如果我当老师

我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙、惹人心烦的小魔王；无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调地喊一声；而是出于真诚，真心认他们做朋友，真心要他们做朋友的亲切表示。小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它；有了忧虑，我将设法消除它。对朋友的忠诚，本该如此；不然，我就够不上做他们的朋友，我只好辞职。[第一段]     

如果我当教师

1941年8月23日,著名教育家叶圣陶发表了一篇文章,题目叫《如果我当教师》。开头的两段,是这样写的：“我现在不当教师。如果我当教师的话,在‘教师节’的今日,我想把以下的话告诉自己,策励自己,这无非‘以后种种譬如今日生’的意思。以前种种是过去了,追赶不回来了;惭愧是徒然,悔恨也无补于事;让它过去吧,像一个不愉快的恶梦一个样。”     

如果我当教师

我现在不当教师。如果我当教师的话,在“教师节”的今日,我想把以下的话告诉自己,策励自己,这无非“以后种种譬如今日生”的意思。以前种种是过去了,追赶不回来了;惭愧是徒然,悔恨也无补于事;让它过去吧,像一个不愉快的恶梦一个样。     

如果我当教师

我如果当小学教师，决不将投到学校里业的儿童认作讨为的小家谈，惹人心烦的小魔王；无论取明的，足量的，于本的，肮脏的，还邦石荷花们为“小川立”。那不足社鹿原动，双双红在嘴唇边，肉馅汤诏的汇一声项基出于改过，现人认记们作闭上，真诚县花们大力大的庄p采录。个跟上的成长和进步是显的快乐；小印发的改用和约呢是位的代奥。有7rt快，正社系运保给它；有7此风，曼谷枉法出社电。对朋友的角处，本该加此；不休，曼任够不本对记们的跟上，改只圩辞职。卫生汾县位小朋友识李汉书，可见五不出较讯李数还书认刀井机的回的。正正从这方罚…     

我如果当教师

我如果当小学教师,决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙、惹得人心烦的小魔王;无论聪明的、愚蠢的、干净的、肮脏的,我都要称他们为"小朋友"。那不是假意殷勤,仅仅浮在嘴唇边,油腔滑调地喊一声,而是出于忠诚,真心认他们作朋友,真心愿意作他们的朋友的亲切表示。小朋友的长成和进步是我的欢快;小朋友的羸弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快,我将永远保持它;     

如果我当教师

如果我当教师叶圣陶编者按：素质教育是我国教育向着现代化迈进的一个新课题。但是,注重人的素质的教育在我国却并非始于今日。早在两千多年前,孔子就把“六经”和“六艺”作为主要课程,并明确：“子以四教,文、行、忠、信。”可见古圣先贤对人的全面发展的重视。时至...     

如果我当中学教师

我如果当中学教师,决不将我的行业Ⅱq做“教书”,犹如我决不将学生入学校的事情叫做“读书”一样。     

如果我当老师

若有人问我干什么,我的回答将是"帮助学生得到做人做事的经验",我决不说"教书"。我现在不当教师。如果我当教师的话,在"教师节"的今日,我想把以下的话告诉自己,策励自己,这无非"以后种种譬如今日生"的意思。以前种种是过去了,追不回来了;惭愧是徒然,悔恨也无补于事;让它过去吧,像一个不愉快     

重新阅读叶圣陶——读《如果我当教师》

正读这本《如果我当教师》,为叶老对教育的深刻理解而感动,感动他在遥远的年代就开始系统地思考教育的价值所在,感动那么多年他一直关注着教育的动向并为之奔走呼喊。虽然他的教育观一度被湮没在时代的洪流中,但经历岁月的冲刷,依然于今日之教育有太多的意义。他所思考的,是基于国际教育视野的本地化,是基于对人本身存在的高度关注。就这一点而言,叶老所留下的教育观念都是值得后人反复品味的。     

如果我来当校长……

在某年某月某日,我当上了"未来小学"的校长。当然,现在这只是我的设想而已,当我真成为校长时,我会让我的学校与众不同。学生可以像吃自助餐一样挑选课程,想吃哪个吃哪个。喜爱的课程可以多点,不太爱吃的也不     

