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韩园园 《中学政史地(高一)》2007,(Z1)
历史使人明智,文学使人灵秀,数学使人严谨,哲学使人深刻,逻辑使人善辩。想要自己受到他人的尊敬,你应该学习。想要自己的明天更加美好,你必须学习. 相似文献
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圆圆 《阅读与作文(高中版)》2012,(Z1):9
我们每个人内心都需要有一间静室,一个恬静的中心,就像海洋深处从来不受侵扰,不管海面上有什么样的狂风巨浪。内心的静室是用想象力建造的,它的作用就像心理上和感情上的减压舱,消除你的紧张、忧虑和压力,使你好整以暇,精神焕发回到日常工作的环境中去。——马克斯威尔·马尔兹 相似文献
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亲爱的孩子：
你现在已经读五年级了,看着你的成长,我感觉到一种无以言说的幸福。今天我想给你讲讲关于大地的故事,我希望这谈话能使你今后的人生更加幸福。 相似文献
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只有母亲,才把自己的儿女那么痴热地抚爱; 只有土地,才把生长的万物那么忘情地滋养; 只有春风,才把广袤的大地那么精心地装扮……啊,你——人民教师,可是母亲、大地、春风?不然,为什么那么多孩子是那样地爱戴你?为什么花圃中的小草是那样翠绿?为什么你走过的地方有那么多丰硕的果实……黑夜,托出了你灯下的身影,黎明,驱散了你通宵的倦意; 盛夏,使你的信念更加强烈,严冬,使你的追求更加执着; 相似文献
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自信心是来源于内心深处的,当你在学习中受到挫折、感到悲观失望时,自信心会使其重新燃起斗志;当你感到孤独、焦躁时,自信心能使你平静下来;当你体会成功的喜悦时,自信心使你更加振奋!作为教师,更应该巧妙地激发学生的自信心,让这个非智力因素发挥作用,让学生首先拥有强大的内心,然后超越自己,超越他人。 相似文献
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冒伟 《读与写:教育教学刊》2012,(8):191-192
语文阅读应当指涉及人的心灵,应当具有情感关怀的使命,应该具备价值引导的功能,是享受情趣的一种本能方式。英国作家毛姆断言:"阅读应该是一种享受。只要你们能真正享受这些书,它们将使你生活更加丰富,更加充实而圆满,使你感觉到更加快乐。"本文对如何引导学生走进课外阅读的缤纷世界享受阅读,如何教学生爱读书,会读书,读好书等方面进行了探讨。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2007,(Z2)
"真正的速度你是看不见的。就像风起云涌,日落生息;就像你不知道树叶什么时候变黄,不知道你的孩子什么时候长出第一颗牙,不知道你会什么时候爱上一个人。"每个看过电影《无极》的人,都会记得这段话,它向我们诠释了速度的意义。 相似文献
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柯劼 《作文成功之路(高中版)》2003,(11)
在地球人眼中,山是磨平了一次又一次的,川是改道了一遍又一遍的,海是起伏了一回又一回的;而你——太阳,却一直高高地挂在天上。但令我困惑的是有时候你为什么会一整天或连续几天不出来?你难过了吗?你高高在上俯视地球上的一切,想必人间的真善美、假恶丑都看在眼里。难道你被那些令人不能容忍的事情刺伤 相似文献
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1．多媒体课件可以给学生展示一个更加广阔的化学世界
你不一定要身临其境,但你可以通过多媒体领略桂林;你肯定用铁作过材料,可你却对其如何炼成知之甚少,多媒体将带你去参观炼铁的全过程;你不一定清楚山西朔州的假酒案、重庆硫化氢气体喷出的重大事故、梅州矿难123条生命消失的惨案,多媒体会带你穿越时空,让你在思考中成长,去考虑如何用化学知识来美化社会、造福社会。这些都是多媒体的作用,多媒体的加入可使课堂更具情境性,使你如临其境,更能打动人,我们化学教师也应该积极用好这一点,使化学世界更加缤纷多彩。 相似文献
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张敬美 《学生之友(初中版)》2011,(15):21-21
听课是一个学习过程,是一个反思过程,还是一个教学理念建构过程。听课使你明智,听课促你革命,听课使你的教学实践更加有挑战性,使你在不断反思中走向成熟!通过听课活动,教师之间进行经验交流、切磋教艺、然后再结合自己的教学实际,集他人教学的闪光点,充实丰富自我教学,不失为一种行之有效的好办法。 相似文献
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