提高大学生应对突发事件能力的对策

近年来,我国大学校园的突发事件已日益多样化和频繁化,不仅吞噬个体的身心健康、生命,还给整个社会生活带来危害与影响。应试教育模式下,大学生对突发事件认知行为能力没有得到高度重视和培养。如何开展应对突发事件的教育,提高大学生对突发事件认知行为能力,这是当前新的课题。文章从完善高校危机机制,加强和改进思想政治教育入手探讨大学生应对突发事件的教育对策。     

构建学生党员在突发事件中发挥先锋模范作用的长效机制

当前,随着国际国内形势的深刻变化,教育体制改革的不断深化,高校面临复杂而严峻的形势,高校学生突发事件不断出现,不仅干扰了学校正常的学习、生活秩序,而且在一定程度上影响了社会的稳定。大学生突发事件已经越来越受到学校的重视,学生党组织和党员如何在大学生突发事件中发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用是一个值得研究的课题。本文在国内学者对突发事件及对于如何构建大学生党员发挥先锋模范作用的长效机制研究的基础上,针对学生党员这一特殊群体,以南京工业大学800名学生作为调查对象,通过问卷结果分析、研究构建学生党员在突发事件中先锋模范作用发挥的长效机制,预防突发事件的发生和提高突发事件的管理效率。     

高校辅导员如何有效应对突发事件

辅导员作为大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,应从加强对大学生的教育、增强处理突发事件的应对能力、积极应对突发事件三个方面来解决高校突发事件,保持高校的稳定,积极构建和谐校园.     

突发事件背景下大学生生命价值观教育路径 ——基于高校思想政治教育工作视角

文章基于高校思想政治教育工作视角,首先对大学生生命价值观教育进行了概述,然后分析了突发事件背景下大学生生命价值观教育研究现状,最后论述了突发事件背景下大学生生命价值观教育路径.     

高校学生突发事件预防中的责任教育

预防高校学生突发事件是构建和谐校园的重要组成部分。大学生责任意识的淡薄和缺失,主观上为突发事件的发生埋下了重大隐患。必须加强大学生责任教育,将突发事件的影响控制在最小范围,完善高校学生突发事件的预防和处置工作,营造和谐的校园氛围。     

从突发事件看大学生忧患意识教育的契机

重大突发事件多为灾难性事件,它在给大学生的思想带来重大影响的同时也给大学生忧患意识教育带来了一些预想不到的教育"契机".我们要通过突发事件激发大学生的忧患意识,并切实为大学生提供参与处理重大突发事件的机会,以感性体验为基点,以理性接受为归宿,在实践中引导大学生形成科学的忧患意识.     

网络条件下突发事件对大学生心理的影响及其对策

网络条件下,突发事件对大学生心理造成了较大的影响,对当前高校大学生思想政治教育工作提出了新的挑战。因此,高校必须认真开展网络思想政治教育工作,仔细分析突发事件对大学生认知、情绪、行为的影响,才能在面临突发事件时有理性判断,为进一步提高工作效率,促进大学生成长成才打好坚实基础。     

有关高校辅导员应对突发事件的思考

本文通过分析高校发生突发事件的诱因以及突发事件的种类,阐释了辅导员在突发事件中的作用,从而提出了预防和处理校园突发事件的建议和措施:加强辅导员队伍建设,加强大学生应对突发事件的教育和训练等措施。     

以重大突发事件为契机的大学生思想政治教育

重大突发事件作为一个客观的刺激性因素,对大学生思想政治教育效益的实现发挥着独特的促发作用。但针对重大突发事件的大学生思想政治教育存在着资源投入不足、活动组织不力、主题内容不突出、方式方法不得当等问题,往往错失良机,效益不佳。因此,探索以事件性、情境性、时效性为特质,注重和强调通过真切的身心体验来内化知识、外化行为的以重大突发事件为契机的大学生思想政治教育,对提升大学生思想政治教育的效益具有重要意义。     

重大突发事件中的大学生价值观教育

如何把握重大突发事件教育契机,引导大学生构筑社会主义核心价值体系是高校思想政治教育面临的崭新课题。本文结合学生工作实际,以社会主义核心价值体系内化为大学生思想品质为目标,在尊重大学生认知规律基础上,挖掘重大突发事件的教育资源,营造大学生提升价值观的外部环境,唤醒大学生价值观需求的内在动力;疏导情绪的同时引导大学生将情绪转化为践行价值观的行动;在情感回归理性的过程中,引导大学生升华价值观;在反复实践的过程中,引导大学生固化为内在品质,形成应对重大突发事件的价值观教育机制。     

