高三学生心理负担成因及对策

高三刚开学，原本活泼的黄姓学生就忽然变了一个人：表情严峻，不爱说话，情绪多变．成绩下滑。老师找她谈话，她苦恼地表示．进入高三以后，总感觉学习压力特别大，每次都想考得好，但每次成绩都不理想。后来发展到一考试就紧张，严重时甚至会手脚发抖，浑身虚汗，头脑空白。     

高三学生心理疲劳的成因及对策

高三学生正处于高考前的紧张复习阶段,是心理疲劳的易发群体。当他们处于心理疲劳状态时．注意力会不集中,思维迟缓,学习效率下降,有的还会伴有身体不适。探求高三学生心理疲劳成因,及时发现心理疲劳严重的个体,并提出有效的对策,对提高学生复习效率。以轻松愉快的心情迎接高考具有十分重要的意义。     

浅谈县域高三学生学习心理疲劳的成因与对策

本文通过对高三学生学习心理疲劳成因的分析,提出具有操作性的对策,帮助教师和学生认识并消除心理疲劳,从而以良好的状态迎接高考。     

谈学生嫉妒心理的成因及预防

嫉妒心理是一种十分普遍的社会心理现象，是具有强烈利已主义的排他性消极情感。嫉妒心理的形成和发展有着广泛复杂的社会和历史原因，有着明显的阶段性特点。在青少年学生的学习、生活和交往中，会经常有所表现，对其身心健康有着不同程度的消极影响，应当采取措施加以预防和调控。     

浅谈职业中学高三学生的心理调节

高三的过程，是学习与心理并行的过程，单纯地重视学习而轻视心理或单纯的重视心理是没有人这样做的，但是心理调节不到位，则会留下许多问题。特别是职校高三学生，他们填报志愿限学校限专业，而且不可参加第二年的复读，因而给他们造成很大的心理压力。轻则影响学生一段时间情绪，重则会影响学生整个高三的学习。如不及时对学生进行心理调节、进行心理上的缓解，则会影响学生在高考中的正常发挥，甚至会导致有些学生与高校失之交臂。     

高三学生心理调适

学生进入高三阶段，由于学习强度大，来自各方面的压力多，很容易造成心理上的种种不适。诸如对成绩的忧虑，对前途的扭心，对父母唠叨的反感，对没完没了的作业的厌烦，对即将到来的高考的恐惧，甚至对好成绩的嫉妒等等。     

高三学生的心理调节

高考复习中出现的心理问题主要有两类：一类是已经存在的问题,其表现为：厌学、自卑、浮躁、焦虑等,此类的共同特点是注意力不集中,学习效率低下。这些表现互为因果、相互干扰,影响了学生的学习。另一类是学生虚构的问题,或者说是潜在的问题,其表现是经常担忧：“考试失败了,我怎么办？”“考试开始后,我心情紧张了怎么办？”     

高三学生不良心理反应及矫正

高三学生正处于人生的关键时期,升学竞争激烈,各种压力增大。人在应激状态下,生理、心理和行为方面会相应地发生一系列的变化。积极的心理反应有助于维持应激期间的心理平衡,消极的心理反应会导致个性的不良发展。     

研究高三学生的心理及教育方法

传统的德育概念包括政治、思想、道德三个教育内容,被人们称为德育“三块板”。《中学德育大纲》中,对德育内容做了新的补充,增加了培养学生良好的个性心理素质的内容,并分别对初中高中学生提出了不同的要求。研究高中生包括高三学生的心理障碍及其排除也就成为新时期加强和改进学校德育工作的重要内容之一。 毕业班学生是否有心理障碍?一般来说学生一旦     

浅谈高职学生数学学习心理成因及对策

高等数学是高职教育不可缺少的一门公共基础课,作为专业课程学习的前置课程,学生对数学掌握的程度将直接影响专业课程的学习和能力的提高。本文对高职学生数学学习心理状态进行剖析,并提出相应对策。     

浅析高三学生心理教育

根据人格心理分析的理论 ,人的心理构成由三部分组成 :1.童年的经历 ,在那块白净的世界里 ,留下的东西往往很深 ,它置入大脑记忆的深处 ,成为潜意识的一部分 ;2 .父母的人格影响 ,从出生时刻起 ,父母就在孩子的心灵深处留下了自己的烙印 ,有的孩子长大了 ,生气骂人的样子就与其父母一样 ,在与人交往中 ,总有父母的影子 ;3 .自己成长起来的理性与情感 ,这是一个综合的部分 ,是他展示在人们面前的样子。我想班主任的作用就是在学生理性与情感的发展过程中加以人生的指导 ,进行心理帮助 ,倾入无限的爱心 ,让他们心中永存希望。高三的学生承受着…     

学生犯罪的成因及预防

研究数据表明,当前,我国中小学生犯罪率呈现攀升之势,犯罪趋向低龄化。其中,中小学生犯罪不容忽视。中小学是学生学知识、长身体的重要阶段,中小学生的健康成长关系到民族的兴衰。因此,分析中小学生犯罪的原因,研究其预防对策极有必要。一、中小学生犯罪的成因(一)心理障碍及情绪冲动。中小学生思想尚不成熟,缺乏自我控制能力和分析能力,情绪极不稳定,容易产生心理失衡和走极端,产生心理障碍,严重的还会干出仇恨社会、报复他人等犯罪的事。(二)暴力、色情影视、刊物的影响。改革开放后,暴力、色情影视、刊物涌现。中小学生辨是非能力较差,且…     

高三学生心理辅导案例

每年的高三毕业班,总会有一些学生因心理问题而无法正常地面对高考,严重地影响了学习成绩和生活质量。在高三班主任工作过程中,我深深地感到：了解高三学生的心理特点,及时对学生进行心理辅导是非常必要的。下面我将工作中的一些体会总结如下：     

为高三学生心理护航

高考是对学生智力、体力、心理的综合考验。十二年的努力,高三一年的拼搏,在这种情况下,只有保证学生们有一个良好的心态,才能全身心的投入学习,合理地确立目标,以最佳状态迎接高考,实现自己的抱负…… 两年来,我陆续在高三年进行了多种形式的心理辅导活动,目的就是帮助高三学生提高学习效率、减轻心理压力,以正确的心态迎接高考。 一、紧抓主体——面向全体学生,适时开设专题讲座 理念:突出预见性,着眼于预防性     

高三学生心理辅导的探究

高考对学生来说是一个重要的转折阶段。就业还是继续求学成为摆在涉世未深的高三学子面前的重要人生选择。在高三学生的复习备考中,压力大的呼声不绝于耳,再加上家长对子女的过高期望和社会的多元化价值取向,使得高三学生经常体验到更为广泛的内心冲突和压力。此时,对高三学生的心理的辅导,成为影响他们高考的重要因素。     

高三后期学生的心理调适

每年的高三毕业班,总会有一些学生因心理问题而无法正常地面对高考,严重地影响了他们的学习成绩和生活质量.我深深地感到,了解高三学生的心理特点,及时对他们进行心理辅导是非常必要的.我在实际工作中得出了一些粗浅的体会.     

高三毕业班学生的心理调适

一、了解商三学生存在的心理问题是班级工作的前提 笔者在班级工作实践中,通过调查研究,发现高三学生存在的心理问题主要表现在以下几个方面：焦虑心理。高三学生一般都有考试焦虑。由于高三综合复习和高一、高二的单元学习有一定的差异,部分学生很难适应,导致成绩有较大波动。很多学生总会担心自己考不好而吃不香,睡不着,出现高考前的焦虑心理。②自卑心理。