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谈《九年义务教育初中化学课本》的特点黑龙江省教育学院张志茂,马向谦最近,我们对《九年义务教育初中化学课本》进行了学习和研究,认为新课本具有以下几个特点。1.体现了学科的基本结构布鲁纳说:“不论我们选取什么学科,务必使学生理解学科的基本结构。”“结构”... 相似文献
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北京市《九年义务教育六年制小学语文课本》业经国家教委中小学教材审定委员会审查并通过(试用)。从1993年秋季开始在本市小学各年级陆续使用。这套教材共十三册(初入学的儿童使用较厚的书不方便,第一册分上、下两册),编入语文学习准备课4课,汉语拼音20课,学词学句36课,讲读课文191篇,阅读课文65篇,听说读写训练73个,短文 相似文献
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我县基础教育的主体是农村教育,近年来,随着义务教育办学体制改革的不断深入,我县在推进义务教育均衡发展工作上。取得了长足发展。2006年12月,经过市教育局举行的“沈阳市农村义务教育均衡发展示范县创建评审会”专家评审,我县被沈阳市政府确定为“沈阳市创建农村义务教育均衡发展示范县”。为了高标准、高质量推进创建工作,我县确定了举全县之力创建义务教育均衡发展示范县的工作思路, 相似文献
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办“九年一贯制”学校有利于鄂伦春族聚居地普及九年义务教育陈苍山一鄂伦春族是我国人口较少的民族之一,人口数量在全国56个民族中,居第51位。据1990年第四次全国人口普查统计,共有6965人,主要分布在黑龙江省和内蒙古自治区东北部的大小兴安岭一带。黑河... 相似文献
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《安徽教育学院学报》1995,(3)
略谈九年义务教育初中英语课本的德育因素刘李教育学认为,任何教材都具有德育因素,可以对学生起到教育的作用。自前正在使用的九年义务教育初中英语课本(简称JEC)就是一套极富德育意义的教材。通览该套教材,人们可以发现它不仅知识体系、教学方法是科学的,而且思... 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2014,(12):F0004-F0004
沟帮子九年一贯制学校(中学部)位于辽宁锦州市沟帮子经济开发区,学校建成于2010年9月,占地100050平方米,建筑面积53000平方米学校现有教职工222人,具有中学高级职称的教师118人,教学班48个,学生2610人.刘志清校长带领学校领导班子坚持“和、公、细、严”的管理理念,强调以人为本的办学思想,遵循公平、公正、公开的奖惩原则,建立、健全各项规章制度,做到人人有事做,事事有人管,形成了一整套行之有效的管理模式。 相似文献
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新编小学课本语文第一册(试用本)是根据《九年制义务教育全日制小学语文教学大纲(初审稿)》的精神编写的。从1990年秋季起,供实施九年义务教育全日制五年制或六年制的小学一年级第一学期试教班使用。为了帮助教师了解这册教材的编辑意图,更好地使用教材,现将这册教材的几个主要问题说明如下。一、指导思想 1.这册教材是以现行通用一册教材为基础,并 相似文献
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试谈九年义务教育初中化学课本的基本结构张志茂,马向谦学科的基本结构,是指学科的基本概念、基本理论等.九年义务教育初中化学课本,汪重了基本概念和基本理论等内容的论述。为了使同行们便于了解和熟悉教材,下面我们谈谈九年义务教育初中化学课本的基本结构。1.概... 相似文献
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《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布,为九年一贯制学校体育教育的改革指明了方向。学校体育教学阶段性教学目标、教学思路、教学手段和方法要适应时代的变化,就必须进一步深化体育教学改革,更好地帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。新课标的颁布,就是要通过深化体育教学改革,转变教学观念,全面把握“教会、勤练、常赛”的内涵与要求,使其成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式。打造高质量体育课堂,使学生在“知识、能力、行为、健康”诸方面得到全面提升,我们需要探索建立学生体育学习过程管理长效机制,树立体育教学管理务实创新的新形象,全面促进体育教学改革。 相似文献
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伴随九年一贯制学校的建立,年级、年段间的衔接问题尤为凸显,教育教学交接管理制度,成为突破这一管理瓶颈的主要手段。借助交接管理内涵的界定及对九年一贯制学校办学现状的细致分析,梳理出适应九年一贯制学校的管理、知识、师资发展、育人目标、评价体系等方面的衔接策略,为九年一贯制学校在义务教育阶段实现全程无缝衔接提供依据和借鉴。 相似文献
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上海市建青实验学校课题组 《上海教育科研》1998,(5)
一、上海市九年一贯制办学的历史回顾 上海市九年一贯制的办学起始于1984年。已经有近15年的历程。其间大致经历了三个历史发展阶段,即: 1.1984~1989年,这是九年一贯制办学的启动期在这一时期,以长宁区建青实验学校为代表的一些中、小学根据当时党和国家对教育提出的“早出人才、多出人才”的要求以及改进和提高学科课堂教学质量的教学要求,在市、区政府的支持和指导下主动就近联合起来,创建初中和小学联体办学 相似文献
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塘沽学校是闸北区第一所九年一贯制学校。学校由塘沽中学和塘沽路二小联合而成,于去年7月正式成立。九年制学校管理体制的探索为两所学校全面实施素质教育提供了契机,倾注了活力,加快了教改的步伐。九年一贯制学校的建立使学校在软硬件资源共享、优势互补、义务教育阶段教育教学统筹方面作了有益的探索,提高了整体办学水平。在建校一周年之际,在此谈一谈我们一年来实践的体会。 相似文献
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一、九年一贯制大大地降低了办学成本。经过一系列的整合,学校人力资源进一步优化,解决了重复配置、重复建设等浪费现象,真正达到了人力、物力资源共享。一套班子,一套后勤,在人力物力财力方面,统一规划,统筹安排,大大地节约了管理成本。二、更好地实现了因材施教,更好地对学生实施素质教育,学校归并后,可以 相似文献
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<正>作为我国义务教育学制的一个重要类型,九年一贯制学校已经走过了30多年的历程。“一贯”是九年一贯制学校办学最本质的内涵特征。[1]九年一贯制学校学制跨度大、教育年限长,学校可以利用自身学制连贯性的优势,围绕立德树人根本任务,加强对学生良好品质和正确价值观的培养,保证义务教育阶段“德育”的整体性和连贯性。总之,建立九年一贯制的德育管理格局对探索新时代学校德育工作“制度育人”实践新局面具有重要意义。 相似文献
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科学活动的本质在于探究,教育的宗旨在于形成人的良好素质。科学教育只有引导学生通过科学探究来发展科学素养,才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此,科学课程应以探究为基础,引导学生能动地学习。一、深入理解科学探究的理念《全日制义务教育科学课程(实验稿)》提出:科学的核心是探究,“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。”“科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
教育改革的深化开展过程中,要充分注重采用科学有效优化教学课程,从多角度考虑提升学生学习的质量水平。主要就九年一贯制学校递进式音乐教学优势以及有效衔接的措施详细探究,希冀能借此研究为实际音乐教学发展提供有益思路。 相似文献