高职高专化学实验技能教学改革探索

阐述高职高专化学实验技能教学改革应以学生化学检验、食品检验职业能力形成为教学目标，提出建立一套较为科学的、适合高职高专学生知识水平和能力特点、满足检验人才培养目标、有助于学生形成职业能力和职业素养的化学实验技能训练体系。     

化学制药技术专业实验项目化教学探索

高职高专化学制药技术专业实验课程提高学生职业技术能力的关键是实施实验教学模式创新,打破学科界限,重新整合成以实验方法和内容为主导、职业岗位任务为主线、学生为主体、职业能力为核心、具有“工学结合”特色的项目化教学体系,形成“基础、综合、创新”的专业能力与职业能力教学目标一体的“教学做一体化”模式,使学生能够运用知识,加强理论与实际的联系,提高解决实际问题的能力,满足岗位需求。     

以就业和发展为导向的高职药学专业化学实验教学改革探索

为了进一步提高学校药学专业人才培养的质量,增强学生专业实践技能,以医药行业对药学专业学生的实际应用能力为导向,对高职化学实验教学从内容、方法、考核等方面进行改革,培养学生的实践能力和分析、解决问题的能力,提高化学实验课教学质量,使化学实验课更贴近于职业工作岗位的需求,更有利于学生职业能力的形成。     

对初中化学实验教学的几点思考

化学实验是化学科学赖以形成和发展的基础,是检验化学科学知识真理性的标准,是学生获取和检验化学知识的重要手段,是提高学生化学素质的重要内容和途径。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念、获得化学知识和实验技能、培养观察和实验能力,有助于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实采取措施加强实验教学,是提高化学教学质量的重要环节。     

高等职业院校学生职业能力的研究

以劳动力市场需求为导向培养高职学生职业能力已成为职业教育发展的目标。调研表明,职业能力子要素中的＂业务操作技能＂、＂专业知识的掌握＂、＂主动性和事业心＂、＂问题的解决和执行能力＂和＂技术的应用＂,对于高职高专院校学生职业能力是非常重要的,并且,目前企事业用人单位和高职高专院校对于学生职业能力中不同技能要素的关注程度差异较大,因此,强化与用人单位的沟通十分必要。     

高职高专学生化学实验能力培养的实践与探索

从高等职业教育目标出发,结合市场经济对化学化工人才的需求,制定高职高专化学化工专业教学改革模式,通过三个阶段实践教学培养高职高专学生化学实验能力,第一阶段在基础化学实验教学中打好学生实验操作技能基本功;第二阶段通过资格证考试强化训练提高学生对化学实验基本技能的灵活应用能力;第三阶段通过开展课题研究培养学生实验选题、实验设计及实验结果分析能力.     

论高职高专英语技能大赛的意义——基于培养学生关键能力的视角

高职高专英语技能大赛是培养学生英语应用能力的舞台,是培养学生综合职业能力发展的推力,是培养学生职业道德的训练场,是培养学生关键能力和职业流动能力的重要手段和途径。在此,旨在通过研究高职英语技能大赛对高职学生的关键能力培养的促进作用,来重新建构高职英语的教学目标和教学方式,提高高职英语教学的有效性。     

让实验提升初中生化学学习与实践能力

化学离不开实验,实验检验与验证着化学的神奇.初中化学教学中应以实验作为学生化学概念、化学理论和元素化合物知识学习与掌握的重要手段,提升学生对化学知识的认识,形成严谨认真、客观观察与分析化学问题,提升化学实践能力,获得化学学习的技能与学习品质.     

论高职计算机专业职业技能培养

通过分析高职高专计算机专业人才培养的目标及就业特点,指出高职计算机专业人才应具备的职业基础能力和职业基本技术以及高职院校培养学生这些技能应当采取的措施.     

