求知篇

真正的征暇,惟一下使人遗憾的征服,就是对无知的征服 [法]拿破仑 不下决心培养思考习惯的人,便失去了生活中的最大乐趣 [美]爱迪生 人有多少知识,就有多少力量,池的知识和他的能力是相等的 [英]培根 一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。 [德]黑格尔求知篇     

无知的力量

培根说,知识就是力量。我认为,无知也是—种力量。知识的力量在于知道自己有知识,并利用这种知识去认识世界,改造世界。无知的力量在于不知道自己无知,而且还把无知当作有知,从而产生一种坚不可摧的信念。     

学习书法让我懂得了礼貌

我叫崔司宇,今年六岁了,到了九月份我就是一名小学生了。我跟景舜逸老师学习书法,也快两年了。在这么长时间的学习中,我从一个无知的儿童,变成一个能看一些简单书籍的儿童。从一个每天只知道玩的小朋友,变成了一个每天从幼儿园回家后,坚持一个多小时练习书法的孩子。通过这两年的学习,我从景舜逸老师     

书是小人生 人生是大书

拿破仑有句名言:"真正的征服,唯一不令人遗憾的征服,就是对于无知的征服。"此话从这位雄霸欧洲的帝王口中道出,更添一番深意,令人回味无穷。无疑,对于知识的追求,令人身心愉快。读一本书,其实是用心灵去感悟月的朦胧,星的灿烂,花的嫣然,泪的晶莹,落英的飘零;感悟生命的沧桑与美丽。读书可以了解这大千世界的人和物,可以使愚昧的人变得聪明,可以陶醉在那书海,尽情地读书,让自己了解更多的知识。开启书的扉页,屡屡墨香如醇醇杨     

必须跨过的坎

无忧无虑的高一高一,初中向高中过渡的一年。对于高中的任何事情,我都充满好奇。一切事物似乎都有神奇的魔力,诱惑着我,等待我的行动。高一,幼稚的高一,无知的我。高一的目的就是快乐?曾经向爸爸许诺刻苦学习,"进入年级前10名",我失败了。但是,我的高一充满了快乐。学习,似乎没有真正被我重视过。整天嘻嘻哈哈,像小孩子一样,     

如何培养学生的自主学习能力

自主学习是一种主动学习,是一种独立学习,是一种无知监控的学习。与接受学习相对应,两者在学习活动中表现为我要学和要我学。要我学是基于外在的诱因和强制来学,我要学则是基于学生对学习的一种内在需要。     

珠峰东坡征服之旅

关于旅行,我的基本意识就是想去征服。要征服的不是别的,而是自己。一直向往西藏,向往珠穆朗玛峰,神圣的信仰,巅峰的震撼,刺骨的寒冷,纯净的雪花,皎洁的雪峰,自由的空间。这一次,我的征服之旅就在珠峰东坡进行。     

大师的圆圈

一个学生问自己的老师、古希腊哲学家芝诺：＂您掌握的知识比我多许多倍,可是您对自己的解答为什么总是有点怀疑呢？＂芝诺用手杖在地上画了一个大圆圈,又画了一个小圆圈,然后说：＂大圆圈代表我所掌握的知识,小圆圈代表你所掌握的知识,这两个圆圈以外的地方就是你和我无知的地方。因为大圆圈比小圆圈大,接触无知的部分也比小圆圈多,这就是我常常怀疑自己的原因。＂     

如何有效提高学生英语学习成绩

正"英语太难学了,它对于我来说,那就是天书。"学校中有的学生总是这样感叹。对于我们中国学生来说,英语难学,这是一个不争的事实。但"世上无难事,只怕有心人"。只要我们不懈地努力,就一定会征服它。下面是我的英语教学实践体会,希望能够对学生的英语学习有所帮助。一、帮助学生培养学习英语的兴趣在我所教过的学生中,我发现,凡是英语学习成绩优秀的学生,他们有一个共同点:那就是对学习英语很感兴趣。在学习英语的时候,他们会主动地去读,去记,去写,甚至会自己找一些英语     

文科帝

正常翻译版： 我树敌无数,却从未逢对手。在橄榄树阴下,他们说意大利永远不会被征服。在法老和国王的土地上,他们说埃及永远不会臣服。在森林与暴雪的国度,他们说俄国永远不会被征服。现在他们已无话可说。他们畏惧我,如同畏惧带来雷霆和死亡的自然的力量。我就是拿破仑,我就是皇帝……烧掉它!     

