积累性学习方法的指导

抓住了语言积累,既可进一步加深对语言的理解、感悟和品味,加强语感训练;又可为迁移运用语言准备语言模式的“背景”和“材料”。丰富语言的积累能使学生在“感知语言——领悟语言——积累语言——运用语言”中习得语言规律。因此,小语教学应着力对学生积累性学习方法的指导,放手让学生记忆、放手让学生积累。具体可从以下三个方面入手:一、在火热的生活中丰富语言积累火热的生活,五彩缤纷的世界,是语言的源泉,是取之不竭、用之不尽的     

浅议英语学习方法指导

教学中往往存在着教师费了很大劲,学生收效甚微的的现象。对此,我们经常抱怨学生基础差,脑子采,学习不认真等。究其原因,学习方法不对才是症结所在。我们只注意在教学中的知识传授,而忽略了对学生的学法指导和培养自学的能力,是导致我们教学失败的原因、下面就自己在学法指导及培养学生自学能力方面谈几点体会。一、预习指导“学起于思,思起于疑”,课前预习就是寻“疑”,在进行新课讲授前,先要求学生预习课文、对话、疑难词组、句型等。对课文中出现的生词短语,弄清语法关系,达到初步理解课文、对话的目的。从中学生产生了求知…     

小学生学习特点分析与学习方法指导

学习是小学生系统的、持续的智力活动。小学生的学习活动主要在学校的教学过程中,在教师的指导下进行。组织教学,应当根据小学生的学习特点和认识规律进行,同时也要考虑学生的心理发展,这样才能提高教学质量,更好地完成教学任务。小学生学习的主要特点是:1.小学生的学习任务是学习规定的教科书。学校对小学生提出明确的要求,要求他们积极地、出色地完     

高等数学的教学方法和学习方法指导初探

本文针对几年来我院高等数学的教学现状,通过对高等数学的教学方法和学习方法指导的探索,对如何教好与学好高等数学提出了一些观点及做法,旨在提高教学质量,进一步改进和提高教师的教学方法,为学生学好高等数学奠定坚实的基础。     

中学化学目标教学中学习方法的指导

帮助学生有效地进行学习是现代教育的主要任务之一 ,也是未来现代化建设和新技术革命的需要。因此 ,在中学化学教学中 ,教师不仅要教学生“学会”化学知识 ,更重要的是要教学生“会学”化学知识 ,给人以鱼不如授人以渔。在目标教学的实践过程中 ,结合教材特点和学生的实际 ,应着重通过阅读、思考、归纳、练习方面 ,引导学生形成科学的学习方法。一、阅读阅读能力是自学能力中非常重要的一种 ,在教学中指导学生独立的阅读书本知识 ,是调动学生的学习主动性 ,养成认真读书和独立思考习惯的重要途径。指导学生阅读 ,应注意 :1 粗读粗读即浏览读…     

注重学习方法指导培养学生自学能力

自学能力是人类生存和发展所必需的 ,教师要根据学科特点和教学内容采取不同的学习方法 ,培养学生的自学能力 .     

中师体育课教学应加强学习方法的指导

根据中等师范学校体育教学大纲精神,结合多年的教学实践,针对中师学生体育基础参差不齐以及普遍存在着对中师体育培养目标的模糊认识的实际情况。笔者认为当前在中师体育课的教学中,要特别强调加强学生学习方法的指导,不断强化职业训练,深化对体育培养目标的认识,促使学生更加积极地全身心地投入到体育课的学习与实践中去,为毕业后胜任小学体育课教学和组织体育活动创造条件。     

略谈幼儿角色游戏中教师的指导策略

角色游戏是幼儿时期最典型的一种游戏,它在幼儿园主题探究活动中经常得以应用,它是指学前儿童按照自己的意愿.以模仿和想象,借助真实或替代的材料,通过角色,用语言、动作、表情等,创造性地再现周围社会生活的游戏.又称象征性游戏。在主题探究活动的角色游戏中,教师应有哪些指导策略,又如何在角色游戏中实施这些指导策略以全面提高幼儿游戏水平呢?角色游戏与其它形式的游戏相比较,更突出的特点就是:(1)高度的独立自主性;(2)特殊的想象活动。根据这些     

