音像材料与大学英语听力教学

音像材料在大学英语听说课中的使用越来越普遍,市场上音像材料的种类越来越多,但用于大学英语听力课教学的音像材料种类仍比较单一,研究其现状、指出问题、探讨对策对更好地发挥音像材料在大学英语听力教学中的作用有积极的指导意义.     

音像材料与大学英语听力教学

音像材料在大学英语听说课中的使用越来越普遍，市场上音像材料的种类越来越多，但用于大学英语听力课教学的音像材料种类仍比较单一，研究其现状、指出问题、探讨对策对更好地发挥音像材料在大学英语听力教学中的作用有积极的指导意义。     

巧用音像材料 优化小学习作课堂

习作教学是小学语文教学的重要组成,习作课堂质量高低关系到学生习作水平能否提升。在信息化时代中,教师应当改变传统习作教学的方式,多利用音像材料来帮助学生积累习作的素材,调动学生习作积极性。本文从三个方面,就如何运用音像材料优化习作课堂,提高学生习作能力进行了讨论。     

如何运用记忆遗忘规律提高英语记忆量

英语学习离不开记忆。记忆英语材料不仅限于记忆英语单词,综合地记忆英语音像材料,可以迅速提高英语听说读写译能力,是学习这一语言的捷径。通过艾宾浩斯遗忘曲线记忆遗忘规律的原理说明,结合英语语言学习特点,进行了行之有效的提高英语记忆量的策略研究。     

浅论音像作文

所谓音像作文,就是看图作文向电化教学的发展。它由电教媒体提供静止图像、同步音像、分离音像及文字等材料和信息,指导学生视听、想象,在这些现有材料的基础上进行写作,让学生广泛吸收摄影、美术、影视、戏剧、音乐等表达形式的影响,发现作文的独特本质,掌握作文的方法、规律和技巧,培养学生的写作能力,提高他们的写作水平。音像作文和其它作文形式互相联系、依靠、影响,构成一个比较完善的作文教学系统。它们就象两个相迭的楔形,随着时间的积累,音像作文逐渐减少,其它作文形式的训练逐渐增加,而前者最终还是让位给后者。这就是说音像作文仅是一种过渡的手段,只起带路和引导的     

以评促建做好高校多媒体教学资源的建设——以我校音像资料管理查询系统建设为例

充分利用高等学校教学工作水平评估的东风,对高校的音像资料进行数字化,在校园网内实现教育信息资源的共享,最大限度地提高音像资料的利用率.着重介绍了我校音像资料管理查询系统的建设及功能.     

论司法程序过程中的音像材料

本文论述法学界所谓音像资料和科技界所谓音像资料的差别,认为法学界所谓的音像资料,应该是程序过程中能反映证据和证据调查活动摄制的录音录像等材料,计算机预存和计算机图像模拟的图像,不能成为法学界的音像资料。法学界把科技界所谓的音像资料简单的移植过来是不恰当的。     

开拓成人高师教育的新途径——试办音像教学班的初步尝试

为了加快对在职中等学校教师培训提高的步伐,结合山东省的实际情况,经省教育厅多次分析研究,决定从1985年9月委托我院采取电化教学手段,举办音像教学班。1986年,通过全国成人高等学校招生统考,我院在全省范围内招收了高师音像教学专科班英语专业2486人,地理2261人;1987年又招收历史专业音像专科班1330人,三个专业共招收音像教学班学员6077人。这些学员分布在全省16个市、地,106个县(区),     

浅谈高校图书馆的音像服务

音像服务在高校教育中起到补充馆藏、辅助教学、提高学生素质和创收的作用.由于受到电子资源的冲击,以及资金投入不足、音像资料管理不完善等因素,使得音像阅览发展遇到困难.改善这种状况,需要音像服务人员提高水平,加大宣传,加强管理,了解读者需求和提高服务质量.     

浅谈加强地方高校电教音像资料的建设与管理

电教学科在我国起步较晚,随着现代信息技术的发展,音像资料已成为重要的信息载体之一。本文对音像资料的建设与管理谈谈自己的几点看法。音像资料的建设首先必须大力宣传电教的功能,其次是加强电教音像资料建设手段及音像资料建设的理论研究。音像资料的管理工作必须向科学化、制度化、规范化、标准化发展。     

对电大音像教学改革的思考

电大是采用现代电子信息技术、以音像媒体为主进行远距离教学.这一办学优势,对发展电大教育,提高教学质量,确实发挥了很好的作用.但近几年来,由于电大办学的内部和外部条件都发生了新的变化,新问题不断出现,其中,如何改革音像教学是摆在电大教育工作者面前的重要课题,需要我们进行深入的探讨和研究.     

