谈英语教学中的德育渗透

二十一世纪，我国既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的。这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求。为适应时代发展的要求，我国的基础教育正在由“应试教育”向“素质教育”实施重大转变。德育则是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。因此，中学英语教学大纲这样要求教师：在教育过程中，要注意通过为学生提供内容健康、情趣高尚的语言材料和设计尽量真实的语言情境，对学生进行思想品德教育，……鉴于此，教师在教学的过程中，不仅必须注重教书，尤其必须注重育人。这对我们英语老师在教学过程中加强对学生进行德育渗透提出了更为特殊的要求。因为英语不仅是门学科，它首先是一门语言，是信息和思想的载体。学生在学习英语的同时，不自觉地接受了由之带来的相关的信息和思想。在当今信息社会，琳琅满目的信息、中西方文化的差异促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容，仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理，精心设计具有启发性、有价值的问题，引导学生围绕问题去思考，增长学生知识，加深学生对课文的理解，提高学生学习的能力；同时，进行必要的德育渗透，变书本知识为解决实际生活中包括道德问题在内的各种问．题的能力；在潜移默化中进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，激发学生的道德思维，培养学生具有一定的跨文化交际的意识，对异国文化采取尊重和包容的态度。通过教学双边活动，不仅发展学生的求同存异的思维能力，还要培养学生的爱国主义精神，从而全面提高学生思想文化素质。     

英语教学中的德育渗透

在英语教学过程中，许多教师比较注重英语的听说读写的训练．而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。英语教学是整个教育工作的一部分，应该朝着“提高全民族的思想道德和文化素养”这个总目标开展工作，英语教学中对学生进行思想教育应注意以下几点：     

英语课堂中的德育渗透

新编中学英语教科书是一套内容丰富,色彩鲜艳,设计精美的系列教材,以话题为纲,注重能力培养。课文所涉及的题材比较广泛,这些教学内容都渗透了德育因素,教师应努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的同时,在思想上也得到良好的熏陶。     

英语课堂中的德育渗透

英语课堂中的德育渗透，关键看教师能否将德育内容与知识的传授、能力的培养水乳交融地结合起来。笔者结合自己的教学实践，谈谈以下三点做法：     

浅谈英语教学中的德育渗透

所谓“德育渗透”是将思想、观点、精神情操、品德等德育内容．有意识地扩散、影响、迁移、传递给被教育的对象，使他们不自觉地演变、接受默化．达到育人的目的。渗透的过程是人的思想、行为同化的过程。渗透必须依附教学内容。创设可渗透的情景，探索可渗透的机会，渗透的过程是强化的过程。对一个观点、一种思想要反复影响、反复传递、连续扩散、多次迁移直至全部接受。经验告诉我们，在英语教学中用如下方法，可受到良好的效果。     

英语教学中的德育渗透

在英语教学过程中,教师要以教材为依据,合理运用教学场景,紧抓教育契机,精心组织课外活动,将德育渗透到教学过程中去。     

英语教学中的德育渗透

本文从研究德育与英语教学的关系入手,重点探讨了如何在英语教学中进行德育渗透,使学生在学习英语的同时,能够在道德情操、人生观、世界观和职业道德等方面得到良好的熏陶,达到英语教学教书育人的目的.     

英语教学中的德育渗透

根据（《英语新课程标准》对基础教育阶段英语课程的总体要求和现行新目标英语的编写特点，以及青少年学习外语的心理特点，还有我国提出的“以德治国”的总体方针，要求教师在平时的教学中时刻关注孩子情感的成长，培养他的健康的心理品质和健全的人格，为他们今后步入社会，为人民服务打下坚实的道德基础，为充分挖掘和利用现行英语教材中的德育因素，笔者主要从以下几个方面入手，适时地进行德育渗透．     

职业中学英语教学中的德育渗透

英语教师应该把德育教育融入到英语教学中来,如何对学生进行德育渗透,本文就此进行了阐述.     

谈英语教学中的德育渗透

鉴于目前科任教师重视智育,忽视德育的现象较为普遍,笔者就英语教学中德育渗透的必要性进行了阐述,并结合自己的教学实践对英语教学中德育渗透的有效策略进行了探讨。     

初中英语教学中的德育渗透

教书育人是提高国民素质的一项伟大工程。全面的素质教育要求教师在教学过程中不但要向学生传授学科知识，还应在教学中渗透一定的思想教育，教会学生做人的道理。现在大多数英语教师认为对学生进行思想教育只是班主任的事，与英语教师无关，其实不然。教书育人是所有教师的天职，英语教师应挖掘教材中的思想性，把思想教育与英语语言教学融为一体。笔者认为，作为英语教师，对学生进行德育工作可以从以下几个方面着手：     

大学英语教学中的德育渗透

在大学英语教学过程中,教师在向学生传播知识的同时,更要关注学生情感的成长,在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义、中国特色社会主义理想等方面的教育.     

浅谈英语教学中的德育渗透

随着新课程改革的深入和素质教育的全面推进,全新的教育教学理念正在形成。《国家英语新课程标准》明确要求“发展学生的自主能力和合作精神,培养学生良好的心理品质和进行爱国主义教育,形成健康的人生观”。因此作为新时代的英语教师,除了要教好课本外,还应挖掘出英语教材中极为丰富的德育资源,运用各种教育手段培养具有美好心灵和高尚人格的跨时代新人。     

大学英语教学中的德育渗透

在大学英语教学的过程中,每一位高校教师在向同学们传播知识的同时,更要关注学生情感的成长,在教学中应渗透人际关系、思想品质、爱国主义、社会主义理想和信念等方面的教育.     

简谈英语教学中的德育渗透

本文主要探讨如何在英语教学中进行德育渗透。英语课中渗透思想教育,是每位英语教师的职责。因此,英语教师在做好教学工作的同时,更要重视学生的思想教育工作,使学生树立正确的思想,形成良好的品德。     

高职英语教学中的德育渗透

英语教师作为一名教师,和所有的教师同样,其职贵也应当包括"传道授业解惑"的全部内容,除了应当带助学生培养一定的语言素养,也应当责无旁贷地自觉承担起学生的德育工作.     

大学英语教学中的德育渗透

德育是学科教学的首要目的。在大学英语的教学中，教师要充分利用教学内容、教学活动来进行道德的渗透。同时，要以身作则，以自己的行为来影响和感染学生。全方位的德育渗透对于提高学生的德育知识水平和改善社会道德风貌有着重要作用。     

职业学校英语教学中的德育渗透

德育教育是学校教育工作的重要组成部分,为了全面推进素质教育,培养出既具有科学文化素养,掌握专业技能,又具有良好心态和健康人格的人才,英语教师在教学中要渗透思想品质、爱国主义等方面的教育,使学生形成良好的世界观、人生观。让学生树立正确的思想,培养良好的品德,使他们明确学习英语的目的,端正学习态度,在学习知识的同时,得到良好的思想情感教育。     

试论中职英语教学中的德育渗透

针对如何在英语教学中做好德育渗透,本文从寓理想信念教育于外语教学之中,灌输世界和平、国际友谊等思想,注重学生的行为习惯和礼仪教育,培养学生的恒心和毅力以及扬优弃劣等方面做了阐述。