"知识经济"时代的高校创新体系、提高教育质量是实施素质教育中应该重视的几个关键问题。     

中学课堂教学实施素质教育初探

学科教育是实施素质教育的主渠道,应在学科的课堂教学中实施好素质教育。精心设计教学过程是实施素质教育的重要保证,少点“威严感”,多点“亲切感”。培养学生自主意识,鼓励学生创新素质;在突出学生主体作用中进行自组织式教学。     

素质教育的实施与推进

素质教育是着眼于提高人的内在素质和品质，强调知识“内化”和身心发展的教育现。全面实行与推进素质教育的重点是培养学生的创新精神与实践能力，它对于培养适应21世纪创新人才与我国社会主义经济发展第三步战略决定的实现，有着重大深远的意义。     

更新教学观念 实施素质教育

地理是一门跨学科、高度综合的学科,难度较大,要学好并不容易。学生自学能力差,习惯于被动接受知识,应付考试的意识十分强烈,如果教师以理论知识的讲授为主,形式单一,学生会感到厌倦,影响教学质量。在多年的地理教学中,为搞好教法与学法的衔接和过渡,改变以前满堂灌,死记硬背的方法,以教材为依据,充分利用配套教材──《地图册》《地理读图作业图册》等,采取“涂”填、画、演、练”等形象化手段,调动学生的学习积极性,让学生主动地学习,对于提高学生的素质和能力非常重要。地图是地理学科的灵魂,是基础,是教学的重点和难…     

师范院校素质教育实施的构想

转变教育思想观念,改革人才培养模式,加强素质教育是深化高校教学改革的重点。本文在论述素质教育的几个基本目标的基础上,结合师范院校实施素质教育存在的问题,提出了以改革课程体系,加强人文科学教育,突出师范特点,优化教学过程等手段,落实素质教育目标的主要途径。     

选准实施素质教育的突破口

我们不能不承认,现在进行的素质教育,是在汲取、继承和运用应试教育的合理的、有效的教育教学形式下进行的。对传统教育,我们只能扬弃而不能抛弃,只能进行改革,而不能破坏,另搞一套。面对传统教育必须改革,而在改革中又有种种困惑,我们必须选择改革的突破口,这个突破口就是课程体系和对学生的评价体