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任务驱动是实施探究式教学模式的一种教学方法,从学习者的角度说,"任务驱动"是一种学习方法,适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能."任务驱动"教学使学习目标十分明确,适合小学生特点,使教与学生动有趣、易于接受."任务驱动"的特点之一就是围绕任务展开教学,因此任务的设计、编写非常重要,既要注重方法和知识体系,还要想到融进信息技术的文化性、综合性,渗透其他学科知识. 相似文献
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"任务驱动"教学模式的研究与实践 总被引:10,自引:0,他引:10
任务驱动教学法是《信息技术基础》的教学实践中摸索总结出的一种信息技术教学模式,它从信息技术课程的教学目的出发,结合信息技术课程的知识性、实践性、互动性的特点,在强烈问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成学习任务的同时,提高学生对信息技术的认知程度和应用水平。 相似文献
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担任《信息技术》课程教学的教师大多数都有这样的体会:学生刚开始接触信息技术课程时兴趣很大,可时间不长兴趣就没有了;学生对"玩"计算机很感兴趣,但对《信息技术》课却没有兴趣。如何调动学生在《信息技术》课中学习的积极、主动性呢?我在上课时尝试了"任务驱动"的方法,经实践证明此方法效果很好。"任务驱动"是一种良好的教学指导思... 相似文献
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现代教育引入了以计算机为主的信息技术教学手段,提出了以"超媒体"方式组织教学信息,以"任务驱动"组织教学过程的思想。在传统的教学模式中,教学目标的确立直接影响知识的传授,设计课堂教学是让学生最大限度地记住与掌握传授的知识。"任务驱动"教学法提出了一种由表及里、逐层深入的学习途径,符合计算机系统的层次性和实用性,因此便于学生循序渐进地学习信息技术的知识和技能。在信息技术教学过程中引用"任务驱动" 相似文献
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任务驱动教学是当前小学信息技术课堂应用中一种比较普遍的方法。它是在建构主义学习理论指导下的一种教学方法,是学生在教师的引导下,以任务为中心,在问题动机的驱动下,通过学生的主动探索和合作学习,完成既定学习任务的一种教学实践。我在信息技术教学中主要运用的也是任务驱动教学法。下面将结 相似文献
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"任务驱动"教学模式的研究与实践 总被引:13,自引:0,他引:13
任务驱动教学法是<信息技术基础>的教学实践中摸索总结出的一种信息技术教学模式,它从信息技术课程的教学目的出发,结合信息技术课程的知识性、实践性、互动性的特点,在强烈问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成学习任务的同时,提高学生对信息技术的认知程度和应用水平. 相似文献
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"任务驱动"是实施探究式教学模式的一种教学方法。适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。"任务驱动"教学使学习目标十分明确,适合学生特点,使教与学生动有趣、易于接受。"任务驱动"的特点之一就是围绕任务展开教学,因此任务的设计、分析、探究、评价、延伸非常重要,既要注重方法和知识体系,还要想到融进信息技术的文化性、综合性,渗透其他学科知识。本文将重点就"任务驱动"教学模式的构建谈几点认识与看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
"任务驱动"就是在学习信息技术的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求"任务"的目标性和教学情境的创建,使学生带着真实的任务在探索中学习。 相似文献
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刘丽丽 《读与写:教育教学刊》2012,(4):192+233
随着信息技术的迅猛发展,信息技术与学科教学整合已成为广大教育工作者的共识。信息技术与小学语文教学整合,是把信息技术与语文课程的学与教融为一体,让内容丰富的语文课堂作为信息技术的载体,又把信息技术作为语文课堂的一种崭新的支撑,采用"任务驱动"和"合作学习"的教学策略,通过各种各样的主题"任务"驱动教学,发挥多媒体及网络交互性强、资源 相似文献
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"任务驱动"教学模式是信息技术教学中被广泛使用的一种教学模式。"任务驱动"教学不仅能使学生学会学习、学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能够培养学生的创新能力和实践能力。提高学生的学习积极性。 相似文献
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信息技术教学采用“任务驱动”式教法之我见 总被引:4,自引:0,他引:4
所谓的“任务驱动”式教法是实施探究式教学模式的一种教学方法,主要指老师了解、维护或促进学生学习的行为。“任务驱动”式教学方法,在信息技术教学中,符合信息技术知识系统的层次性和实用性,为我们提出了由表及里、逐层深入、逐步求精的学习途径,便于由浅入深、循序渐进地学好信息技术知识和技能。一、“任务驱动”式教学方法符合信息技术本身的特点“任务驱动”中的“任务”就是向学生指明所需要达到的目标,是一种适用于学习操作类知识和技能的学习方法,而信息技术的学习则正是操作和技能的统一。如在教学四年级信息技术课中的记事本这… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>信息技术作为一种技术、一种工具,在学习中所起到的作用是不容忽视的。那如何运用好"任务驱动"式教学,让学生学好信息技术课程?一、在新授课中采取"任务驱动"的教学方式在信息技术课上,要"让学生动手,带着任务学"。"对学生呈现任务—明确任务—完成任务—评价任务",这就是"任务驱动"教学法的过程。它主要以任务为主线,强调学生的自主探究。但要注意在设计"任务"时,不仅只针对学习的问题,也要针对学生的能力, 相似文献
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综合实验教学法是从多年计算机基础教学的实践中摸索总结出来的一套信息技术教学模式,它是一种从信息技术课程的教学目的出发,结合信息技术课程的知识性、实践性、互动性的特点,综合采用实物直观、任务驱动、小组协作、研究性学习等方法,把实验室搬进教室,因材施教,提高学生对信息技术的认知程度和应用水平的教学模式。 相似文献
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<正>现在,小学信息技术课程使用福建教育出版社出版的新教材,新教材在体例结构上,采取了"主题式"、"活动式"的编写方法,注重学生对信息技术的体验过程,突出学生自主学习,培养学生对信息技术的学习能力。面对新教材以任务活动为主的教学内容,"任务驱动"以其"紧紧围绕任务展开教学"的特点,成为了新教材最常用的教学模式,可以说,"任务驱动"是信息技术教学的"看家本领",它具有相对稳定性、实践 相似文献
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<正>信息技术教学大纲中明确指出:知识及技能的传授应以完成典型的"任务"为主。从而确立了"任务驱动"的教学原则。这个原则突出了"在‘任务’中学"的思想。它作为一种教学方法,特别适用于学生学习操作类的知识和技能,尤其适于学习信息技术运用方面的知识和技能,充分体现了"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"的教学原则。在教学过程中,学生不断获得 相似文献
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<正>一、"任务驱动"与"信息技术""任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维、互动式的教学理念,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当 相似文献