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《中学生阅读(高中版)》2006,(5)
点评流浪是一个永恒的话题。有些人用身体去流浪,有些人用心灵去流浪。诗中的“你”像狂风一样去流浪,而“我”则看不出是在流浪,那为什么最后又说“你只是/很久以前的我”呢?原来,一棵永不移动的树是一种孤独,而孤单的牵牛更是一种孤独,所以作者才在多年以后一个温馨的日子有了这样一种感觉。全诗由第一节单独描写的“你”拓展至第二节“你”“我”的对比,最后又找到“孤独”这样一个共同点,让“你”“我”合一。跳跃的思维暗含有内在的情感逻辑, 而“树”和“牵牛”这组意象的运用也浑然天成,值得细细品味。 相似文献
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柳雁阳 《中学语文(读写新空间)》1996,(4)
萤火虫漪世界的人.出来纳凉有天的星星,出来约凉迷了路的星星孩子却口到人阅作了一狡水虫 蝉鸣在结风的离枝上是无,还是夸.在孩子的手心是哀号还是讨烧 寻找黄香我尾比件的背影进人一扇门你又从另一扇n内厄速梢失长长的走肠尽头幼着斜斜的夕旧短诗三首@柳雁阳$湖北广水师范~~ 相似文献
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张苗苗 《小学生导刊(高年级)》2010,(5)
秋日阳光照进窗户挂毯上边花正好蜜蜂一头撞上玻璃这首短诗选自伊朗著名导演阿巴斯·基阿鲁斯达米的诗集《随风而行》。阿巴斯的短诗,真的非常短,就像穿过原野的一缕微风,记 相似文献
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黎琳 《学语文(初中版)》2005,(11):9-9
“美在于发现。”《垂柳》的作把目光投向大自然的一隅——清清的河水中,垂柳弄影,小鱼戏波……意象鲜活,字经济,“探”、“咬”生动传神,“美丽的百褶裙”喻指微波,富含韵律美和动态美。 相似文献