行走在“真教育”的路上

正"教育事关人的灵魂,立足人的精神成长,更关系到民族的兴衰未来,‘反教育’大行其道,正说明当下教育的迷失,而让教育回归常态,回归理性,回归真实,追求理想的‘真教育’也几近成了每一位有血性教育工作者的深切呼唤。"在梁好老师的新著《回归真教育》中我读到了这样的一句话,内心充满着无限的感动与温暖。是呀!当前,教育饱受社会诟病,教育负面新闻不绝于耳,公众对教育怨声载道。教育,这个神圣而严     

初中学生“理想自我”的现状调查——基于北京市某中学179名学生的调查数据

研究借鉴Shavelson等人的自我概念框架,将"理想自我"分为学业、社会、品格和身体四个基本维度。通过对北京市某中学179名学生的"理想自我"的调查数据分析,可以发现:被调查学生倾向于从"品格"和"学业"两个角度来定位"理想自我"。其中,"品格自我"中最受学生关注的是"自信"、"勤奋"等品质,"学业自我"则往往以"学习结果"的方式来定位。     

不断超越自我 完美教育人生

教师最需要什么?是金钱?名利?……其实教师最需要的是一种快乐,是体验那种在自我认识,自我发现、自我提高的过程中实现不断创新自我、塑造自我、完美自我、超越自我的快乐。本文将探讨教师如何在教学实践中不断超越自我,进而实现自己的人生价值、社会价值。     

学校变革中的教师自我超越

学校变革要求教师发展,教师发展的本质在于自我超越,教师要实现自我超越,应主要做到三个超越:超越职业境界,努力在工作中活出生命精彩;超越思维方式,努力在思维转变中体会生命变化;超越实践方式,努力在研究性变革实践中实现自我超越。     

编辑的文化理想与自我超越

编辑是文化的传播者 ,编辑工作应当具备其基本的文化功能 ,就是通过实现文化与人的双向构建来促进文化与人的和谐发展 ,在传播文化的过程中进行创新。所以编辑要表现出“代表先进文化发展方向”的自觉意识 ,要具有崇高的文化理想和自我超越的能力     

在路上

很庆幸,自己是一位语文教师;很幸福,因为自己可以耕耘在语文这方土地上。因此,当课改的春风吹来之时,我真的觉得这是语文教育的又一个春天。在课程改革走过的十年历程中,走在语文新课改的道路上,我思考着,探     

教学的四重境界

教师的专业发展会有不同的阶段，也就表现为不同的教学境界。根据教师对教学内容传授的情况，可以把教师的教学境界分为四重境界。     

在探究式阅读中实现课堂多重资源的交汇与共享——对一次探究式阅读的思考

在《逍遥游》一文的教学中,理解把握代表庄子最高理想“逍遥游”的人生境界,无疑是教学中的一个重点,也是难点。     

一直在路上

一直在路上,不是我,是我们。 尖峰论坛的绝大多数人素未谋面。但几乎每天相聚。相聚在熟悉的论坛,一个小小的QQ群,群主是梅洪建。可以这样说,当初大部分人是奔着这个大名来的,至少我是这样。     

学习型组织的双翼：自我超越与团队学习——吉大附中校本培训的特色

进入21世纪,教育被置于前所未有的重要地位。为了顺应和推动新世纪的教育浪潮,年轻但誉满全省的吉大附中正下力气搞校本培训,通过鼓励教师自我超越和团队学习,他们创建了学习型组织,形成了自己校本培训的特色,并取得了丰硕的成果。     

戴着锁链的舞者

可能,这样的舞蹈并不是她的理想状态,但是她用心去诠释,用勇气去抗拒沉重的锁链,已然形成了超越舞蹈本身之外的大美。一名舞者,跳舞是她的生命,她孜孜以求地追寻着舞蹈的最高境界——忘我。但是,无论她如何求索,始终都难以达到物我两忘的状态,于是,她陷入了深深地思考……     

行走在新乡村教育理想的路上

曹玉辉有从乡村到城市又回到乡村的履历,及从校长到教研员又到校长的经历。身居僻壤,却胸怀梦想：不会武功,但崇尚侠与义。     

乡村教育的朝圣者——记张掖市甘州区小满镇康宁小学校长戚荣

“老师．你是父亲,让我有了聆听窗外声音的耳朵：老师,你是太阳,悬挂在我的心中……”教师节表彰会上,一位智障学生献给戚荣的一首小诗．让已“知天命”的他潸然泪下。戚荣．张掖市甘州区小满镇康宁小学校长,小学高级教师。他一身朴素的衣裳,一张平静中凸显睿智的笑脸,30年来,在4所小学当过校长,他用点点滴滴的平凡,诠释着一位师者的本色,用真实朴实的方式,虔诚地守望着乡村孩子美丽的梦。     

“全国中小学教师教育技术能力水平考试”教学人员考试大纲(初级)的研制

“全国中小学教师教育技术能力水平考试”是“全国中小学教师教育技术能力建设项目”的重要组成部分,其任务之一是研制考试大纲。本文介绍了笔者参加的研制团队在分析目前教师教育技术能力水平考试面临挑战的基础上,确定的研制目标与原则、研制思路以及研制过程,最后介绍了考试大纲的基本结构。初步的应用实践证明,该考试大纲是切实可行的。     

论邓小平理想教育的思想

邓小平的理想教育思想是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的一个重要组成部分。他强调共产主义的理想信念是革命和建设取得胜利的重要保证 ,共产主义理想要经过长期的分阶段、有步骤的努力奋斗 ,才能逐渐地最后实现 ,进行理想教育一定要从实际出发 ,理论联系实际     

坚定建设有中国特色社会主义的共同理想──学习张闻天《论青年的修养》

张闻天的《论青年的修养》演讲,论述了革命青年要有坚定而高尚的理想,要为实现自己的理想奋斗到底。要学习实现理想的方法,要同群众一起去实现自己的理想等诸多重要问题。学习张闻天的这篇演讲,对于我们今天加强理想教育,坚定建设有中国特色社会主义的共同理想具有现实意义。     

无痕,教育的最高境界

无痕化教育是基于对人的个性认识,重点考虑学生社会需求与心理需求的教育,是一种生态化的、适应当下中学生心理特点的有效教育方式.它的基本特征是教育目的隐蔽化,教育过程情景化,教育理念人本化和师生关系伙伴化.在建设和谐社会和实施新课程的背景下,研究和实施这种教育方式显得尤为迫切.     

走在反思的成长路上

一个人要不断地取得进步逐渐成长起来．“自我反思”是重要途径之一。人的一生可能会有很多失误．但最大的失误就是不会自主地或不懂得去反思。最大的悲哀就是自己不知道失误在哪里且思维长期处于迷茫之中。     

无痕,教育的最高境界

无痕化教育是基于对人的个性认识,重点考虑学生社会需求与心理需求的教育,是一种生态化的、适应当下中学生心理特点的有效教育方式。它的基本特征是教育目的隐蔽化,教育过程情景化,教育理念人本化和师生关系伙伴化。在建设和谐社会和实施新课程的背景下,研究和实施这种教育方式显得尤为迫切。