论高职学生职业核心能力的培养

职业核心能力是高等职业教育人才培养的重要内容,以就业为导向的高等职业教育在着力发展学生专业技能的同时,也不能忽视学生职业核心能力的培养,以适应瞬息万变的社会,满足学生就业、发展的需求.     

论高职学生职业核心能力的培养

职业核心能力是劳动者从事任何一种职业都必不可少的跨职业的基本能力,是适应岗位不断变换、伴随终身的可持续发展能力。为适应经济社会发展、实现高等职业教育培养目标及学生的可持续发展,高职院校必须加强对大学生职业核心能力的培养。通过利用课堂教学主阵地、实习实训平台、第二课堂和社会实践活动等载体,培养大学生职业核心能力;同时要发挥大学生自我教育功能,培养职业核心能力,实现可持续发展。     

高职学生职业核心能力培养途径探析

随着经济社会的发展,在高职教育中加强职业核心能力的培养势在必行。文章从职业核心能力的内涵出发,从人才培养目标、课程体系构建、改革教学内容与教学方法、工学交替的人才培养模式等方面阐述了加强职业核心能力培养的方法与途径。     

高职院校职业核心能力培养探析

所谓职业核心能力,是指劳动者所拥有的专业技术能力之外的、从事任何岗位的工作都应当具备的、决定一个人能否可持续发展的基本技能。目前,我国高职高专院校学生职业核心能力的培养存在以下问题:对职业核心能力的培养缺乏科学的认识;对实践教育环节重视不够,学生解决实际问题的能力相对薄弱;职业核心能力培养与企业人才需求不相适应等。对此,高职教育应强化课程改革,融入职业核心能力培养的内容。     

高职院校如何学生培养职业核心能力的思考

在新时期教育改革的背景之下,强化学生职业核心能力的培养已经成为高职院校教育发展的重要环节所在。就现有状况来看,应当从学生的思想认识、公共课的开设以及教学方式等多个方面着手,切实提高学生的职业核心能力。本文立足于这一现状展开讨论,并结合高职院校教育教学活动的具体状况进行深入分析,进而提出相应的对策。     

高职院校学生职业核心能力培养的基本思路

高职院校应根据社会现实尤其是人才市场的需求情况,加强学生职业核心能力的培养,改善高职学生的能力结构,将培养学生的职业核心能力作为高职教育的首要任务。从企业需求和学生自身存在的不足等方面入手,分析培养学生职业核心能力的重要性,提出高职院校进行学生职业核心能力培养的基本思路。     

高职学生职业核心能力培养的思考

职业核心能力伴随人的终生,决定了一个人职业生涯的可持续发展。高职院校的毕业生由于实践能力强、进入角色快而受到用人单位的青睐。但事实表明,他们在就业之后的跳槽率和失业率相对较高,职业发展和提升困难,其主要原因就是职业核心能力的欠缺。因此,高职教育应端正思想认识,提高教师自身素质,将职业核心能力的培养融入日常教学,关注毕业生职业生涯的可持续发展。     

高职学生职业核心能力及其培养实践

职业核心能力在人的能力体系架构中居于基础和核心地位,具有普适性、内隐性、可迁移性和持久性等特征。培养高职学生的职业核心能力是建设创新强国、应对经济社会转型发展及实现学生个人全面发展的需要。应坚持整体策略、专项策略、渗透策略培养高职学生的职业核心能力。改革人才培养模式,全面优化课程体系,强化教学和实践环节,搭建课外活动平台,建立高素质的双师型教师队伍,采用动态多元综合评价考核方式,全面系统地提高高职学生的职业核心能力。     

在思政课教学中培养高职学生的职业核心能力

高职教育强调以服务为宗旨,以就业为导向,注重学生核心职业能力的培养。本文在分析大学生核心职业能力现状的基础上,提出在高职思政课教学中可依靠任务驱动和行动表现提高学生的职业核心能力,并构建多元化的教学评价体系,全面提高教学质量。     

高职大学语文课堂要突出学生职业核心能力的培养

大学语文是高职院校的一门基础课程,为了顺应高职教育发展的趋势,改变目前高职大学语文教学的现状,高职大学语文课堂要突出学生职业核心能力的培养。培养学生的职业核心能力可以通过改革大学语文课堂、拓宽课程资源、完善教学评价体制等方法来实现。     

高职教育核心是学生综合职业能力的培养

社会发展和时代要求呼唤职业素质的提高,职业素质的具体体现应该是综合的职业能力,故综合职业能力的培养就成为高等职业技术教育的首要任务.     

