心理班会增添班级管理艺术

健康良好的心理素质,是学生全面发展、成才必备素质中的重要组成部分,也是班主任教师对学生进行德育和班级管理工作的要点之一。心理班会课的实践和运用,能够有效促进班级成员的心理健康、提高班级凝聚力,让学生在集体互动的智慧中有所思、有所得,从而帮助班主任提高班级管理工作的效能。     

班主任开展心理班会初探

心理班会又可称为心理辅导班会或心理主题班会,是渗透心理健康教育理念、以心理健康教育为主要内容的班会课。     

一个苹果的班会

正一个普普通通的苹果,我却用它开了一节班会。那天,我拿着一个有个小斑点的苹果走进教室,边走边说:"同学们,把你们观察到的记录一下,然后写一下自己的体会和感悟。"然后,我慢慢地从每个学生身边走过,让他们有足够的时间去观察、记录,写好自己的心得体会。学生丈二和尚摸不着头脑地观察着,下课后把写下的感悟交给了我。     

应试技巧与方法的心理指导

学业考是选拔性的考试,考查的是学生各方面的能力。为了使学生在考试中能得到正常或超常的发挥,除了教会学生一些基本知识和解题技能外,还得教会他们一些应试技巧与方法,具备一些必要的心理调适能力。     

中学心理班会课程常态化实施的实践探索

心理班会作为一种面向全体学生、高效开展心理健康教育的方式,近年来被越来越多地要求落实到学校的常态化心育工作当中。为应对班主任心理学知识技能不足、经验缺乏、工作负担过重、参与动机不高等造成的心理班会推动困难,天津市瑞景中学在实践过程中摸索出了一套心理班会课程构建及实施的具体方法,使心理班会在校内得以科学、有序、常态化地开展,使班主任的心理健康教育专业化水平得到有效提升。     

阅读的心理指导

提高学生的阅读能力,是语教学的重要任务之一。传统的阅读指导,比较注重方法论,而缺乏心理指导。笔认为,高质量的阅读离不开良好的心理环境;我们语工作,应该把着力点由方法转向心理指导,从而提高阅读教学的质量。     

小班会 大德育

在整体构建福建建筑学校(以下简称我校)德育体系的过程中,主题班会课被正式纳入了课程体系,并作为德育的一种有效途径在全校各班广泛开展和推广。文章结合学校工作实际,根据学校德育工作的实践经验,论述主题班会课在我校德育工作中的特色应用,为其他学校提供借鉴参考。     

例谈班会设计方案

在一个班集体中,往往靠一种相互支撑的尊重维系着班级成员之间的和谐与默契。我所带的四（8）班虽然才30多个孩子,可个个都不是＂省油的灯＂。为了教育这一帮孩子,我动之以情,晓之以理,苦口婆心,磨破嘴皮子,但他们仍无动于衷,照旧我行我素。经过再三反思,我决定从＂学会尊重＂入手,利用班会课教育孩子学会尊重他人。课前让孩子们去搜集尊重的多种表现,理解尊重的重要含义;课中和孩子们一起探讨尊重的重要作用,掌握尊重的提升方法;最后引导孩子们去关注班级生活的方方面面,强化尊重的行动意识。我是这样上班会课的。     

浅议高校心理教育的实施

心理教育在维护大学生心理健康、促进其潜能开发、预防减少心理疾病中,起到了重要而独特的作用,有效地组织和实施心理教育工作,是高校当前实施素质教育的重要环节。     

英语教学中心理辅导的操作和实施

心理健康教育渗透于英语教学实践中。其主要体现在心理辅导方面。主要包括：学习心理辅导、人格心理辅导、生活心理辅导和职业心理辅导。本文拟从以上四个方面来探讨心理辅导在英语教学中的具体实践。     

寓教于乐的班会

走上教师的工作岗位已经两年了，我依然记得读初中时最讨厌的班会课的情境。每一次班会都是名副其实的“政治课”，老师不是苦口婆心地劝说就是脸红脖子粗地怒斥。她在上面讲得唾沫横飞、飞沙走石，我们在下面岿然不动，用漠然麻木空洞的眼神看着老师的“表演”。那时我就想，若自己日后当班主任，定然不做这样的“马列主义老太”。但当自己真的当上这“世界上最小的主任”时，     

浅议初中美术兴趣小组学习中的心理指导

初中美术兴趣小组是以兴趣为主导、自主学习为主、教师点拨为辅的学习方式,活动中要对学生的心理问题进行疏导和调整,激发他们的学习兴趣,增强他们的学习动机;教会他们正确的学习方法,养成良好的学习习惯;解决“眼高手低”的困惑,克服“高原现象”的难关;磨练坚持不懈的意志,最终把他们培养成为具备一定特长的优秀学生。     

形成良好班级文化心理氛围的班会课

班级文化心理氛围,是班级文化的深层部分。为促进良好班级文化心理氛围的形成,我采取了下面三种形式的班会课。一、话题式班会课,让学生畅所欲言     

主题班会活动的设计与实施

主题班会活动成为班级建设不可或缺的一部分,已经得到广大班主任和教育研究者的认可.然而不少主题班会课要么停留在就事论事的层面,要么停留在热闹的活动场景中.要解决班会课的有效性问题,首先需要解决的是主题班会活动的主题怎么来,主题来源主要有以下四个方面：     

浅议乒乓球运动员的心理训练

乒乓球运动是一种短兵相接的对抗性运动,要成为一名优秀运动员必须具备良好的心理素质,因此,运动员必须在长期的训练和比赛中进行心理训练。     

浅议大学生的自我心理调节

本文阐述了大学生心理压力产生的原因,提出调节方法,以缓解学生的心理压力,使他们的心态趋于平稳。     

课外阅读指导的心理缺失及矫正

当下中学生的课外阅读现状不令人满意，追根溯源，教师指导乏力是其中一个重要原因。笔者认为，阅读指导最大的弊端在于忽视甚至偏废了对学生进行阅读心理的指导。事实上，就本质而言，阅读不仅是一种认知活动．还是一种心理活动；阅读所达到的效果不仅与基础积淀、思维能力、阅读方法等紧密关联．更与阅读心理有着密切的联系。然而．在具体的实践中．很多教师往往只把阅读当作一种纯智力活动．较多在阅读方法、阅读技巧上下功夫．而忽略了阅读心理的研究与指导．以致于学生阅读心理的马达根本未能顺利开启井运转。马达不能提供强劲的动力．无论车手的技术多么精妙．无论教练的指导多么得法．所有的东西只不过是附着在马达这张皮上的毛，皮之不存，毛将焉附？所以，最为有效的阅读指导莫过于直击学生的心灵，激发学生开足阅读心理的马达。     

班主任实施心理辅导的策略

电大普通大专的学员年龄大多为十八九岁,虽然从法律角度来讲已属成人,但其身心还处于重要的成长时期,他们的认知、思想、心理等仍处于形成和发展过程之中,各种心理矛盾错综复杂,普遍存在自卑感强、自控能力弱、适应性差等心理弱点,迫切需要学校加以引导和教育。