“985工程”大学质量工程实施成效分析——基于主成分分析法和聚类分析法的实证研究

采用主成分分析法和聚类分析法,对“985工程”大学质量工程实施成效进行分析,结果表明,“985工程”大学质量工程建设项目评选相对公平;不同类型大学质量工程实施成效存在差异;国家级建设项目对质量工程实施成效有较高的解释力.     

华东7所中医药高校国家级质量工程项目实施分析

本文以中医药事业发展较为发达的华东地区为范围,选取华东地区7所中医药高校为研究对象,采用主成分分析法和聚类分析法,对7所高校的本科质量工程实施进行分析,结果显示,7所大学国家级质量工程实施存在差异,其中上海中医药大学和南京中医药大学质量工程实施较好,福建中医药大学和江西中医药大学质量工程实施一般,而浙江中医药大学,安徽中医药大学和山东中医药大学质量工程实施相对较弱。     

"质量工程"的作用、相关关系与机制探索

本文围绕"质量工程"的建设内容,系统分析了实施"质量工程"的现实意义及其对提高人才培养质量的推动作用.在此基础上,深入解析了在实施"质量工程"中应处理好的若干关系.最后,阐述了浙江大学实施"质量工程"机制的探索与具体措施,以及未来进一步推进本科教学改革的总体设想.     

“985工程”大学“质量工程”实施成效分析

通过选取6个测量指标,采用主成分分析法和聚类分析法对“985工程”大学“质量工程”实施成效进行了分析。结果表明：“985工程”大学“质量工程”建设项目评选相对公平、不同类型大学“质量工程”实施成效存在差异、国家级建设项目对“质量工程”实施成效有较高的解释力。     

“质量工程”建设存在的主要问题及对新一轮质量工程集成式发展的思考

本文在总结质量工程实施以来存在的主要问题的基础上,通过对已实施质量工程中项目间关系的分析,构建了质量工程项目的集成体系,强调将学科建设纳入新一轮质量工程,作为评估质量工程建设成效的载体,并提出了质量工程集成申报和集成式发展的思路。     

专科生成才工程实施研究

学校成才工程的实施,直接影响学校的办学质量,同时也将对每个学生素质的提高发挥重要作用,通过对专科学校成才工程实施中出现问题的分析,寻找解决成才教育实施的相关措施,提升成才工程的质量。     

高职院校实施质量工程的实践探索

阐述高职院校实施质量工程中，对质量工程进行总体规划，明确重点，加大投入，建章立制，组建团队，为质量工程的实施提供有力保障，取得了较好的成效。     

落实“质量工程”，提升高校办学质量和整体实力

教学工作是高等学校重中之重，人才培养质量是高等学校发展的生命线，本文结合教育部“质量工程”文件精神，分析了实施本科教学质量工程的必要性和紧迫性，探讨了实施质量工程的基本思路。     

本科教学质量与教学改革工程实施现状、问题与政策建议——基于武汉市9所高校的学生问卷调查

为了解历经4年“本科教学质量与教学改革工程”(简称“质量工程”)实施效果及存在的问题,课题组对在汉的9所不同类型高校的学生进行问卷调查.调查结果发现:“质量工程”的实施促使各学校加大了对本科教学的投入,部分本科专业的教学软硬件设施得到了明显改善;一些项目确实使学生受益,深受学生好评,但“质量工程”在实施过程中还存在不少问题,并导致了学生对该项工程实施效果的总体评价偏低.     

高等教育改革发展综述之二 以人才培养模式创新为核心 深化本科教育教学改革

一段时期以来,各地通过实施或启动实施省级质量工程、卓越工程师教育培养计划等一系列重大改革项目,进一步推动本科人才培养模式创新。同时,力争在人才培养的重点领域和关键环节实现突破。一、落实质量工程,探索人才培养的新机制自教育部、财政部实施高等学校本科教学质量与教学改革工程以来,各地高度重视,以内涵发展为工作取向,制订和出台相关文件,加大力度推进落实,启动实施了省、市、区级质量工程,进一步加强高等学     