突发公共事件下的大学生性心理与性道德教育——基于汶川大地震的视角

突发公共事件发生后,高校学生管理模式有别于平常,一些平常被掩盖、忽略的大学生性心理存在的问题集中体现。以汶川特大地震为视角,总结大学生性心理特点及其突出表现,分析原因,提出突发事件下大学生性心理健康教育对策;同时,结合国际性教育发展趋势与我国的社会现状看,大学生性心理的调适应坚持并加强以德为基础的大学生性教育。     

高校突发事件与大学生自我保护能力的提升

跟一般突发事件相比较,与大学生相关的突发事件具有社会敏感性、主体活跃性、影响广泛性等特点。突发事件处理不当,将给学生的身心健康造成很大的损害,给学校及社会带来不好的影响。为增强大学生应对突发事件的自我保护能力,可从以下几方面着手：培养大学生的危机意识,加强对大学生的心理健康教育,培养大学生良好的心理素质,积极开展自救训练,通过一定的途径让大学生掌握基本的自救知识及自救能力。     

论新形势下发挥思政工作在高校突发事件中的作用

新形势下,高校突发事件频繁发生,构建有效的突发事件应对体系已经迫在眉睫。本文从思想政治教育的角度,对于如何发挥思政工作在应对突发事件中的作用进行了探析,依据当代大学生的认知特点和高校突发事件的特点,从思政教育角度提出来解决方案,以期能够让人有所借鉴与启示。     

高校学生群体性突发事件成因分析及应对策略

引发高校大学生群体性突发事件的原因相当复杂,有时可能是多种因素相互交织在一起共同作用的结果,但大体上有以下几个方面的原因：地震、台风、洪涝、火灾等自然灾害和事故灾难,社会安全和公共卫生类突发事件,社会性问题的辐射和影响,高校内部管理与服务问题,大学生心理情感问题。高校学生群体性突发事件具有不确定性、突变性、复杂性等特点。许多大学生群体性突发事件是可控、可防的,因此,高校应高度重视大学生群体性突发事件预防工作。要构建预防体系,建立预警机制,加强教育管理。大学生群体性突发事件发生时,高校如果应对及时,处置得当,就可能化解危机,平息事态,维护学校稳定大局。     

跨文化视域下援疆支教大学生突发事件应急教育研究

文章以A省H学院援疆支教大学生为研究对象,针对援疆支教的特殊性和高校应急教育中存在的突出问题提出应急教育的优化策略。通过构建突发事件应急教育信息网络,完善应急教育内容,充分发挥思想政治教育的重要价值,形成突发事件应急教育体系,以全面提升高校应急教育效果,降低突发事件风险。     

基于突发事件的大学生思想政治教育研究

本文指出了当前部分高校在突发事件思想政治教育工作存在的问题,结合高校思想政治教学发展实际,分析了加强大学生突发事件思想政治教育工作的途径,旨在提高对突发事件的重视程度,促进学生身心健康发展,维护校园和社会秩序的稳定与安全。     

浅议高校大学生群体性突发事件的预防管理

因社会因素、学校教育管理因素、学生自身因素等原因,高校大学生群体性突发事件时有发生,严重影响了高校的安全稳定。高校应增强危机意识,建立大学生群体性突发事件的识别、研判等机制,加强教育,提高管理水平,建立通畅的学生群体利益表达渠道,努力构建和谐校园文化,有效预防大学生群体性突发事件的发生。     

高校突发事件的预防和处理

本文通过分析高校突发事件客观存在的原因及主要种类,指出高校应如何对突发事件进行应急处理和防预机制。阐述了如何提高应对突发事件的能力:可以建立一个全员参与的高校突发事件的预防系统;建立有效的突发事件反应宣传机制;加强大学生应对突发事件的教育和训练;设立职责明确的应急管理机构等。     

加强大学生思想政治工作的新思路

大学生的思想政治品德及心理状况主流是好的,特殊人群隐含突发事件的危险。大学生的思想政治教育及管理工作越来越难做。做好大学生思想政治工作的新思路:抓住主流特征,坚持正面教育;重视非主流特征,以激活内因为主要手段;高度关注特殊人群,做好突发事件的预防和处理工作。     

高校突发事件应对与思政教育创新探析

近年来,各种类型的校园突发事件不时发生,引发了一系列问题,给高校正常的教育秩序带来了挑战,也给大学生的健康成长造成了不良影响。高校应从思政教育的内容与形式、思政教育队伍建设、思政教育机制等方面,积极开展应对突发事件的思政教育创新型研究与实践,以期减少高校突发事件及降低其影响。