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陈柳 《基础教育研究与实践》2004,(1):93-95
如今,环境污染和生态破坏已经成了全人类面临的最严重的挑战,它已经威胁到人类的生存和发展。环境保护成为当今国际社会关注的焦点,人们在日益认识到环境保护的重要性的同时,把目光投向了教育领域,期望通过环保教育,促进学生形成良好的环境保护意识,进而升华成为一种良好的习惯。 相似文献
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环境问题是当前各国面临的一大问题,本从环境意识的培养和环境教育的角度出发,阐述了环境教育是提高全民族环境意识,解决环境问题的最根本,最有效的手段和途径,从而提出在各级各类学校中加强环境教育的现实意义。 相似文献
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学习科学发展的历史轨迹概论 总被引:2,自引:0,他引:2
“人是如何学习的?”,如何理解人类学习的心理以及基于心理的思维与学习?这是几个世纪以来,特别是20世纪以来学者们坚持不懈努力探寻的问题;其中,又特别值得一提的是,“过去的10年。见证了人类有史以来学习理论发生的最本质与革命的变化,人类已经进人到了创建学习科学的新纪元,一场彻底改变人类学习的理念与方式的革命已经兴起”。在学习科学研究飞速发展的今天,理应对过去几个世纪里学习科学研究发展的轨迹做一个整体的反思和轨迹的描述。以便于学习科学研究的继往开来。 相似文献
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当代教学环境的实质与类型新探:文化哲学的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
在当代社会和教育的转型背景中,教学环境逐渐显露出了化的本性,教学环境嬗变成为影响人的学心生命存在及其活动的各种化因素的总和,当代教学环境凸现出了“学习化”的特性。从化结构逻辑看,教学环境的构成有实体性和功能性两个维度的区分。实体性教学环境类型分为教室、宿舍、校园、家庭和社区等层次,而功能性教学环境类型则有生理化环境、心理化环境、物质化环境、交往化环境、符号化环境和活动化环境等。 相似文献
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关于加强高等院校环境教育的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
随着经济建设的发展,环境问题已经成为制约经济发展、危害人类生存的大问题。加强环境教育是解决环境问题的最根本措施。高等教育中的环境教育是整个环境教育体系中最重要的但又是十分薄弱的环节。本对应该如何做好2l世纪初叶高等院校的环境教育工作做了探讨。 相似文献
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顺应信息化浪潮 加快中职教育信息化改造 总被引:2,自引:0,他引:2
孔祥富 《职业技术教育研究》2005,(2):17-18
信息化已经成为当今世界衡量一个国家或地区现代化水平与综合国力的重要标志;教育信息化已成为教育现代化最重要、最鲜明的时代特征。在此背景下,处于经济、社会、科技、教育中介链环的中等职业教育只有顺应信息化潮流,迎潮而动,应用现代信息技术对现行中职教育系统,从宏观教育规划、战略、管理到微观学习环境、学习模式、课程、教学、评价模式等所有环节进行全方位改造,才能把握信息化带来的无穷的机会,完成中职教育的历史性变革。 相似文献
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论保障环境公平处于可持续发展的中心地位 总被引:1,自引:0,他引:1
文同爱 《湖南师范大学社会科学学报》2002,31(5):56-59
实现可持续发展有中心任务吗?有,就是实现环境公平,从我国来看,保障环境公平处于可持续发展的中心地位已经具备初步的政治,经济,化和法律条件,要更好地保障其中心地位主要靠加强法律条件,还应严格依法办事。 相似文献
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郑传杰 《中国职业技术教育》2002,(10):41-41
道德是人的最根本的素质,因而德育教育是素质教育的根本,德育为先一直是我国教育的传统,在新的历史条件下如何深化德育教育成了推进素质教育的一个关键。随着我国工业化和城市化的推进,环境问题日趋突出,而且引起了各界的广泛关注,教育关注环境,势在必行。环境素质的培养与其他素质的培养一样必须从小抓起,因为,环境素质是今后人的一个基本素质,没有环保意识的人不能成为一个有知识的文明人。破坏环境的行为与损人利己的行为一样,为社会道德所不取。因此,同人们处理人与社会关系必须有一个行为规范一样,人类处理与自然环境的关… 相似文献
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试论影响自主学习能力形成的因素 总被引:6,自引:0,他引:6
随着社会经济和科学技术等方面的迅速发展,人们越来越清楚地认识到,传统的学校教育已经完全不能让学习者学到够他终生受用的知识了。顺应这种时代发展的需要,法国著名成人教育家保罗·郎格朗和美国理性主义教育家罗伯特·哈欠斯于20世纪中后期提出了20世纪最伟大的教育思想:“终身教育”和“学习化社会”。他们认为,为了促进社会经济发展和人格的完善,“一个国家的教育制度应当整合各种资源,为其每个公民创造终身参与各种教育活动的可能性……每一个公民应具备终身学习的态度与能力”。①所以,对于社会个体而言,他最迫切需要的… 相似文献
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李全义 《新疆教育学院学报》2002,18(2):115-116
环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到党和政府的关心与重视,新疆作为西部大开发的桥头堡,要走一条发展与治理同步,以预防为主的环保工作新路,必须在中学化教学中大力普及环境知识,刻意渗透环保教育,提高中学生环保意识。 相似文献
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可持续发展与教育 总被引:1,自引:0,他引:1
吕洪波 《河北师范大学学报(教育科学版)》2000,2(3):11-15
可持续发展是一个涉及社会、经济、化、自然环境等各方面的综合话题,又与教育密切关联,从可持续发展的角度出发,实施可持续教育,已成为不可回避的重大问题。 相似文献
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孔德勇 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):248-249
化是人的自觉能动性的产物,也是人之为人的本质特征。校园化渗透在教育手段、精神氛围、管理方式、课程内容、物质环境以及学校成员的实践等范畴之中,它潜移默化地影响着校园里每个人的行动、思想,并造就了每个人。作为学校教育的重要内容,校园化建设深刻体现着学校管理的办学理念、育人思想,它是学校得以自存、发展的核心和灵魂。我国目前正处于经济建设时期,各种化思潮和社会思潮对校园这方净土的冲击日渐增大,学校管理只有立足校园化建设,对青少年进行卓有成效的人教育和精神熏陶,弘扬社会的进步化,才能保证青少年的身心健康成长。 相似文献
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环境教育是实现人类可持续发展的重要保证,在高等院校中开展环境教育已经摆上议事日程,特别是高校中占绝对多数的非环境专业学生的环境教育工作尤其显得重要。本分析了非环境专业大学生环境教育的途径。 相似文献
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郝善学 《自贡师范高等专科学校学报》2003,18(2):54-56
闲暇是一个体闲色彩极浓、与工作相对的概念,它是“非劳动时间”,但是并非是“非学习时间”。21世纪将是一个闲暇增量与增值的时代,这是学习化社会得以出现的首要条件。闲暇时间的有效利用将成为学习化社会和教育时代的主题,闲暇的重要性也大大提升,因此,大学与闲暇的课题将越来越受到人们的广泛重视。 相似文献