浅谈高职院校语文教育专业学生职业核心能力的培养策略

高职院校对于语文教育专业学生的主要培养目标,是能够胜任小学语文教师的岗位,并且具备相应的职业能力：专业能力、方法能力、社会能力。本文主要探究的是在“2+1”的人才培养模式下,如何更加有效地完成对学生职业能力的培养。     

高职学生职业核心能力培养问题浅析

高职学生职业核心能力的培养既是高品质就业的需要,更是学生可持续发展的必然要求。对河北省高职学生的调研表明,高职学生职业核心能力有待提高,其中人际沟通能力、冲突处理能力、时间管理能力尤需增强。目前亟需解决高职学生职业核心能力培养中存在的认识不够、目标不清、方式落后、缺乏系统等问题。     

高职财经类学生职业核心能力的内涵与培养

职业核心能力不是职业专门能力,它具有普遍性特征,但对于不同大类专业的学生来说,其职业核心能力应该有所差别。现在的教育模式在这一方面没有差异,直接导致各个高职院校相同专业培养的学生产品在职业专门能力上少有特色,不同大类专业在职业核心能力方面也相差无几,难以适应市场需要和选择。要从长期和短期的＂双视距＂、职业专门能力和职业核心能力的＂双标准＂的视角认识高职财经类专业学生素质和能力的培养,在专业课教学中凝练职业核心能力,在第二课堂中打造职业核心能力,通过优化考核制度设计推进职业核心能力培养。     

论高职生职业核心能力的培养

在对高职生职业核心能力培养现状进行文献学习和调研的基础上,探讨了高职生职业核心能力的内涵,解析学生职业核心能力培养存在的问题,提出了高职生职业核心能力培养的五条有效策略,以期真正提升高职院校学生的职业核心能力和就业能力.     

高职学生职业核心能力内涵辨析

职业核心能力是从事任何职业都必不可少的、能够适应岗位不断变换和技术飞速发展的综合能力。高职学生的职业核心能力主要由自我管理能力、持续学习能力、沟通表达能力、团队协作能力、解决问题能力、信息处理能力、创业创新能力、领导能力八项内容构成,各能力要素之间存在明确的功能定位。我国正处于转变经济增长方式和产业转型升级的关键时期,高职教育作为人才培养的重要阵地,要创新人才培养模式,加强学生职业核心能力的培养,以满足社会、企业和学生自身发展的需求,促进高职教育的发展。     

高职学生职业核心能力培养研究

职业核心能力是高职学生打开成功之门的关键能力。高职院校对学生职业核心能力的培养应该树立＂全员式＂参与意识,建立＂三合一＂培养体系,运用＂体验式＂教学方法,应用＂双结合＂评价机制。     

高职院校学生职业核心能力培养现状调查及其原因分析

现代企业要求人才要具有能不断适应新工作岗位的能力,诸如团队合作、与人沟通、创新思维等。本文从高职院校、大学生、企业三方面进行问卷调查,了解大学生核心能力的现状并尝试分析其中的原因。     

浅析高职护士专业学生职业核心能力的培养

在人才竞争日益激烈的环境下,作为高职医学类院校,有必要加强对高职护士专业学生(以下简称护生)职业核心能力认识,探讨高职护生职业核心能力的培养对策。     

高职物理教学改革与学生职业核心能力的培养研究

通过分析高职物理教学现状,阐述了如何通过物理教学改革有效提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力、动手操作能力、交际沟通和团结协作能力、开拓创新能力等职业核心能力.