高校思想政治理论课教学评价机制的内涵和建构原则研究

要深刻把握高校思想政治理论课教学评价机制的内涵,建构阶级性与科学性相统一、动态与静态相统一、动机与效果相统一、结构与功能相统一、定性与定量相统一的评价原则,增强高校思想政治理论课的政治教化功能。     

新中国制定实施“五年计划”的审视

新中国制定实施的五年计划可以分为“一五”、“二五———五五”、“六五———九五”三大类。在制定和实施五年计划中有六个最基本的原则应该坚持,即速度与效益相统一、部门规划与社会参与相统一、宏观调控与市场调节相统一、国民经济增长与社会协调发展相统一、自力更生与对外开放相统一,中期规划与长期规划相统一     

市场经济条件下高师院校人力资源可持续发展思路探讨

对于市场经济条件下的高等师范院校来说,持久的发展优势就是人力资源的可持续发展,在坚持时效性与持续性相统一、市场化与校本化相统一、过程与目标相统一、动态权变与系统整合相统一、外部引进与内部开发相统一原则的基础上遵循高师院校人力资源开发与管理的内外部规律,以市场为导向,建立高师院校人力资源可持续发展的开发与管理新机制,从而实现高师院校人力资源可持续发展。     

以案例教学法为特色的大学物理课程教学模式的探析

针对当前大学物理教学,提出先行组织者与案例教学法相融合的几种教学模式,其中包括与"探究式-案例教学法"相融合、与"问题式-案例教学法"相融合、与"讨论式-案例教学法"相融合和与"前沿科技-案例教学法"相融合等教学模式。     

构建“五联系”思想政治理论课实践教学新模式

探索思想政治理论课实践教学的新模式,提高思想政治理论课实践教学的实效,是思想政治理论课教学改革的方向。长沙医学院构建"五联系"思想政治理论课实践教学模式,即与课程特点相联系、与专业特点相联系、与区域资源相联系、与假期实践相联系、与社团活动相联系,使实践教学落到实处,取得了较好的效果。     

培育和践行社会主义核心价值观的方法论透视

培育和践行社会主义核心价值观需要经历逐步认识、逐步实践、逐步总结、逐步形成共识的过程,需要掌握和运用正确的方法论。在此过程中要做到"六个方面的统一",即坚持历史方法与现实逻辑相统一、精神追求和物质利益相统一、宣传教育与实践养成相统一、整体推进与重点突破相统一、价值引领与制度规范相统一、个体利益与整体利益相统一。     

双因素理论对职校教师激励模式的借鉴

以赫兹伯格的双因素理论为基础,尝试性地提出把物质激励与精神激励相结合、民主激励与目标激励相呼应、信息激励与工作激励相配合、责任激励与晋升激励相衔接、个体激励与群体激励相兼顾的职业学校教师管理激励模式。     

论技术价值选择原则

技术价值的选择必须遵循目的价值与手段价值相统一的原则、个人需要与社会需要相统一的原则、最大效益与最小代价相统一的原则、避苦需要与增福需要相统一的原则、生存需要与发展需要相统一的原则。     

论提高形势与政策教育实效性的原则及方式

为了提高形势与政策教育的实效性,要坚持需要性和发展性相统一、稳定性与时效性相统一、规范性与灵活性相统一、主导性与主体性相统一的原则。实现知识传授与方法传授相结合、教师供给与学生需求相结合、现实性与历史性相结合、过程评价与结果评价相结合的方式。     

坚持科学发展观,促进民办高校不断发展壮大

科学发展观对于促进和壮大中国民办教育事业有着重要意义。民办高校要坚持科学发展观,必须做到市场意识与名校意识相协调、做大与做强相协调、软件与硬件相协调、自主办学与依法办学相协调。     

初中《思想品德》主观题命制的基本策略

初中《思想品德》主观题的命制,要提高质量必须坚持导向与时代性相统一、科学性与规范性相统一、综合性与实践性相统一和生活性与创新性相统一.教师要不断提升主观题的研制能力,以提高教学效益.     