新建地方本科院校质量工程建设绩效评价研究

教育部自2007年开始实施的"质量工程"是我国高等教育质量全面提升的重要举措;2011年7月起,在"十二五"期间继续实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"(简称"本科教学工程")。各高校尤其是新建地方本科院校,应当按照"质量工程"建设基本要求,结合本校实际,构建质量工程建设绩效评价指标体系,实施绩效评价,推动项目建设,发挥项目辐射作用,不断提升学校教学质量。广西财经学院积极探索和实践质量工程建设绩效评价机制,取得了良好的效果。     

微型教学在高校质量工程实施中的应用研究——以第四军医大学精品战略实施为例

质量工程是加强高校内涵建设的重要举措,需要科学的实施模式才能产生良好的效果,第四军医大学运用微型教学的方式实施质量工程,走出了一条的特色道路。文章在分析微型教学内涵的基础上,介绍了第四军医大学的精品工程实施模式,教学内容设计与资源设计,最后分析了微型教学中知识构建的四种类型,指出了微型教学活动设计对质量工程实施的潜在意义。     

高校“质量工程”建设持续发展的思考

质量工程是促进本科教学质量提高的重要工程。质量工程实施以来,取得了明显成效,但也存在着项目分布不均衡、建设目标有所偏差、优质资源共享不足等问题。要使质量工程建设持续推进并在实施过程中取得实质性效果,就应当注重培育质量文化、实施分类建设、拓展项目类型,建立教师发展机制、项目培育与管理机制、精力与经费投入机制。     

关于新建地方性高校实施"质量工程"的思考

教育质量是高等学校的生命线,实施质量工程对提高人才培养质量和办学水平具有重要意义、设置项目载体、以立项建设的方式是质量建设的有效途径．要把质量工程的实施和服务地方经济社会发展相结合,主动服务海西、融入海西,提高服务社会的能力．     

宁夏中小学“课堂教学质量工程”实施方案

自治区教育厅于2000年10月下发《关于在全区中小学实施“课堂教学质量工程”的通知》后 ,自治区各中小学校纷纷将工作重点转移到了实施“课堂教学质量工程”中 ,为使广大教师更详尽地了解“课堂教学质量工程”实施方案的内容 ,在教育教学中真正落实素质教育 ,全面提高课堂教学的质量和效益 ,本期刊发《宁夏中小学“课堂教学质量工程”实施方案》 ,以推动这项工作更好地开展。     

独立学院实施质量工程的特殊意义及存在的问题

实施质量工程是高等教育将发展重点转移到质量上的重大举措.作为高等教育中新兴力量的独立学院,应充分认识实施质量工程对自身的特殊意义,深入分析实施过程中在办学理念和质量意识、对建设过程意义的认识、整体规划、师资力量、移植性和特色性等方面存在的问题及解决的思路.     

以质量工程为抓手,加强应用型人才培养模式改革——淮南师范学院质量工程体系构建与实施研究

教育质量是高等学校的生命线,实施＂质量工程＂对提高人才培养质量和办学水平具有重要意义。根据学校的办学定位,结合学校学科、专业、师资实际情况,在＂质量工程＂中设置相应的项目,以＂质量工程＂项目建设为抓手,把＂质量工程＂项目的建设、实施和服务地方经济社会发展相结合,提高应用型人才培养能力,提高服务地方经济、社会、文化、科技、教育发展的能力。     

高职教育质量工程的探索与实践

教学质量是高校的生命线。实施质量工程（高等学校教学质量与教学改革工程）,提高人才培养质量,是高职教育摆脱办学困境、实现又好又快和可持续发展的根本途径。几年来,安徽工贸职业技术学院在扎实做好各项工作的同时,重点实施质量工程,以质量求发展,坚持实践,不断创新,探索出了一条以质量求发展的路子。     

以“质量工程”为抓手提高广西高等教育教学质量的实践和思考

"质量工程"是新时期加强高等学校内涵建设.提高教学质量的重大举措.广西采取了一系列有力措施和实施策略,积极推进实施"质量工程"工作,取得了显著的成绩.     

实施百县千企联姻工程 提升旅游人才培养质量

为了全面提升人才培养质量,杨凌职业技术学院推出百县千企联姻工程,全方位推进校政、校企合作。本文以旅游与管理系实施百县千企联姻工程为例,阐述其实施的途径、成效及应注意的问题。通过科学实施百县千企联姻工程,全面提升旅游人才培养的质量。