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<正>文字题是小学数学学习的主要内容,它对提高学生的逻辑思维能力和计算能力起着至关重要的作用。在文字题教学中,教师要引导学生认真分析文字题的结构,理解文字题所表述的意义,培养学生独立思考的自学能力。小学阶段是数学文字题奠定良好基础的关键期,必须更加注重数学文字题的教学。在现代小学数学教学中,大家都知道学习文字题是小学学科的一项重要内容,也是学生学习的重难点。那么怎样培养学生解答数学文字题的解答能力呢?我归纳为以下几点: 相似文献
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“文字题”故名思意是用文字叙述的题,它能简单、直接、明了地反映着数量关系。 从教材的编排上看,文字题是继式题之中,启应用题之前,它是由式题向应用题转化过渡的桥梁。 从学生认识、理解和掌握知识上看,文字题是发展学生逻辑思维的需要;是丰富学生数学语言的需要;是面向大多数,后继学习的需要。总之,无论从小学的数学,还是到中学的代数,或从学生接受知识、理解知识的难易程度上,无不体现着文字题的重要作用。所以,文字题教学不可忽视思维能力的培养。 相似文献
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文字题是小学数学教学的一个重要部分。帮助学生学会理解文字题的题意,熟练正确地解答文字题,是有效地提高教学质量的一个方面。文字题由数学术语和数字 相似文献
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文字题教学在于能帮助学生理解基本的数量关系,是学生学习应用题的“桥梁”。统编教材把文字题穿插安排于各个有关的章节当中,意在降低应用题教学的坡度,提高学生分析解答应用题的能力。怎样解决好这个“桥梁”问题?我在教学中注意发挥文字题的桥梁作用,抓住应用题到文字题,文字题到式题的两个转化,对学生进行了如下两项训练: (一)文字题和式题的转化训练从二年级开始,课本中文字题的类型较多,但大多数与四则运算的概念有密切联系,因此四则运算的意义是连接文字题和式子题的纽带。这种训练在学生学习了运算的意义后进行。 (1)把文字题译成式子题一种是根据文字叙述直接写出算式,简称直译。例如: ①18除以6,等于多少? ②被除数是18,除数是6,商是多少? ③除数是6,被除数是18,商是多少? 相似文献
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文字题是用数学名词.术语表达数与数之间关系的题目,也叫文字式题。文字题介于式题和应用题之间,既是应用题数量之间关系的概括,又是式题的数学语言表达形式。教好文字题,有利于学生对四则运算意义和运算顺序的理解,有利于巩固所学过的数学知识,发展数学语言。教学中怎样教会学生有理.有据地分析文字题,把抽象的数学语言转化为具体的计算式子,使隐藏的数量关系变得清晰简明,既培养学主的逻辑思维能力,又提高运用数学知识的技能素质,现以复合文字题为主谈几点具体做法。一、读题训练。培养学生准确、规范地读出文字题,理解文字… 相似文献
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文字题教学是小学数学教学的一大内容。这一内容看似容易,但学生在解文字题中却常出错误,不能把握数量关系,不能按运算顺序正确列式。为了提高学生解文字题的正确率,我们必须重视和研究文字题教学。 相似文献