农村小学语文开放式作文教学探究

《小学语文课程标准》指出,语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程,写作教学应让学生易于动笔,乐于表达。工具性与人文性的统一,这一基本特点决定了语文教学在学生素质教育中起着非常重要的作用;而作文是语文综合能力的运用,一直以来就是语文教学的重点。但统观当前的农村作文教学,经常会发现闭门造车的课堂现象,脱离学生实际生活的教学过程,直接导致了学生作文生搬硬套,     

实施小学语文开放式教学的策略探讨

文章先对小学语文课堂教学现状予以简述,之后分析了开放式教学在小学语文课堂上的应用原则,最后对开放式教学在小学语文课堂教学上的应用策略予以探讨,希望能够在落实开放式教学地位的基础上,为小学语文教学发展作出贡献。     

小学语文实施开放式教学的有效策略

开放式教学实则就是一种通过解放师生关系、教学方法、教学内容、教学资源、教学范围等营造深受学生喜爱的开放教学平台的教学方法,需要小学语文教师坚持以学生为中心,促使学生在开放平台中全身心地参与到学科学习活动之中。在小学语文教学中实施开放式教学也是为了进一步整合学生主体与教师主导的关系,同时达到提升学生认知与保护学生情感品质的目的。将从开放教学方法,启发学生思维;开放教学内容,拓展学生视野;开放教学范围,提升学生能力三个角度分析小学语文实施开放式教学法的有效策略。     

小学实施语文教学生活化探究

语言来源于生活,在生活中学语文,这是"大语文教学观"的需要.识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连.在语文教学中,渗透学生的生活,使语文教学返朴归真,应让语文教学回归生活.同时生活又是学生学习的源泉,是课堂教学生活化的延伸.教学中,通过"访一访,观察生活"、"演一演、再现生活"、"学一学、体验生活"等.从而引导学生走向社会,走向生活.     

小学数学开放式教学的实施策略之探究

小学数学开放性课堂教学是指在升级的课堂教学目标和开放的教学环境下,借用现实的、丰富的教育教学资源和开放的课堂教学组织方式而进行的教学活动。这种教学活动更加关注学生的发展,强调师生之间积极有效的互动,重视激发学生的内在动机．最终使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面的发展。在课堂中,可采取以下七大策略进行开放式教学。     

小学数学开放式教学的实施策略之探究

小学数学开放性课堂教学是指在升级的课堂教学目标和开放的教学环境下,借用现实的、丰富的教育教学资源和开放的课堂教学组织方式而进行的教学活动.这种教学活动更加关注学生的发展,强调师生之间积极有效的互动,重视激发学生的内在动机,最终使学生在知识、技能、情感、态度等方面得到全面的发展.在课堂中,可采取以下七大策略进行开放式教学.     

小学数学开放式教学的实施策略之探究

小学数学开放性课堂教学是指在升级的课堂教学目标和开放的教学环境下,借用现实的、丰富的教育教学资源和开放的课堂教学组织方式而进行的教学活动。这种教学活动更加关注学生的发展,强调师生之间     

论小学语文开放式教学教学目标及实施原则

实施小学语文开放式教学。小学语文开放式教学是开放式教学在小学语文领域内的运用。本人于一年前着手进行研究的过程中发现,虽然部分一线教师和教育理论工作者在理论研究和实践研究工作中取得了一定的成果,但仍存在一些问题：重实践研究轻理论研究;部分研究多整体研究少;关注学生发展忽视教师素质等。这些问题的存在制约了开放式教学研究的发展。尤其是教师作为教学研究的主体,如果缺少必要的专业素质和理论指导,即使进行大量的实践研究,也难免管中窥豹,无法系统、整体地掌握开放式教学的真谛。为了更好地理解领会、贯彻落实小学语文的开放式教学,我参考、阅读了大量有关教育学、心理学、语文教育以及开放式教学的论文和书籍,准备从理论知识到实践操作、从学生发展到教师素质对小学语文开放式教学进行较系统的论证说明。     

试论小学语文开放式教学

长期以来,传统的应试教育将教学只局限在课外这个狭小的空间内,学生的创新思维受到压制,教师过分重视学生的分数,这样的应试教学扼杀了学生的创新思维,同时也让语文教学脱离了学生的实际生活。小学生处在一个特定的成长阶段,所以小学语言教学应该充分考虑到孩子活泼的天性,应该为学生提高一个展现个性的舞台,教师应该选择合适的教学方法,对学生进行积极引导,从而培养其求知的欲望,为学生的语文学习创设开放的环境。     