如果我是唐僧

小朋友们吵着要我讲故事．我就随口讲了一个《西游记》中的“三打白骨精”。哪知刚开了个头．小朋友们就捂着耳朵“罢听”了。一问才知道这个故事讲了太多遍．他们听得耳朵都起老茧了。这样的情况让我不免有些发窘．只好随便扯了个问题来掩饰尴尬：“如果你是唐僧，赶走了孙悟空．白骨精要来抓你了，你会怎么办，”没想到小朋友们对这个问题大感兴趣，纷纷举手。哈哈．这下我只消当个听众就够啦！     

如果我当数学老师

那天语文老师让我们写一篇关于未来职业的作文,我在作文里写了我的理想是当一名数学老师。语文老师面批作文时对我瞪眼：“对于未来的职业,你有点儿创意好不好？数学多枯燥!当数学老师有什么意思？”     

如果我当老师

我如果当中学教师,决不将我的行业叫做“教书”,犹如我决不将学生入学校的事情叫做“读书”一个样。书中积蓄着古人和今人的经验,固然是学生所需要的;但是就学生方面说,重要的在于消化那些经验成为自身的经验,说成“读书”,便把这个意思抹杀了,好像入学校只须做一些书本上的功夫。因此,说成“教书”,也便把我当教师的意义抹杀了,好像我与从前书房里的老先生并没有什么分别。我与从前书房里的老先生其实是大有分别的:他们只须教学生把书读通,能够去应考试,取功名,此外没有他们的事儿;而我呢,却要使学生能做人,能做事,成为健全的公民。这里我…     

如果我当小学老师

<正>我想"教育"这个词儿,往精深的方面说,一些专家可以写成巨大的著作,可是就粗浅方面说,"养成好习惯"一句话也就说明了它的含义。"若有人问我干什么,我的回答将是‘帮助学生得到做人做事的经验’,我决不说‘教书’。"这是叶圣陶先生在1941年时写下的对教育的理解。时至今日,阅读叶圣陶先生《如果我当老师》一文仍然令人深思。教师不能只做传授书本知识的教书     

如果我当中队长

适合年级三——五年级学生活动目的1 通过让学生交流对合格中队长的看法 ,培养学生正确的评价观。2 通过了解一些优秀中队长的事迹 ,为学生树立身边的典范。3 通过组织学生畅谈“如果我当中队长” ,培养学生自理、自立、自强和团结协作的精神。活动准备1 优秀中队长事迹图片和录音带。2 布置学生自己搜集一些身边中队长的故事。3 请本班和其他班组的中队长准备介绍自己当中队长的经历。活动过程一、故事导入。1 观看优秀中队长的事迹图片。2 收听优秀中队长的故事录音。3 班主任老师引入本次主题班会内容 :如果我当中队长二、学生交流自己搜…     

如果我当老师

我如果当小学教师，决不将投至IJ学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹人心烦的小鹰王——无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”c那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声；而是出于衷诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。小朋友的成长进步是我的快乐；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。有了欢快，我将永远保持它；有了忧虑，我将设法消除它。对朋友的忠诚一本该如此；不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。我当然要教小朋友识字读书，可是我不把教识字教读书认作终极的目的。我要从…     

我喜欢当蜗牛

“蜗牛,蜗牛,先出犄角后出头……”听到这动听的歌谣,让我想起星期五晚上,我和几个小朋友在文老师那里学英语的一件趣事。     

我不愿意当组长

大班下学期的一天早晨,盈盈妈妈递给我一封信。信里提到,盈盈不愿意再当小组长。看完信,我找盈盈聊：“盈盈,你最喜欢在班里做什么？你喜欢当小组长吗？”盈盈想了想说：“老师,以前我想当小组长,因为老师表扬我,所以小朋友也喜欢我,现在我不想当,因为现在小朋友都不愿意跟我玩,说老师老表扬我。”我又继续问：“要是小朋友选你呢？”盈盈说：“我可以让给其他小朋友。”     

我不愿意当组长

大班下学期,一天早晨,盈盈妈妈递给我一封信。信里提到,盈盈不愿意再当小组长。看完信,我找盈盈聊：“盈盈,你最喜欢在班里做什么？你喜欢当小组长吗？”盈盈想了想说：“老师,以前我想当小组长,因为老师表扬我,所以小朋友也喜欢我,现在我不想当,因为现在小朋友都不愿意跟我玩,说老师老表扬我。”我又继续问：“要是小朋友选你呢？”盈盈说：“我可以让给其他的小朋友。”