略谈语文学习中的实践活动

长期以来,不少人认为语文教学的目标就是课堂上传授知识,课下巩固吸收,与理、化、生等学科相比,没有什么实验性的实践活动。这是一种认识上的误区。其实,语文是一切学科的基础,学生语文能力的高低甚至决定了他们对其它学科的掌握程度,因此,它更具有实践性。21世纪是一个高信息化、高效率化的时代,口头交流越来越多,“说”的作用越来越重要。面对这样的形势,要使我们的学生成为开拓型的人才,我们语文教学的目的之一就是着力去培养学生说话的能力,通过     

关于职业中专学生学习方法指导的研究与探索

职业中专学法指导的研究是不多见的探索性研究课题。本文作者采取理论与实践相结合的方法,重点从＂课上研讨帮学法、课下巩固预习法、等级考核促学法、二课特长拓展法、理论实践结合法、产教结合兴学法＂等六个方面,对职业中专学生的学习方法进行了研究与探索,恰好与研究较多的职业中专教学方法研究形成了姊妹篇。这不仅可以进一步激发起职业中专学生的学习积极性,也必将为职业技术教育整体教学方法的研究工作奠定新的基础。     

关于职业中专学生学习方法指导的研究与探索

职业中专学法指导的研究是不多见的探索性研究课题。本文作者采取理论与实践相结合的方法,重点从课上研讨帮学法、课下巩固预习法、等级考核促学法、二课特长拓展法、理论实践结合法、产教结合兴学法等六个方面,对职业中专学生的学习方法进行了研究与探索,恰好与研究较多的职业中专教学方法研究形成了姊妹篇。这不仅可以进一步激发起职业中专学生的学习积极性,也必将为职业技术教育整体教学方法的研究工作奠定新的基础。     

浅谈在英语教学中对学生学习方法的优化指导

新的教育体制要求教师重新审视自己作为知识传授者的地位,树立新的教学观,对学生学法加以 优化指导,变“授之以鱼”为“授之以渔”。     

课堂学习的现代特质及学习指导

课堂学习具有选择性、实践性、创新性和社会性等现代特质。对现代课堂学习活动的科学指导,必须根据课堂学习的特质及其要求来展开。     

略谈职校英语词汇教学的有效方法

词汇能力差是我国学生英语学习普遍存在的一个突出问题。很多学生词汇量不足,在阅读中词汇缺乏造成了理解障碍,只能读懂一些文学类简易读物,给英语学习者造成了焦虑、自卑、兴趣减弱等心理障碍,而词汇学习是掌握运用英语的基础,实际上,学生们所记忆的词汇可分为两大类:消     

幼儿合作学习的指导策略

合作学习是一种新的学习方式,可以培养幼儿初步的学习能力和快乐的学习方法,培养幼儿综合学习能力和集体荣誉感.教师对幼儿合作学习的指导,要有一定的策略性,使幼儿能积极参与,相互沟通,彼此互助,以达到教学和学习的目的.     

关于学习指导的理性思考

摆脱应试教育的束缚,走上素质教育的轨道,是当前小学教育改革的基本任务,也是社会发展的必然选择。而学校是实施素质教育的主战场,课堂是实施素质教育的主阵地,学科教学活动是实施素质教育的主渠道。那么,在小学学科教学活动中如何实施素质教育呢?这是当前乃至今后课堂教学改革的中心议题,也是学校实施素质教育的核心。     

对学习困难学生的语文学习指导尝试

学习困难的学生是教学的特殊对象,其特殊之处在于心理障碍.因此,用心理学的原理指导语文教学实践,试图从矫治其心理问题入手,提高语文素质,使全面提高素质的教育得到进一步的落实.     

中学生物实验方法和技术略谈

近几年来，生物实验和实验设计是高考生物试题中的重头戏，并且难度也很大，考生的通过率不是很高。而实验方法和技术是学生完成生物实验和设计的基础，因此在平时的实验教学和生物复习时应加以重视。这里将中学生物学习中的生物实验方法和技术简述如下：