论小学生作文写作空间的拓展

从学生们的身边写起,从学生们的日常接触的情景或经历的活动写起,从生活积累入手、从小事入手、从学生的真实情感入手,使学生有所写、有所感、有所悟。     

教师对待学生之我见

怎样教育学生,从哪些方面教育学生,现从尊重学生人格、倾听学生心声、赞美学生长处、发现学生个性、宽容学生失误、保护学生心灵、帮助学生进步、相信学生能行、唤醒学生潜能九个方面来谈具体做法。     

善用练习培养学生的有序数学思维

练习是检查学生知识掌握情况的重要手段,也是培养学生有序数学思维的重要载体。教师在练习中要引导学生经历从无序到有序、从简单到复杂、从表面到本质、从多样到优化的思维过程,帮助学生掌握知识和技能,培养和发展学生的有序数学思维能力。     

浅谈新课程理念指导下的初中数学教学

新课程初中数学教学力求从生活走向数学、从融合走向整合、从活动走向体验、从过程走向思想,更多地关注学生参与情况和参与程度,提倡积极思考、主动交流,关注学生的活动过程,提倡创新意识,关注学生差异性,以促进学生发展为目的,让数学为学生终身发展奠定基础。     

成才视角下提高数学教学效果的策略研究

主要从教师、教材、学生三方面提出教师要学会俯下身段、会从学生和教材的小易处着手、一切从学生出发,以期提高初中数学课堂效果。     

高校德育实效性策略

为提高高校德育的实效性,文章提出了高校要实施从学生入学到学生毕业的全程德育、从教师到后勤服务人员的全员德育、从学生学习环境到学生生活环境的全面德育的策略。     

有效切入,彰显数学课堂魅力

在数学课堂教学中,教师如果能够从学生心理的最近发展区入手,从学生的生活经验切入,从学生的思维原点切入,从学生的潜在数学意识切入,将会有利于学生在这些认知原点上生根、发芽、长叶,进而使数学课堂教学更加高效。     

高职院校学生自主学习能力培养的对策

学校教育是促进学生成长和进步的一个外力,没有学生自主学习的内力,外力的作用往往无从发挥。培养高职学生的自主学习能力,可以充分保障学生的就业竞争力及在未来社会上的长远发展力。文章从学生、从教师、从学校三个方面指出加强高职院校学生自主学习能力培养的途径,即从学生出发,使其明确学习动机,树立自主学习意识,从教师出发,帮助学生制定学习策略,加强课堂引导;进行教学改革,完善教学体系。     

如何上好科学课

教师在综合实践活动实施过程中要从学生实际出发,从学生周围的环境出发,帮助指导学生主动地获取知识、应用知识、解决问题,提高学生的实践能力,培育创新精神。教师要从学生参与活动的全程中积极评价学生,重视培养学生的活动兴趣,教师观察、记录学生活动的全程及亲身体验,分享成功的喜悦,展示活动成果。     

浅谈思想政治课教学的实用性思考

中职思想政治课教学中很多学生出现保持沉默的现状:学生不想学、学生不想听、学生不想动.本文就产生这些现状的原因从学生的角度、从教师的层面、从社会的层面进行逐一的分析,并结合中职思想政治课特点,提出了中职思想政治课实用性教学的方法,使中职学生思想政治课有需要、有动机、有兴趣.     

以科学发展观统领高校形势政策报告会

科学发展观的本质和核心就是以人为本,促进人的全面发展.要以科学发展观为统领,创新形势政策报告会教育教学模式,从长效机制建设、主题实践、推介手段、规划选题这四个环节着手,努力做到从形式上吸引学生、从内容上引导学生、从知识上丰富学生、从实践上震撼学生,从而全面实现形势政策报告会的育人目标.     

在阅读教学中关于学生语感的培养

阅读教学是初中语文教学的主阵地,语感的培养应成为阅读教学的核心。笔者在教学中主要运用以下几点做法来培养学生的语感:从训练朗读着手,让学生积淀语感;从揣摩、品味语言着眼,让学生丰富语感;从整体感知课文着力,让学生体味语感;从读、说、写结合着意,让学生提升语感。     

独立院校学生干部积极性缺失研究

学生干部在高校的各项工作中发挥着重要的作用,本文从独立院校学生干部的特点入手,从主客观因素上分析学生干部积极性缺失的原因,试从选拔学生干部、后续培养、健全激励机制、加强引导等方面对解决问题的对策进行探讨.     

独立学院学生价值观现状分析及对策

本文从独立学院学生的价值观现状出发,从社会、学校、家庭、学生自身四个方面分析了独立学院学生价值观形成的影响因素,在此基础上提出了独立学院学生价值观的教育对策。     

新视角下后进生教育管理浅见

为了改善学生参加集体活动思想上的消极态度、行动上的逃避心态,使"南极"与"北极"的学生都能够在学校教育中积极健康地成长,从教师、学生、常规活动等方面研究了具体的策略:从教师做起,为学生树立榜样;从身边学生着手,安插监督;从教学管理开始,另起炉灶;从融合教学入手,注重质量。     

优化体育教学环境 培养学生良好的个性品格

本文从学生的个性特点出发．着重分析体育教学环境与学生个性发展的关系。针对学生个性特点．从“教学思维、教学课堂组织、教学方法”三个层面促进学生个性的形成、培养学生个性的健康发展。     

生本取向:学生评价的伦理回归

我国的学生评价取向从知识、能力本位的社会取向到"为了每一位学生发展"的学生本位取向的变化反映了在学生评价取向上从只追求教育的外在工具价值到关注教育的内在价值,从对学生主体地位的忽视、甚至否认到对学生主体地位的肯定、尊重,是学生评价上的伦理回归。     

浅谈如何提高高职生大学英语四、六级篇章写作能力

在大学英语写作教学当中,我们英语教师应从学生的实际应用能力出发、从学生的应考的角度考虑、从基本的写作训练入手,教会学生的写作步骤和技巧,创设条件和氛围加强对学生写作能力的培养。     

浅谈高职院校视唱练耳课程中的音准问题与训练

本文从高职院校学生视唱练耳课教学实践出发,先从影响学生音准的生理、心理两个方面入手,针对出现的问题由模唱、音高记忆等多种途径从浅入深、循序渐进的训练学生的音准,最后达到提高学生视唱练耳中音准的能力。     

激发学生学习投入 提升语文教学效能

学生学习投入是影响教学质量的重要因素。新课程背景下,高中语文教学只有激发学生的学习投入,才能真正培养学生的语文核心素养。教师可从激发学生的情感投入、认知投入、行为投入入手,让学生实现从被动学习到主动学习,从零散记忆到系统关联,从叙述模仿到灵活迁移。