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邓思群 《黑龙江教育学院学报》2013,32(7)
采取平等和谐、以生为本的策略构建中职德育生态课堂,以贴近社会时政、贴近学生专业知识、贴近学生生活实际为中职德育教学内容,使得中职德育成为生态体验、关注学生个性心理、多元化评价的生态课堂,从而提高中职德育的教学质量和教学效果. 相似文献
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构建和谐的校园德育环境是做好高职德育工作的内在要求。和谐的高职校园德育环境要求实现师德风范、制度环境、教学活动、校园文化环境等与德育要求的和谐。构建和谐的高职校园德育环境的基本途径在于强化以人为本的教育理念,加强领导与组织协调工作,抓好师资队伍建设,搞好校园文化建设,充分发挥受教育者在学校德育环境建设中的主体性作用等。 相似文献
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司志爱 《中国科教创新导刊》2012,(27):151-151
学校德育工作离不开校园德育环境建设.校园的德育环境建设要适应新课改的要求,做到统筹兼顾、以人为本、破旧立新、建管并举等,使其充分发挥好育人作用. 相似文献
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黄卫平 《世界职业技术教育》2008,(5):23-26
党的十七大提出了构建社会主义和谐社会的重大战略任务,和谐社会呼唤和谐教育,和谐教育催生和谐课堂。因此,在全国上下努力构建和谐社会、学校创建和谐校园的大背景下,研究职业学校德育和谐课堂的构建,具有重要的现实意义。笔者认为,把握和谐的内涵是构建和谐课堂的前提;融洽的师生关系是构建和谐课堂的基础;多样性教学方法是构建和谐课堂的手段;生活化学习情境是构建和谐课堂的关键;开放性教学内容是构建和谐课堂的支撑。 相似文献
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在分析中职和谐德育课堂的含义、定位和关系的基础上,从找准基本点、找准整合点、找准着眼点、找准支撑点和找准策略点等五个方面探索中职和谐德育课堂构建的实践框架。 相似文献
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中职学生素质下降,厌学情绪突出,已是不争的事实。单一而刻板的教学模式、沉闷而机械的学习生活,令本已厌学的学生缺少自主性和愉快感,他们无奈而压抑地、被动地接受着知识。如何让中职学生在德育课堂上焕发出生命活力,变"要我学"为"我要学"呢?其关键在于:打破陈旧的教学模式,优化教学手段,打造快乐的课堂,让学生在快乐的课堂中快乐地学习。 相似文献
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环境可以改造人、塑造人,环境对人的心理健康起着潜移默化的作用.本文探讨如何构建良好的校园心理环境,培养学生健康的心理品格. 相似文献
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环境对人的发展有着重大的影响和作用,学校环境对其认知构建具有深远影响。教育目标的达成,很大程度上是学校创建教育环境的结果,教育环境的作用就是要达到润物细无声的效果,从而促进学生思想品质的完善和发展。因此,校园文化建设在对学生素质教育中具有强烈的现实意义。 相似文献
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构建和谐德育环境,是学校寻求长远发展不可回避的环节,也是"创建和谐社会"这一目标在教学实践工作中的反映,对创建和谐社会将起到积极深远的作用.建设和谐德育环境,任重而道远.本文综述了构建和谐德育环境的意义,并从目前大学教育的某些现状出发,就建设和谐德育环境的方向提出几点建议. 相似文献
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