高职职业英语学习需求分析

依照专门用途英语需求分析的方法对高职职业英语学习需求进行分析,得出结论,提出建议。     

高职英语学习需求分析调查报告

通过对无锡城市职业技术学院学生进行问卷调查,从学生的学习动机、学习态度、对教师的需求三个方面调查了解高职学生的英语学习需求,提出相应的教学建议。     

职业视域下提升高职学生英语学习力路径探析

高职教育承担着培养高素质技能型人才的重要任务,面对高职学生英语水平普遍较差的实际,如何切实提升他们的英语学习能力,是我们需要探索的重要课题。本文试图坚持问题导向,通过明确学生学习目标、创新学生学习方法、丰富学生学习资源、营造校园学习氛围等路径,培养学生养成终身学习习惯,最终实现学生英语学习力有效提升。     

基于需求分析的英语学习研究——以职业学院学生为观察点

本研究以定量与定性研究方法探讨了高职学生的英语学习需求状况,研究发现高职学生迫切希望提高英语水平,期待大学英语学习能提高他们的英语综合能力及口语表达和阅读能力,从而提高其择业竞争力。而客观上学生这些方面的能力比较薄弱,教师应采取灵活多样的教学方法,因材施教,多途径并用,帮助学生提高英语的各项应用能力。     

云平台在高职职业英语学习中的应用

高职职业英语学习在高职教学中占据着举足轻重的位置,高职院校是以培养社会应用型人才为目标的,因此学生不仅要有扎实的英语知识,更要有专业的职业技能。云平台作为一种新型的网络服务应用平台,正在不知不觉中影响着人们的互联网生活。高职院校学生的生活、学习活动与网络联系越来越密切,结合高职院校学生的各项情况与云平台应用模式的特点,将高职职业英语学习与网络应用平台有机结合起来,探讨云平台在高职职业英语学习中的应用。     

高职学生英语学习心理需求情况调查分析

语言学习与学习者的心理有很大的关联,学生对于英语学习的个人心理需求,对于教学的开展有着至关重要的意义。文章阐述了对高职学生英语学习目标、动机、教师教法、作业批改等方面的心理需求进行的调查,同时,报告了分析结果。     

高职英语融合学生专业特点与职业需求的教学方法探究

当前,高职英语教学存在一些不足之处,学生的英语应用能力已不能适应当前社会对人才的要求.结合当前高职英语教学的现状,提出了融合学生专业特点与职业需求的高职英语教学方法,以期对高职英语教学的发展有所裨益.     

慕课理念下高职学生职业英语自主学习能力的培养

随着我国教育体制改革的不断发展与完善,高职职业英语教学模式也逐渐受到关注。为有效提升高职学生的职业英语水平,培养学生具备自主学习能力,慕课被引入到高职职业英语教学中,充分凸显学生在课堂中的主体地位,让学生以主动获取知识的方式参与到学习中。基于此,分析慕课对高职职业英语教学的影响,提出慕课理念下高职学生职业英语自主学习能力的培养策略,为英语教育工作者提供参考。     

基于需求分析的高职英语分类教学模式探究

随着改革开放的不断深化,我国对外开放水平越来越高,市场对英语专业人才的需求量与日俱增,但当前我国一些高职院校在英语教学方面还存在一些不足之处,导致英语专业学生就业能力不强,需要加以改进。本文从市场需求的角度,对高职英语分类教学模式进行探讨,首先分析"需求导向"对高职英语教学的重要作用,在此基础上就"需求导向"下高职英语分类教学模式创新提出对策。     

企业需求分析与西部高职学生英语能力培养

高职教育改革决定了高职英语教学要培养学生与专业方向相符的服务和管理能力、以及基于职业发展需求的相关职业能力。从企业需求进行调查分析,探讨在英语改革背景下西部高职学生职业英语综合能力的培养途径。     

