奥运会:新生的北京需要开明的头脑

2008年8月8日晚,第29届奥林匹克运动会在北京拉开序幕。辉煌的古都烟花绚烂,激情放飞。这是一个万众瞩目的日子,全世界的热情目光聚焦中国,炎黄子孙的百年梦想化为现实。这一刻,全球华夏儿女为北京自豪,为奥运喝彩!     

2008年北京奥运会奖牌——文化创新的典范

一、背景材料2007年3月27日,这是一个特殊的日子——北京奥运会倒计时500天。这一天北京奥组委在首都博物馆隆重发布了北京2008年奥运会奖牌式样。北京2008年奥运会奖牌正面为国际奥委会统一规定的图案——插上翅膀站立的希腊胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场;奖牌背面镶     

北京,城与门的故事

每一座城市都有着自己说不完的故事、讲不完的历史。我们想带孩子进入一座城的一段历史中的时候,故事是最好的邀请函。给孩子讲北京文化是一件非常困难的事,因为北京这座城的底蕴太深厚,历史太悠久,可讲的东西太多太多。如果想和孩子开启一次老北京之旅,咱们不妨先从老北京城的城与门讲起,这不仅能让孩子对老北京城有个整体印象,还能以此为线索,带孩子展开对北京文化的深度探索。     

努力将北京建设成为我国现代化的教育中心

北京是祖国的首都,具有特殊的城市功能和政治地位。15年前,邓小平同志为北京教育的题词就是:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”李鹏、朱镕基同志在视察北京工作时都明确指出:北京是全国的政治中心、文化中心,也是科技中心和教育中心。这不仅是对北京城市性质     

基于因子分析的北京地区经济差异分析

北京地区在经济增长的同时也出现了区域非均衡发展的现象,这是今后北京发展的阻碍。本文基于因子分析的方法,利用SPSS软件分析了北京18个区县的经济状况,并得出分数,进行排名,为今后的北京经济发展方向提供实证数据分析。     

词语的积累和运用

小学语文教学的一个非常重要的任务,就是学习课文中的语言,教师可以通过多种方式,指导学生理解、积累、学习运用课文中规范的词语以及各种各样表达句式。小学生正处于语言发展的最佳年龄阶段,他们词汇贫乏,掌握的句式也有限,因此,要求他们扩大词汇量,熟悉各种各样的句式,也就是积累语言材料,是学习语文的首要任务。对低年级学生来说,在识字的同时,要加强以学习词句为重点的语言训练。 例如小学语文第三册《北京》一文,在学了“天安门广场”这节后,根据这一节的内容,教师出示填空:北京的( )真美啊!我爱北京的( )。在学习完了北京的柏油马路和立交桥一节以后,再次出现这一句式;最后学了“北京的名胜古迹”一节后,还要出现这一句式。学生根据每一自然段的内容回答:“北京的天安门真美啊!我爱北京的天安门!”“北京的柏油马路真美啊!我爱北京的柏油马路!”“北京的立交桥真美啊!我爱北京的立交桥!”“北京酌名胜古迹真美啊!我爱北京的名胜古迹!”感叹句式的反复运用,不仅使学生加深理解了课文内容,把握了文章的中心.而且使他们能牢固掌握这一句式,使语言训     

当代大学生的北京城市文化建设观念调查报告

北京是一个现代和传统结合的大城市。随着“人文奥运”口号的提出 ,北京的城市建设任重而道远。当代大学生是北京未来的建设者 ,必将担负起这个重任。了解当代大学生在北京城市文化建设上的观念 ,一定程度上对北京未来的发展有所帮助。本文以对在京就读的大学生开展的抽样调查为依托 ,通过统计调查问卷得出相关数据 ,运用心理学、社会调查的研究方法写就。调查报告按问卷题目设置分为 :北京城市文化设施满意度、北京传统文化认知度、北京城市文化的发展方向、针对北京大学生的问题、针对外省市大学生的问题这几个部分 ,并就数据进行分析。北京在文化建设、传统文化保护上还有很多让大学生不满意的地方 ,大学生本身也存在一定的不足 ,但这依然能体现出当代大学生的责任感和对北京城市文化建设的光明前景     

中国奥运在激情中开幕

2008年8月8日晚,第29届奥林匹克运动会在北京拉开序幕。辉煌的古都烟花绚烂,激情放飞。这是一个万众瞩目的日子,全世界的热情目光聚焦中国,炎黄子孙的百年梦想化为现实。这一刻,全球华夏儿女为北京自豪,为奥运喝彩!     

论京派文学图景中“北京形象”的生成

北京,在中国现代文学中,是如何进入文学视野的,具备着什么样的功能,以及“北京形象”的塑造经历了一个怎样的过程？本文试图以此为务,重点从京派作家着手,来揭示这一复杂的生成过程,以长期寄居北京一隅的知识分子为例,去寻索北京记忆的点滴,勾勒她的文学轮廓,将之绘成一幅完整的图景,其间足以谛听知识分子的时代呻吟。     

基于因子分析的北京地区经济差异分析

北京地区在经济增长的同时也出现了区域非均衡发展的现象,这是今后北京发展的阻碍.本文基于因子分析的方法,利用SPSS软件分析了北京18个区县的经济状况,并得出分数,进行排名,为今后的北京经济发展方向提供实证数据分析.