提高小学生计算能力之我见

计算是小学数学中一项重要的基础知识,学生的计算能力强弱与否直接关系到数学学习兴趣的高低。小学生计算能力的高低主要表现在计算是否正确、迅速和灵活。一些教师经常因为学生"计算错误"而困惑。题做了不少,错误率却居高不下,学生计算能力的高低直接影响教师教学质量和学生学习质量的高低。     

小学生数学计算能力的培养策略

<正>计算能力是小学数学中一项重要的基本能力,学生计算能力的强弱,直接关系到他学习数学的兴趣。小学生计算能力的高低,主要表现在计算得是否正确、迅速和灵活等方面,也就是平常所说的对、快、巧。那么,如何提高学生的计算能力呢?在多年的数学教学实践中,我摸索出了一些方法与规律。一、培养浓厚的计算兴趣"兴趣是最好的老师",教师在教学过程中要创设一些教学情境,将纯理论的计算教学变得生动活泼、动感有趣,     

如何扎实培养小学生的计算能力

数学是一门系统性很强的学科,计算能力、基本公式、数学逻辑思维等环环相扣。笔者认为,要切实提高学生的数学能力,必须打好基础,扎实做好计算能力的培养工作。一、从易到难,提高计算能力基础知识是学好一门功课的最基本的知识,提高计算能力要从最基本的抓起,使学生熟练地掌握运算性质和运算规律、运算法则和运算公式及一些运算的变化规律。学生掌握了这些,计算就轻松多了,也为今后学习更复杂的计算打下了基础。古语有云:不积小流,无以成江海。培养计算能力是一个漫长的、循序渐进的过程,不能够奢望学生在     

浅谈如何提高学生的计算能力

正计算能力是学生学习数学和其他学科的重要基础,学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,影响学生思维能力的发展。因此,如何提高学生的计算能力是小学数学教学的重要问题。根据教学实践,我在日常的教学中积累的一些关于提高学生的计算能力的经验,现在提出来和大家一起分享。一、让学生养成良好的学习习惯很多学生计算结果不正确是马虎、粗心等不良习惯造成的,因而,养成良好的计算习惯,是提高学生计算能力有效的办法。     

提高计算能力从一些小习惯开始

新课标强调:提高学生的计算能力,有助于树立学生的数学素养,有助于培养学生解决问题的能力。但是,对于学生出现的计算错误,无论是教师、家长,还是学生都只是简单地归咎为"粗心大意"就轻易地过去了。结果,这次错了下次还是这样错。其实,我觉得要提高学生的计算能力也不是难事,只要改掉一些不起眼的小毛病,孩子的计算准确率和速度都会提高,下面让我们一起探讨一下吧。一、正确认识计算的重要性。     

培养小学生计算能力的有效方法

计算能力是小学生必备的一项基本能力,学生进行逻辑运算与推理都是在计算能力的基础上进行的。因此,要重视对小学生计算能力的培养,要对学生在计算中出现的错误原因进行分析,从而有针对性地找出培养和提高学生计算能力的一些方法,提高计算教学的效率。     

能力培养两议

如何提高学生的运算能力和分析问题、解决问题的能力,是数学教学中的两个重要课题,下面谈谈我的一些做法和体会。 (一)提高学生的计算能力学生的计算能力,如不注意基本功的训练,就有可能减退,必须经常进行心算、速算的训练。     

培养小学生计算能力的尝试

培养学生的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。新大纲要求:使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算,对于其中一些基本的计算,要达到一定的熟练程度,并逐步做到计算方法合理、灵活。怎样实现大纲要求,培养学生的计算能力呢?下面谈谈本人在教学中的一些体会。     

如何提高小学数学计算能力

<正>多年来,常听到一些家长和老师们说:孩子们太粗心,老是计算出错。的确,每次考试、练习计算出错的比例都比较大,有一些错误是由于学生注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的;但更多的是学生的计算能力的问题。那么,在小学数学教学中如何提高学生的计算能力呢?一、提高计算能力,要坚持口算训练口算是一切计算的基础。《课程标准》指出:"义务教育阶段应突出体现数学的基础性和发展性。"口算能力应该说是小学生学习     

探析小学四年级学生如何提高计算能力

在小学数学的教学过程中,学生计算能力的培养一直都是数学教学的重点和难点内容。数学问题离不开计算,如果学生没有一个良好的计算能力,很难取得一个较为满意的分数。因此,教师应当重视培养学生的计算能力,使学生提高计算的速度与准确率,进而更好地提升自己数学的分数。在小学数学四年级的教学过程中,教师遇到了一些问题,一部分学生常常厌倦计算,缺乏计算题目的练习,在计算结果上总是出现错误。因此,为了提高学生计算兴趣,提升学生计算能力,本文就这一问题进行分析,进而总结出小学四年级学生计算能力提高方法的有效策略。     

