英语集体群名词与汉语不定量集体量词的对比——以“群”为例

英语的集体群名词与汉语的不定量集体量词存在一定的相似性。就语义而言,二者都具有"群体"义;但二者区别更多,英语的集体群名词要远比汉语的不定量集体量词复杂。其复杂性可归纳为三个方面:1.就语义而言,英语众多的集体群名词可修饰名词的范围大小不一,有些搭配范围广,有些搭配范围窄。除了表示"群体"之外,还兼有指示群体数量、动作、处所和褒贬等的区别;群体数量有大小之别,群体动作有动静之变,群体方所有陆地与海洋等的区别,群体色彩有褒贬差异。2.就语法而言,英语的集体群名词有单数与复数的不同。3.就语体而言,英语的集体群名词也有标准说法与非标准说法的差异。     

集体与个人——浅谈中西文化中的群己观

中西文化存在许多差异,群己观就是其中之一。中国讲求集体和谐,而西方则注重个性自由。事实上,造成中西关系群己观上有所分歧是有客观的社会历史原因的。并且,不同的群己观也给中西方社会带来各自的深远影响。中西集体与个人观的比较研究,不仅有利于两种文明的交流沟通,取长补短,而且有助于推动关于如何关注人类自身的探讨。     

集体

集体是什么？字典上说,是许多人合起来的有组织的整体。个人总是属于一定的集体,个人如果脱离了集体,就像鱼离开了水一般,不能生存,更谈不上发展。     

用集体合力创造集体活力

多年班主任工作实践使我们悟出一个道理:要做好班主任工作,使班级充满活力,既要依靠班集体,依靠全班同学共同努力,还要协调好与学校、任课教师和学生之间的关系。1.协调好班级与学校的关系学校教育教学及管理工作需通盘考虑、步调一致,每个班级就是这棋盘上的棋子。因此,班主任对班级管理得好坏,直接影响学校的全盘工作。因此,班级管理目标应与学校要求一致,工作中还应有自己的特色。每周三下午开班会,我发动同学们想出不少好点子,如带领     

集体备课也要集体评价

集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,是课程改革倡导的校本教研的主要方式之一, 其积极意义表现在发挥教师合作精神,实现资源共享,全面挖掘教材的教育功能,互相交流教改信 息,探讨教学方法,切磋教学技艺等多方面。然而,由于学校管理者和教师对集体备课存在着理解 偏差、认识不足等问题,一些学校的集体备课往往误入歧途,有名无实……因此,如何发挥集体备 课的作用,成为学校管理者以及广大一线教师关注的焦点。     

营造集体氛围 增强集体凝聚力

班集体是学生成长的摇篮。一个好的集体 ,几乎随时都在熏陶感染着学生。因此 ,本人每接一个班 ,都重视营造集体氛围 ,不断增强班集体的凝聚力。一、让学生在思想上认识集体与个人的关系。集体是由个人组成的。集体影响个人 ,个人又影响集体 ,两者的关系是相辅相成、相互制约的。只有正确认识这两者关系 ,才能协调好个人与集体的关系。所以 ,我首先为所带的班确定口号 :“我是×年级×班的一员 ,我要好好学习 ,好好劳动 ,为班争光 ,不为集体抹黑。”然后 ,借助身边的事例 ,给学生讲道理 ,启发他们的集体意识。接着 ,又在班上举行一次主题班会…     

实施集体备课整合集体智慧

新课程改革的到来给我们的教学带来了翻天覆地的变化,新课程要求教师要开展素质教育改变以往的教学方式和方法,一切从学生出发,在课堂上要把学生当做整个课堂的主体.教师要仁者见仁智者见智,集体学习集体备课.为此,做好集体备课工作,发挥集体智慧,提高工作效率,提高教学质量就显得十分必要.笔者就实施集体备课整合集体智慧做了简单的阐述.     

发挥集体优势 强化集体备课

21世纪是合作与竞争的时代,传统“单兵作战”的备课方式已远远跟不上时代发展的要求。集体备课可以增进教师之问的相互了解,形成一种交流、合作、研究的教学氛围,还可以推广学校优秀教师的教学经验,缩短年轻教师的成长周期,促进学校教学质量的整体提高。为深入推进基础教育课程改革,提升教师的教学研究能力,夯实教师基本教学功底,加快教师专业发展,促进校本教研的发展,积极改革教师备课制度,从源头上着手,笔者尝试在本学区以“整体优化、分工编写、求同存异、课后反思”十六字方针开创一条集体备课的新途径。     

运用集体心理,加强班集体管理

在班集体管理中,集体心理的生成和有效利用至关重要,可运用集体活动、集体荣誉感、集体压力、竞争与合作等心理来加强管理。     

组织集体,通过集体进行教育

把班级建设成一个优秀集体,是班主任的重要任务,也是班主任工作的着眼点和出发点。优秀的班集体,可以使各项具体教育措施有效地得到贯彻;而在一个没有真正形     

集体智慧不应该成为集体指挥

教师教学能力发展是教师发展的主要内容,而教学能力的发展需要自身的实践、总结和外来的指导交流。综观很多的公开课、职称课,很多教师甚至准备一两个月,要反复试教十几次,经历很多教师的指挥,也许表演的结果是喜人的,但是否具有推广的价值呢？听课教师明显知道是一节假课,也只能奉承组织者的能干,这对现在的教学有推进作用吗？     

集体自杀

八位中学生相约到深山郊游,深夜在一个密闭的小木屋内歇息,并拿出早已准备好的食物,在炭炉上烧烤。     

多彩的集体

我生活在哈尔滨市花园小学五年一班,这是一个多彩的集体。在这里,每一个孩子都能体会到无限的快乐!我的集体是一个大家庭,有67名成员。每一个人都有自己的特     

新集体

开学时,我转到了南开区中营小学四年三班。在这个班上,有四个同学是新来的,班上的同学,我们一个人都不认识。我多想尽快融入到同学们当中去呀!很快地,我发现,中午在学校吃饭竟然是认识同学的最好的时机。嘿!还真管用,没几天,我就和周围的同学亲热起来。     

集体运动会

有一种运动会叫做集体运动会,基本上没有奥运会的竞技项目,全是些集体游戏。运动会的地位很高,无论私立学校还是公立学校,无论小学、初中还是高中,各个学校在秋季开始的学期,工作重点首先都是运动会。全体学生都参加,而且每个人要参加好几个项目。     

集体购买

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利益的集体和价值的集体

集体具有利益共同体和价值共同体的两种不同功能,而作为价值共同体,集体又扮演着两种不同角色,无论利益的集体还是价值的集体都是一个现实结果而不是理论前提。理清个体主义、旧集体主义和马克思所倡导的真正的集体主义在理论逻辑中的位置,将会为塑造社会主义集体主义精神提供稳固的基础和清晰的视阈。