中职英语校本课程的开发背景与流程

中职英语教学校本课程开发是职业教育改革提出的新要求,它的开发有利于英语教师专业能力的提升,有利于学生英语能力的发展。要实现英语教学校本课程开发,必须分析学校现状,制定课程目标和方案,开展高效优质的师资培训和建立健全课程评价体系。     

开发高中英语校本课程的反思

中学英语校本课程是中学英语教学发展的需要。有效地开发校本资源,有利于师生双方的发展。笔者在参与英语校本课程的开发过程中,对现阶段中学英语校本研究有所感悟,求教于各位同行。     

英语校本课程开发:从理解到行动

新一轮基础教育课程改革提倡教师开发校本课程。校本课程开发是促进教师专业发展的有效途径。目前我国中小学英语教师队伍的专业发展状况与校本课程开发的要求有较大差距,主观能动性亟待增强。本文先从英语校本课程的内涵探讨入手,进而阐述英语教师进行校本课程开发的重要意义,接着分析英语教师的专业素养不适应校本课程开发实际需要的现状,最后对保障英语教师顺利进行校本课程开发的机制做了初步思考。     

浅谈小学英语校本课程的开发

开发英语课程是国家英语课程的必要补充,意义重大.身处教育一线的我们有幸参与开发校本英语课程,我们的目的是满足学生个性发展的需要.本文从英语校本课程的背景与内涵、英语校本课程的内容与实施、英语校本课程的成果与展示、英语校本课程的成效与思考等方面进行了一些浅薄的探讨.     

校本课程开发在高职英语中的应用

在高职英语课程的改革中,校本课程的开发是重要的任务。校本课程在开发的过程中要重视高职英语的微型化、情景化和多样化的特点。校本课程的开发主要是为了提高学生的职业技能、增加教师的教学能力、改善高职英语的教学体系。最终形成高职英语独特的教学风格,让学生能够适应社会的发展。目前高职英语在校本课程开发的过程中面临着学生自身能力不足和课程体系不稳定两大问题。     

对开发和实施高中英语听力校本课程的探索

结合参与英语校本课程编写的体会,谈谈英语校本课程开发和实施的过程以及开发和实施英语校本课程带来的启发和引发的思考。     

高职酒店英语校本课程开发与建设探析

始于20世纪西方国家的校本课程近年来在全球各国愈来愈受到关注,校本课程开发的重要性日益凸显。近年来,我国校本课程的开发由基础教育逐步深化推行至高等教育领域。结合文献综述与实践经验,文章提出高职酒店英语校本课程的开发应坚持校企合作、实用性、以学生为中心以及持续动态化的基本原则。文章从校本课程建设主体、建设渠道以及课程建设保障机制三个维度对酒店英语校本课程开发与建设展开探讨,以期为酒店英语校本课程建设提供参考。     

区域性推进课程资源校本化开发与利用的认识与实践

课程资源是课程改革得以顺利进行的必要条件。广义地讲，课程资源指有利于实现课程目标的各种因素。就国家课程的校本化实施来讲，教材、教师、学生是重要的课程资源，而学校以校为本进一步开发与利用的资源也主要围绕着教学内容进行；就校本课程的开发实施来讲，课程资源主要是围绕着课程开发的主题来进行的，其选择空间更大。我们发现，学校在课程资源校本化开发与利用的认识与实践上。不管是国家课程的校本化实施，还是校本课程的开发，还存在着亟待解决的问题，本拟从研究、培训机构角度谈谈对课程资源校本化开发与利用进行区域性推进的认识及实践。     

校本英语教材——《生活英语》的设计与开发

校本英语教材开发与应用是基础教育三级课程的重要组成部分,也是今后学校英语教学发展的必然要求。本文首先概述了校本英语教材的开发背景,详细阐述了校本英语教材《生活英语》的开发过程及应用,最后阐述对英语校本课程开发的思考。     