拿破仑演讲片段的韵味翻译

英译汉版:我树敌无数,却从未逢对手。在橄榄树荫下,他们说意大利永远不会被征服。在法老和国王的土地上,他们说埃及永远不会臣服。在森林与暴雪的国度,他们说俄国永远不会被征服。现在他们已无话可说。他们畏惧我,如同畏惧带来雷霆和死亡的自然的力量。我就是拿破仑,我就是皇帝……烧掉它!     

无知的范围

古希腊哲学家捷诺的一名学生问他:"老师,您的知识比我们多许多倍,您回答的问题又十分正确,可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢?"捷诺用手在桌上画了大小两个圆圈,并说:"大圆圈的面积是我的知识,小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们的多。但是这两个圆圈的外面,就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈的长,因而我接触到的无知的范围比你们的多。这就是我为什么常常怀疑自己知识的原因。"     

故事中的哲理

【原文】一次,有一位学生问古希腊哲学家芝诺：“老师,您的知识比我们的知识要多许多倍,您对问题的回答又十分正确,可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢？”芝诺顺手在桌上画了一大一小两个圆圈,“大圆圈的面积是我的知识,小圆圈的面积是你们的知识,我的知识比你们的知识多,但是,这两个圆圈之外的部分就是你我无知的部分,大圆圈的周长比小圆圈的长,因此我接触到的无知的范围比你们多。这就是我时常怀疑自己的知识的原因。”     

因为有你——写给我尊敬的数学老师

回望进校时,那个无知的我、幼稚的我已不复存在。现在的我是更爱学习的我,是更懂事的我……这一切都是因为有你——我尊敬的数学老师。     

故事中的哲理

【原文】一次,有一位学生问古希腊哲学家芝诺：“老师,您的知识比我们的知识要多许多倍,您对问题的回答又十分正确,可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢？”芝诺顺手在桌上画了一大一小两个圆圈,“大圆圈的面积是我的知识,小圆圈的面积是你们的知识,我的知识比你们的知识多,但是,这两个圆圈之外的部分就是你我无知的部分,大圆圈的周长比小圆圈的长,因此我接触到的无知的范围比你们多。这就是我时常怀疑自己的知识的原因。”     

向往那种傻傻的感觉

我有一个梦想就是回到五岁五岁时的我傻傻的呆呆的给人一种无知的感觉我就是向往那种感觉那时的我自己都不知道自己在做什么但学习一直很好让我往东我不往西让我说一我不说二我不像别的孩子那么淘气五岁后发现自己变了让我往东我偏向西让我说一我偏说二我变得非常淘气我不知如何改变自己我向往我的五岁向往那种傻傻的感觉向往那种傻傻的感觉!河北石家庄市本刊特约小记者@王宇麒     

阅读让我积累知识,结识朋友

一个人若不想金玉其外,败絮其中,最好的方法就是读书。我真正的阅读是从参加工作后开始的,起初以为自己在学校喝了点墨水,对付几个顽童还不是小菜一碟。现在想想,那真是一个无知的念头。当不屑的翻阅变成用心的研读时,我才知道浅薄和无知让我多次与这可贵的财富擦肩而过。知耻而读书,如沐春风。当我静下心来,带着一份敬     

大小圆圈的故事

古希腊哲学家捷诺曾讲过这样一则有趣的故事。一个学生问他的老师：“老师,你所掌握的知识比我的多许多倍,可是为什么你对自己的解答总是有点怀疑呢？”老师用手杖在沙土上画了一个大圆圈,又画了一个小圆圈,然后说：“大圆圈的面积代表我掌握的知识,小圆圈的面积代表你掌握的知识,这两个圆圈以外的地方就是你和我无知的部分。因为大圆圈比小圆圈大,因而接触的无知的部分也比小圆圈多,这就是我常常怀疑自己的原因。”捷诺的话提出一个让人深思的哲理：已知的东西与未知的东西往往成正比。“让人觉得无知,往往是最大的睿智”,这是西…     

树立与素质教育相对应的现代院校管理思想

一个好的问题情境就是一个宝库,它能够引发学生各种各样的疑问,并让学生迫切地想要去解决它,去征服它,教师的责任就在于创设一个能激起学生的学习欲望,调动每个学生的学习积极性,既顺着学生思维又要高于学生思维的问题情境。下面具体谈谈我在教学中的一点尝试：     

大学不能没有人文

来到港大(香港大学的简称,下同)之前,我对港大一无所知。这份一无所知,是属于"台湾人对香港无知,香港人对台湾无知"整体"无知"结构里的。为什么两个地方地理位置如此接近,历史关系如此密切,却又如此疏远,彼此努力漠视对方?这是另外一个话题。我想从我对港大的发现谈起。