试论小学语文开放式教学

小学教育是学校教育的根本,实施小学语文开放式教学是一种个性化选择,开放式教学是一种面向学生的教学理念和教学态度。在教学过程中始终把学生看作学习主体,学生在课堂上充分发表自己的意见和见解,学生之间能够合作交流,共同完成学习任务。开放的语文课堂能促进与形点平等对话与交流。     

浅析小学语文开放式教学

随着新课程改革的不断推进,小学教育对于学生能力和素质的要求有了新的提高,即要求通过有效的教学活动不断提高学生的自主学习能力、团队合作能力以及竞争能力。小学语文作为学生的启蒙学科,在学生人生观与价值观的培养以及各项能力的塑造方面都起着重要的作用。然而,纵观当今社会的小学教育,由于受到应试教育的冲击,越来越朝着工具性和知识性发展,这就给语文课堂带来了巨大的压力。本文根据当今小学语文教学的现状,探讨了如何在新课程改革和应试教育的冲突下实现开放式教学。     

浅谈小学语文开放式教学

<语文课程标准>明确指出,学生是学习和发展的主体.语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,向学生的课堂表现和实际需要开放.     

小学语文开放式教学初探

传统的语文课堂充斥着师道尊严,教师是至高无上的权威,为学生安排一切学习内容;教师只注重知识的传授,忽视对学生能力的培养;教师一味地满堂灌,忽视对学生学习能力的启发。叶圣陶曾说过“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。”     

小学语文中的开放式教学

<正>小学语文是学生接触语言和社会的开始,在新课程改革后语文教学已然成为相对重要的学科之一,如何进行创新的语文教学,创新教学成为教育工作者的主要问题。这便说明在新的时代,语文教学更要有综合性、多变性,而要使这一切得到实现,就需要语文开放式教学的实施。小学语文是中国学生认知能力的一个重要工具,对促进思维发展起到了至关重要的作用,所以,正确认识小学语文开放式教学显得更加重要。一、小学语文开放式教学的含义     

论小学语文开放式教学

<正>随着教学新课标不断改革,小学语文教学要面向全体学生,使每个学生都能在语文的课堂中找到自己的角色定位,同时使不同层次的学生取得属于自己的学习成果。语文教学的基本出发点是要在有限的教学时间里促进学生全面、持续、和谐地发展。因此,在这种新课标理念下,为提高小学语文课堂教学的有效性,教师要对传统式教学取其精华,去其糟粕,进行开放式教学,不断提高学生的语文素养。现阶段小学语文教学模式呼吁学习有价值的知识,使每个学     

浅谈小学语文开放式教学

随着新课改的实施,课堂教学强调学生的主体作用,小学生由于年龄较小,对事物的理解能力欠缺,作为教师应将教学内容与生活实际相结合,打破传统教学中时空的局限性,实施开放性教学。     

小学语文开放式教学研究

小学语文教育对于学生的知识结构和思维模式的形成有着重要的影响,它是学生接触语文的开始,也是正式应用语言的开始。所以,我们必须认真对待小学语文教学。小学生应该是天真无邪的,我们在传授知识的同时,不应该强行改变学生的逻辑思维。我们应该采取柔性的方法,来教育好每一位学生。开放式教学模式,对于小学生教学是非常重要的。     

浅析小学语文开放式教学

开放式教学不仅是一种教学方法,它还是一种教学理念,一种教学氛围,一种教学意识,一种教学习惯。作为一种与封闭式教学相对立的教学形式,开放式教学以知识教学为载体,把关注人的发展作为首要目标,通过创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教学环境,提供给学生充分发展的空间,从而促进学生各方面素质的全面发展。     

小学语文教学情景教学实施方法探究

新课程改革目的是为了能够最大程度地减轻学生的学业负担,让学生在学习中做学习的主角,激发学生的学习热情,培养学生的学习兴趣。这样不仅能够有效地提高课堂的教学效率,同时也能够对未来的教育发展起到巨大的推动作用。本文就小学语文教学情景教学的实施方法做以下探究。