从迷茫走向清晰——关于小学数学计算教学的探索与实践

<正>《数学课程标准》(2011年版)特别强调了十个核心概念,其中运算能力是新增加的核心概念之一。新课程标准十分重视学生运算能力的培养,而在实际教学中,我们会发现老师、家长和学生对计算的重视程度远远不如其他数学知识。为了改变这一现状,我校借助课题的引领,在计算教学方面努力探索与实践,积累了一些成功的经验,学生的计算能力也有了一定程度的提高。一、重视培养学生良好计算习惯在很多情况下,学生计算中的错误大多是由于不好     

提高小学中低年级学生计算能力的尝试

<正>计算能力是一项基本的数学能力,培养小学生具有一定的计算能力,是小学数学教学的一项重要任务。数的运算在实际生活中有着极其广泛的应用。因此,多年来计算一直是数学教学的中心任务,但从学生的试卷和平时的作业中我们不难发现,学生在计算时,常常出现各种各样的错误。那么,如何培养学生的计算能力,我谈谈个人这几年的一些试验及体会。一、激发学生学习数学的兴趣是提高计算能力的前提如果把数学比作一座大房子,那么计算     

小学生计算能力弱化的成因分析及教学对策

计算能力是每个人必须具备的一项基本的数学能力,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础.本文通过对小学生计算现状的调查分析和影响小学生计算能力的归因分析,找到致使小学生计算能力弱化的具体原因,并针对这些原因提出一些教学对策,希望能切实提高学生的计算能力,培养学生学习数学的兴趣.     

探寻小学生计算能力弱化的成因及应对策略

计算教学是小学数学内容的重要组成部分,计算能力的强弱直接影响着学生数学思维的发展及继续学习潜力.然而,近几年来笔者发现学生计算能力正呈现弱化趋势,计算的正确率和计算的速度都不如从前.是什么原因造成这种现象?笔者最近听了一节<6、5、4、3、2加几>的教学课,试以此课为例,对计算教学低效、学生计算能力弱化做一些粗浅的探析.     

浅谈小学数学计算能力的培养

<正>数学教学重在能力的培养,而计算能力的培养又是其他能力培养的基础,所以计算能力在小学数学中显得尤为重要。离开了数学计算的准确性,学生的其他方面的发展就无从说起。可以说,小学数学教学是由数的计算开始的,低年级特别要抓好数学计算能力的培养,教师只有培养了学生准确、细心、快速计算的能力,小学低年级数学教学才算真正达到了教学的目的。一、培养学生细心计算的好习惯学生在计算中经常会出现这样一些错误:看错、抄错题目;列     

探寻小学生计算能力弱化的成因及应对策略

计算教学是小学数学内容的重要组成部分,计算能力的强弱直接影响着学生数学学习的热情、数学思维的发展及继续学习潜力.然而,近几年来笔者发现学生计算能力正呈现弱化趋势,计算的正确率和计算的速度都不如从前.是什么原因造成这种现象?笔者最近听了一节<6、5、4、3、2加几>的家常课,试以此课为例,对计算教学低效、学生计算能力弱化作一些粗浅的探析.     

培智学校珠心算课堂教学初探

珠心算教育的启智功能已越来越被认同,通过珠心算训练,能使学生的计算能力、记忆能力、注意力、思维能力等得到显著增强。笔者结合智力落后学生的认知和身心特点,对智力落后学生的珠心算教学作了一些探索,取得了令人欣喜的效果。我们从每个启智班级中抽取一到两名障碍程度相对较轻、有一定计算能力的学生,组成了10人珠心算兴趣小组,开展了一年多的教学。实践证明,珠心算同样适合智力有缺陷的特殊儿童。     

初中数学教学中学生计算能力的提高策略

学生计算能力的培养大致分为两个阶段:小学阶段是培养对数的运算能力,初中则是对式的运算能力,到了高中再想提高计算能力是件非常困难的事情。所以在高中之前,学生有必要好好提升计算能力。增强训练是培养学生数感的必要途径,解答完后检查题目可以提高正确率,而一些能力较强的学生可以锻炼心算能力,掌握一些计算技巧。     

提高学生计算能力之我见

提高学生计算能力之我见高恩兰数学是研究现实世界数量关系和空间形式的一门科学。小学数学教学的目的，是为培养学生逻辑思维能力、空间想象能力和计算能力打下比较好的基础。从小学数学的教学内容上看．尽管教材中编排了一些简单几何形体的认识，但主要的仍侧重于对简单...     

化学计算能力培养的程序化设计

化学计算能力是分析、综合、判断、应用等多种能力的反映。因此,该能力的培养就成为发展学生智力、培养学生能力的重要内容,在化学教学中应予以足够的重视。根据教学大纲的要求和近几年测试题目的动向,我在教学实践中就如何程序化地培养学生的化学计算能力,以提高学生的逻辑思维和抽象思维能力进行了一些探索和尝试。