光盘教学制作系统的开发与利用

<正> 随着科学技术的不断发展,计算机技术日益提高以及多媒体手段的逐步完善,如何更好地利用新媒体音像资料进行外语教学已经成为一个值得我们深入研究的课题。作为传统音像教学媒介的录像远远不能满足新形势下外语教学的要求,教师在准备录像教学时很难根据具体的教学需要对录像资料进行加工和制作,而且,在教学过程中对录像播放的控制也受到很大程度的限制。鉴于这种情况,我们总结了在音像教学实践中取得的经     

提高音像课教学质量刻不容缓

提高音像课教学质量刻不容缓北京市电视中专朝阳工作站闫纪青利用电视为传播载体进行教育已成为我国远距离教育主要手段，为成人的业余学习提供了更多的机会与可能。因此，对音像课的教学特点进行探讨，对其教学效果进行分析，是提高电视教育质量的关键所在，也是广播电视...     

努力提高电大音像课教学质量

如何提高电大音像课教学质量，发挥广播电视大学电教方面的优势，是目前摆在所有电大工作者面前的一个大课题。现结合我们10余年的音像辅导教学经验，提出以下几点粗浅的看法，以期对音像课教学质量的提高有所裨益。一、进一步提高对音像教学的认识勿庸讳言，前些年，在音像课内容及制作质量上确实存在一些问题，再加上学生由中学升入大学，由面授课转为音像课，一时难以适应等主观原因，学生对音像课不愿听、不愿看，即使能呆在教室，也是左顾右盼，思想不集中，或打不起精神。辅导教师为了使学生考出好成绩．也只好被动地接受学生的要求。…     

充分发挥高校图书馆视听资料、设备作用之探讨

本文介绍了九十年代以来音像设备在高校图书馆的应用,并对如何充分发挥音像设备的作用进行了探讨。     

从管理到经营--当前广电音像资料管理的困境与出路

在当前我国广播电视事业发展如火如荼的情境下,广电音像资料管理却陷入困境:一方面,各级广电媒介决策层对音像资料管理的重要性缺乏足够的认识,致使在物力、财力、人力、智力投入上严重不足;另一方面,对广电音像资料自身功能认识上的偏差,也导致广电音像资料部门只有"管理",而无"经营".本文就盘点资源进行数据化管理、针对客户需求提供对位服务和建立资源网络走市场化经营道路等几个方面进行了理论探讨,力图为当前广电音像资料管理探索一条出路.     

谈网络时代高职院校音像资料建设与利用

传统的以图书资料进行人才培养服务的方式已经远远满足不了高职高专人才培养模式和教学的需求。音像资料具有生动直观、形象逼真、声像并茂等特点,在培养学生专业技能方面有着图书资料所不可替代的重要作用。高职院校应加强音像资料建设,多渠道搜集、制作音像资料,完善音像资料保存与管理的制度,充分利用音像资料,会对教育教学会起到重要的辅助作用。     

师范类英语专业学生词汇附带习得中认知策略运用研究

本研究试将认知策略的运用情况作为河南师范类高校英语专业学生词汇附带习得中词汇学习绩效得评定标准。在此过程中重点突出英语音像材料视听和篇章性材料阅读之间的横向对比,以及同一种附带习得途径中认知策略运用情况的纵向对比,探究认知策略运用与词汇附带习得的内在联系。具体而言,本研究将对河南师范类高校英语专业学生在词汇附带习得中多种认知策略的运用程度和不同途径的词汇附带习得中认知策略运用程度是否影响词汇认知程度问题进行回答。     

直观教学及音像材料运用的实效研究

在少儿英语教学中合理运用音像材料，进行直观教学、调动学生的多种感官、激发他们的学习兴趣并进一步把兴趣发展为学习英语的心理需要，从而打好英语学习的基础．     

预测命题抓住细节——例谈如何做图表理解型阅读理解题

新课标要求积极利用音像、电视、书报杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道.体现在命题上,应用型的图表类阅读试题必不可少.这类试题实用性强,能帮助我们解决生活中的问题,提高利用英语进行交往的能力,培养创新精神. [命题特点] 一、实践中找材料.材料来自生活实际.设计问题时,一般会按教学中经常采用的方式进行.也就是说,我们对材料本身可能感到陌生,但对提问的方式较熟悉. 二、内容在课外,方法在课内.解题方法都是平时训练中经常使用的,基本与阅读理解试题相同.