谈卫生高等职业教育课程模块设计的原则

课程模块设计是课程模块系统总体设计的重要内容.课程模块设计应遵循知识体系基础性和时代性相统一、课程体系灵活性与整体性相统一、理论体系结构性和实用性相统一、课程设计开放性与优化性相统一、课程设置专业性与通识性相统一、模块内容高内聚与精分解相统一、模块之间低耦合与易分解相统一、上下模块高扇入与低扇出相统一、规则集中化和设计分散化相统一等原则.     

民族地区新农村和谐文化建设的主要原则及其实施——基于贺州市新农村和谐文化建设的实证分析

文章通过对从贺州市新农村和谐文化建设的实证分析,认为,民族地区新农村和谐文化建设工作,必须坚持主导性与多样性相统一、传承和创新相统一、独立性与开放性相统一、以科学发展观为指导、服务性与产业化相统一、阶段性与长期性相统一等主要原则,同时,要有相应的措施和要求,以确保这些主要原则得以贯彻实施.     

论江泽民青年教育思想的时代特征

本文从江泽民同志对青年教育的系列论述中,概括了其民族性与开放性相融合、继承性与创造性相统一、理论性与实践性相结合、现实性与前瞻性相统一的时代特征。     

中华优秀传统文化与数学教育的融合实践——微主题案例教学研究

弘扬中华优秀传统文化,数学教师并非旁观者。本文结合实际教学案例,从与课程知识相融合、与数学问题相融合、与校本作业相融合以及与学业评价相融合四个方面,介绍如何以微主题的形式将中华优秀传统文化融入初中数学教学。     

对高校思想政治理论课教学评价的思考

与其它课程相比,高校思想政治理论课具有政治性、思想性与知识性相统一、实践性与理论性相统一、现实性与发展性相统一的特点,这些特点在一定程度上影响着思想政治理论课教学评价,使思想政治理论课教学评价具有政治思想性与理论知识性相统一、即时性与发展性相统一和模糊性与精确性相统一的特点。教学评价设计应根据思想政治理论课教学评价的特点,注重评价目标的现实性与发展性相结合、评价内容的政治思想性与知识理论性相结合、评价结果的定量与定性相结合和评价主体的多样化。     

巧引电影资源 激活课堂教学

电影被誉为"第七艺术",是重要的课程资源。将电影资源引入课堂教学,需要深挖电影艺术的教育魅力,掌握运用电影资源的教学策略,做到艺术性与思想性相统一、世界性与民族性相统一、经典性与时代性相统一、生成性与生本性相统一。     

新时代防范化解网络意识形态安全风险:逻辑理路·主要成效·重要启示

新时代防范化解网络意识形态安全风险,有着深刻的理论逻辑、价值逻辑、历史逻辑和现实逻辑。经过党的十八大以来十年间的探索实践,此项工作取得了显著成效。开启新征程,要始终坚持党性与人民性相统一、网上正面宣传与加强国际传播相统一、技术预警与应急处置相统一、构建网络强国与网络空间命运共同体相统一、底线思维与斗争精神相统一,以更好维护我国网络意识形态安全。     

论高等教育自学考试改革和发展的方向与原则

高等教育自学考试改革和发展的方向应为：从工具性教育到发展性教育、从应试教育到素质教育、从学历教育为主到学历与非学历教育并举、从以城市为主到向农村延伸、从单一发展自学考试教育到进一步与各种教育形式沟通融合。高等教育自学考试在改革和发展中,应遵循社会发展与个人发展相统一、考试与教育相统一、当前发展与可持续发展相统一、共性与个性相统一、继承与创新相统一等基本原则。     

高职化工类专业“四位一体”校企合作人才培养模式研究

基于校企合作化工类专业人才培养模式研究,探讨以"专业课程与职业岗位相融合、职业技能与职业素养相融合、仿真实训与化工产品相融合、就业导向与人生发展相融合"为特色的"四位一体"实战型化工类人才培养模式创新,为高职院校化工类专业人才培养提供一定的参考。