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1.
曹卫建 《长春教育学院学报》2012,28(10):114+116-114,116
目前,高校开设健美操课程的目的,主要是锻炼学生肢体的协调能力,培养学生爱好体育的意识和提升学生艺术审美水平,以期在一定程度上达到实施素质教育的目标。在实施健美操教学过程中,既要进一步提高对这一教学活动意义的认识,又要对存在的问题和不足加以克服和解决,从而实现增强学生体质为本,培养艺术审美为辅,进一步提升学生的素质教育观念和服务社会功能的目的。 相似文献
2.
杨洋 《长春教育学院学报》2015,(19):99-100
健美操是高校体育教学的重要内容,然而由于受各种因素的影响,致使其实用价值较为低下。基于此,本文在全面解析高校健美操教学发展现状的基础上,对提高高校健美操教学实用价值的必要性进行阐述,对其实用价值的提升途径进行探讨,目的在于为促进高校健美操教学实现对社会发展需求的适应与融合提供必要的借鉴与参考。 相似文献
3.
4.
古强 《山西师大体育学院学报》2006,21(Z2):104-106
心理健康是现代健康观的重要组成部分。心理健康教育已引起教育界的普遍重视。人的身体活动和心理活动有密切的关系,健康的心理高于健康的身体。体育健康教育要贯彻"健康第一"的思想,就必需重视学生的心理健康。体育教学过程是一个动态的过程,因此,人的身体活动和心理活动,贯穿和渗透在整个体育教学活动的全过程。 相似文献
5.
周应宝 《长春教育学院学报》2013,(21)
在体育教学中,根据体育课程教学对学生的影响,可以把体育教学分为显性课程和隐性课程,两者一明一暗构成了体育教学的整体。健美操教学中,隐性知识显性化的转变对教学效果有着重要的影响。为此,本文通过探索健美操教学中隐性课程转化为显性课程的途径来更好地促进健美操教学的发展。 相似文献
6.
创新教育在高校健美操教学中的应用研究 总被引:6,自引:0,他引:6
设计并使用创新教学法,对大学女生健美操选修课进行教学实验,结果显示,该方法在健美操教学的总体效果呈现出鲜明特点:该法突出学生的自主学习,讲求学生学习过程中的广泛参与,并主张学以致用,因而在增强学生学习能力、自信心及健美操总体学习效果上较常规教学法有明显的优势,该法对提高学生对所学内容的学习兴趣也有一定的促进作用。 相似文献
7.
邓福昌 《湖北函授大学学报》2015,(9):130-131
健美操作为一项极富热情和内涵的体育运动,在当前高校校园里颇受欢迎。大学生从健美操运动中,不仅有助于增强自身体质,还能够集健康运动、塑造体形和健身娱乐中丰富校园生活。为此,本文将从高校健美操教学现状的探讨与分析中,从当前健美操课程设置实际来找出制约健美操教学分支多的原因,并从中提出积极的建议来促进健美操运动的有序发展。 相似文献
8.
健美操运动对大学生心理健康影响效应的调查分析 总被引:15,自引:0,他引:15
张晓波 《广州体育学院学报》2000,20(4):82-86
应用精神卫生自评量表(SCL-90)调查分析了260名普通高校大学生健美操爱好者的心理健康水平与特征,以论证健美操运动的健心功效。调查结果表明,健美操运动是一项十分有益于心理健康的体育运动。旨为普通高等院校大力推广此项运动提供理论依据。 相似文献
9.
以南京农业大学2004级、2005级各两个健美操选修班为对象,进行教学实践研究,结果显示:实验组与对照组的学生在学习基本技术、技能水平上有显著差异;在知识运用能力、创新能力等方面也明显优于对照组,表明多元化教学是适应当代需要,有利于提高教学效果教学模式。 相似文献
10.
邓福昌 《黑龙江生态工程职业学院学报》2015,(1):117-118
教学环境的优劣会对教学效果产生不同的影响,基于此,运用文献综述法对高职院校健美操教学环境的优化策略进行研究,对其相关的优化途径进行探讨,其目的在于为全面提高健美操教学的实用价值、推动高职院校健美操教学的健康发展提供必要的保障。 相似文献
11.
田玉昕 《吉林体育学院学报》2011,27(1):125-125,131
在实施素质教育的今天,"健康第一"已成为学校教育的指导思想,心理、身体、社会适应力的协调发展是现代教育、健康教育的终极目标。将情知教学模式植入健美操教学过程,对大学生的创新意识及能力、提高学生体育锻炼的兴趣和积极性、培养学生审美和创造美的能力等方面极具重要意义。 相似文献
12.
以南京气象学院2001级四个本科女大学生健美操选项班为研究对象,通过问卷调查和实验对比,进行教法效果分析后认为:教学初期效果较好并宜采用的主要教法组合为讲解示范法、带领法、直观法、完整一分解一完整教学等;在中后期则侧重采用念动式教学、启发式教学、创新教学等教法则更有效。 相似文献
13.
通过对健美操这一体育运动项目的功能分析讨论,揭示了高校女子健美操专项课的开设价值,论证了在高校开展健美操专项教学的必要性。 相似文献
14.
健美操已纳入大学体育课程的重要内容.探讨了异质分组教学模式在大学健美操教学中的应用,通过实验对照法、文献资料法、数理统计法研究表明:异质分组教学模式在培养学生健美操的动作技能、动作配合、创编能力、团队协作能力明显优于传统的教学模式.研究能提高高校健美操教学的教学质量和效果,为以后的健美操教学提供方法上的参考. 相似文献
15.
有氧健身操对身心健康的影响 总被引:2,自引:0,他引:2
通过文献资料法和对比分析法,将大众有氧健身操对人体生理、心理等方面的良好影响进行了分析和探讨。大众有氧健身操可以作为“全面健身计划”中的一项有效的健身内容和手段,应注意其开展的层面和推广的力度,提高大众有氧健身锻炼的实效。 相似文献
16.
以CDIO的教育框架和理念来指导健美操课的改革,并按照CDIO标准来设计和规划本课程的体系和培养计划,旨在提高学生的创新思维能力、动手能力、团队合作能力,以期为高校健美操教学课程的改革提供一些新思路。 相似文献
17.
健美操教学与素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
贺改芹 《天水师范学院学报》2004,24(2):95-96
健美操教学作为推动学校素质教育的重要内容和手段,可以提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质,在实施素质教育中具有重要的地位和作用。 相似文献
18.
19.
健美操教学与素质教育 总被引:17,自引:0,他引:17
单亚萍 《北京体育大学学报》2003,26(1):85-86
健美操教学是推进学校素质教育中的一个重要的基本内容和手段。本文通过对学校体育教学和健美操运动开展现状进行分析,提出教学改革应重视健美操教学,进一步阐述了健美操教学可提高学生的思想素质、身体素质、心理素质和审美素质,实践表明健美操教学在学校素质教育中的地位与作用。 相似文献