化学检验技能大赛对日常教学的促进作用

本文主要从化学检验技能大赛推动校内实训基地的建设、提升教师理实一体化的教学能力、提高学生的综合职业素质等几方面阐述化学检验技能大赛对日常教学的促进作用。     

化学检验技能大赛对日常教学的促进作用

本文主要从化学检验技能大赛推动校内实训基地的建设、提升教师理实一体化的教学能力、提高学生的综合职业素质等几方面阐述化学检验技能大赛对日常教学的促进作用。     

专业实验实训教学改革与综合职业能力培养的实践探索

结合我校建筑工程技术专业的实验实训教学改革,浅谈根据高职高专建筑工程技术专业的培养目标,分析和确定其职业岗位能力,把专门能力与职业关键能力的教学目标有机地结合在一起。通过校内外实训基地建设,加大实验实训方式方法与手段改革,在实验实训课程中渗透职业关键能力的培养．并结合课程内容形成职业关键能力的实践教学体系,并在高职高专实验实训课程中实施工学结合,以达到培养合格的实用型复合人才的教学目标．满足社会的需求。     

培养中师学生化学实验能力的作法

中等师范学校培养的目标是未来的小学教师,未来的职业要求他们有较强的动手能力,并且能够独立地设计一些简单的实验。为此,必须充分重视实验教学,本文试从四个方面谈谈在中师化学实验中,如何培养学生的实验能力 1 教师演示要规范 学生对技能的认识是在教师进行讲解和示范的过程中形成的。因为教师的演示是学生模     

注重高职高专院校化学实验教学实效性

本文针对高职高专院校化学实验教学存在的不足,结合一线教学实践经验,围绕高职高专院校培养实用型人才的能力要求,探讨如何创新方法,提高化学实验教学的实效性和学生的动手能力.让学生在提高实验技能的同时提升自己的综合能力,并拥有一种优良的创新探索品质,以期培养出能满足社会需要的实用新型人才.     

试论职业导向下高职高专旅游管理专业课程的整合优化——以成都师范学院旅游管理专业为例

在职业导向下整合优化高职高专旅游管理专业课程,应充分重视职业导向与职业意向之间的相互影响.专业课程应强调专业知识技能与职业岗位素质能力的对接,并以相关学科课程为延伸、专业提高课程为补充,培养学生职业素质和能力.整合优化课程时,还应重视在职业导向下开展的校企合作,加强实践教学,构建职业技能体系,强化学生职业素质和能力.最终形成重视基础知识和素质,突出专业知识和技能,强调职业素质和能力的专业课程构建,切实提高学生的专业基本能力和基本技能,加强学生就业竞争力和社会适应性.     

化学实验技能竞赛与高职院校学生实践能力培养探究——以柳州师专化学与生命科学系为例

化学实验是培养大学生创造意识和创新能力的重要手段,是提高大学生科研水平和自身综合素质的重要组成部分。开展化学实验技能竞赛是对课堂实验教学的重要补充,可以充分发挥教师指导和学生的主体作用,从而提高学生的实验操作技能和分析解决问题的能力,也促进高职高专院校化学实验教学的改革。     

不可替代的高中化学实验

<正>实验能为化学学习提供必要的感性材料,有利于学生理解化学概念和原理,形成科学的思想和观念,能为学生提供练习和实践的机会,有助于培养学生的观察能力和思维能力,提高实验操作技能,激发学生学习化学的兴趣,增强学习动力,调动其学习积极性,能帮助学生理解、把握、应用、检验和巩固有关的知识、技能,继续前人积累的最基本的经验,形成自己的体验,是培养学生运用化学解决问题能力的主要途径.总之,实验在化学教学中的地位和作用是其他任何方法都不可     

浅谈高职化学实验的改革

化学教学,是使学生掌握必要的化学知识和操作技能,能够用化学知识和分析测试方法解决生产、生活实际中的一些问题.而化学是建立在实验基础之上的科学,通过化学实验教学,使学生掌握化学实验基本原理和基本操作技能,增强观察能力、动手能力和研究创新能力,养成良好的工作态度和严谨的工作作风.围绕高职办学的目标,改革化学实验教学内容、教学方法、考试方法,突破传统的教学模式,加强实验室的建设与管理,提高学生的综合素质及职业能力.     

化学实验课的教学优化

职业学校应把实践技能教学作为教学的主要目标。专业技能的传授往往是利用实验课为载体，通过实验课的教学把技能传授给学生。如何认识化学实验课的教学目的和作用，使学生既安全又富于创造性地探求化学的奥秘，本人在化学实验课教学中有一些体会。实验课的教学目的和管理实验课教学是职业学校常用的教学方式，它有利于帮助学生把抽象的化学概念、理论形象化，从而加深学生对化学这门课的理解，使学生获得感性知识；有利于培养学生的观察力和实际操作能力，获得化学实验技能，养成实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法；有利于激发…     

关于磷燃烧实验的改进之我见

改进实验教学,能激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识和实验技能,提高实验能力和观察能力,还有助于培养学生实事求是、严谨认真的科学态度和学习方法。