VOA听读校本课程教学实践探究

随着我国基础教育课程改革的深入开展,校本课程开发得到了各地中小学的广泛关注。VOA听读校本课程立足于VOA原声材料,其开发和实施有利于促进教师的专业发展,提高学生的语言技能,进而促进学生英语学科核心素养的发展。     

开展校本教研 提升教师素质

校本教研主要落实、体现在四个方面：校本研究、校本培训、校本课程和校本管理。其中校本研究是起点。校本培训是中介，校本课程的开发是落脚点，校本管理是保障。     

英语校本课程开发初探

一、英语校本课程开发的含义1.校本课程和校本课程开发。校本课程是学校在实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的需要进行科学评估,充分利用本地区和学校的资源开发出     

中小学英语校本课程开发的与思考

在当今如火如荼的进行的课程改革之中,基于学校的具体形式和英语教学的特殊性,在强调交际拓展、文化传播的指导下,中小学英语校本课程的开发代表了一种新的课程理念和课程形态。校本课程的开发本身就具有了一定深度的探究性质,文章从英语校本课程开发的基本原则、可能遇见的问题以及相应解决对策,对中小学英语校本课程开发进行了一定的思索以及探究。     

关于农村中小学教师校本课程开发培训的思考

开展农村中小学教师校本课程开发培训势在必行,它关乎新课改的落实,关乎农村中小学学校的特色建设。通过培训使农村中小学教师厘清校本课程的内涵、目的及意义,也可使农村中小学教师明确农村学校校本课程的开发从哪里入手。对农村中小学教师校本课程开发培训秉持为“三农”服务基本理念,培训课程开发的基本模式借鉴深圳市龙岗区教师进修学校的经验,采用企业培训模式,即集群式模块课程模式和纳德拉重要事件模式。     

英语校本课程资源开发

在英语校本课程资源开发中，要注重开发潜在的校本课程资源，充分利用社区课程资源，有效挖掘具有学校特色的校内课程资源，英语校本课程开发初见成效。     

“教—学—评”一体化的小初衔接英语校本课程开发与实践

分析小初衔接英语校本课程的开发和实践的重要性和必要性。从教、学、评三个方面具体介绍小初衔接英语校本课程。发现基于“教—学—评”一体化的小初衔接英语校本课程在明确理念、分析学情的前提下,把握教学目标,将教师的教、学生的学与教学评价有机结合,提高教学质量,促进学生有效学习,有利于其在知识储备、心理情境、学习能力等方面顺利地过渡到初中学习。     

中学英语校本课程开发的探索

由于三级课程管理体制的确立,校本课程开发逐渐进入到人们的视野。本文从中学英语校本课程开发的独特价值出发,叙述中学英语校本课程开发的定位和分类,并结合两个具体案例,阐明作者在英语校本课程开发实践中的思考。     

区域性校本课程开发的实践与思考

校本课程开发与管理的探索是落实素质教育、推进课程改革的有效途径之一。它是一个新的领域,需要有自己的管理制度,因为校本课程开发本身是一个开放的、自主的、多元的、具有连续性和动态发展的课程体系。因此,要建立一种规范、完善、科学合理的校本课程开发管理制度,使之有利于校本课程建设的发展,有利于学生健康成长,有利于教师的专业发展和体现学校的特色,更有利于落实国家三级课程管理．充分发挥教育的最大效能。     

校本课程的文件编制

一、课程文件及其类型规范的校本课程建设要形成一批课程文件,其中主要有《校本课程开发指南》、《校本课程开发方案》、《课程纲要》。《校本课程开发指南》是学校在校本课程方面的一般性规定,是用来培训教师的基本依据。它包括:需要评估、     

生态教育视域下高职高专英语校本课程开发研究

本文从教育生态视角探索高职英语校本课程开发规律,分析生态课程开发的可行性和必要性,提出维持课程系统生态平衡的高职英语校本课程开发思路和优化课程开发的基本策略。