职业英语需求下的高职英语项目化教学分析

现阶段,我国高职院校得到了快速发展,已经占据高等教育的重要地位。高职英语作为高职教育中的重要组成部分,越来越受到院校的重视。各个高职院校都在对英语的教学模式、教学手段进行不断探索,项目化教学成为一种新型教学理念受到高职院校的关注,为高职英语教育下的学生满足职业英语的需要,适应了社会对英语人才的需求。在贸易全球化的时代。我国的高职英语必须以市场为导向,改变传统高职英语教学模式,培养更多的英语专业实用型人才。本文立足于现实分析当前高职英语教学现状及存在的问题,然后阐述项目化教学对高职英语教学的启示,以期对高职英语的发展有一定的积极意义。     

高职英语学习激励机制研究

在英语学习中,对于学习主体的激励起着至关重要的作用,直接关系到学习效率和成败。本文从中国学生英语学习成效不显著入手,结合语言学习动机原理,针对学生各种内部因素,探讨相适应的激励手段,从而建立有效的英语学习激励机制,为其提高学习效率创造机会。     

职业需求与高职英语教学改革研究

高职英语是高职院校学生必修的一门基础公共课程,对学生的英语语言能力和职业有重大影响。并且,英语在世界范围内使用频率越来越高,高职学生和教师都必须高度重视。教师可基于高职院校学生英语的学习现状、高职英语对学生的重要作用,来探析职业需求与高职英语教学改革的内在关联,以及如何在职业需求视角下有效推进高职英语教学改革。     

高职英语教育中将基础英语与职业英语融合的教学运用

高职英语职业化教育是趋势,但是在现实情况上具有一定难度。职业化在实行上缺乏有效的师资力量和学生基础状态,同时学生学习的难度和教师的教学难度较大,开展过程不容易,实施改革较缓慢。因此要针对现实情况做针对性的融合调整,尽可能的引入多种教学方式,提升学生的兴趣和动力,努力克服实际中的困难。     

高职生英语学习需求对高职英语教学内容选取的启示

实用性的知识是激发高职生英语学习动机的最大动力。本文拟根据需求分析理论,通过调查、访谈,分析高职生英语学习需求,得出高职基础阶段英语教学内容的选取应在突出实用性的基础上兼顾知识性、趣味性,并自然与行业阶段英语教学内容衔接。     

需求分析下的高职实用英语能力培养

通过对企业、高职毕业生及在校生的访谈和问卷调查,及对高职实用英语能力培养的社会需求和学习需求的调查,研究发现高职英语教学与企业人才需求之是的差距,在此基础上提出了云南高职英语教育实用人才培养的思路与建议。     

基础英语与职业英语相融合的高职英语课程研究

高职英语教学应突显职业教育的特点,注重教育的应用性、实践性和实用性。而高职英语课程一直沿袭传统的基础英语教学模式,主要以英语基础知识讲授为主,脱离学生职业发展的需求。通过分析高职英语课程现状,指出构建基础英语与职业英语相融合的高职英语课程的有效途径,旨在探索新的高职英语教学模式,完善高职英语课程,培养出符合社会和用人单位需求的高技能高职人才。     

高职学生EGP英语学习需求调查分析与对策探析

对高职学院部分新生进行EGP英语学习需求调查.调查数据统计分析显示,学生学习的内在动力不足,课堂学习依赖性强,学习方法与策略意识淡薄,对课程学习出现多元化需求.对此,从课时学分、教学组织形式、教材以及测试等几个方面提出相应的对策.     

高职学生EGP英语学习需求调查分析与对策探析

对高职学院部分新生进行EGP英语学习需求调查。调查数据统计分析显示,学生学习的内在动力不足,课堂学习依赖性强,学习方法与策略意识淡薄,对课程学习出现多元化需求。对此,从课时学分、教学组织形式、教材以及测试等几个方面提出相应的对策。     

高职英语研究性学习初探

研究性学习是一种全新的教学理念，目的是改变学生单纯接受，教师输入知识为主的学习方式。为学生构建开放的学习环境。促使他们形成积极的学习态度，帮助他们养成良好的学习习惯，并培养其创新精神和实践能力。