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《现代教学》2010,(6):14-14
作为一所以“科学教育”为办学实验主题方向,以“科学教育树人,人文精神立魂”为办学理念,积极推进课程与教学改革的学校,我们深刻地体会到:世博筹办的过程,正是学子们走出书斋关注社会的过程;世博宣传的过程,正是学子们丰富知识,扩大视野,增强社会责任感的过程;世博主题实践活动开展的过程、教育教学渗透的过程,正是我们培养学生创新精神和实践能力的过程。在围绕世博开展各项教育教学实践活动的过程中,教师们以敏锐的教育观察力、高度的教育责任感、高超的教育艺术,有效地调动了学生的自主创新积极性,培养了学生的创新意识和实践能力,凸现了学校办学特色,提升了学校的办学品位。 相似文献
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陈杏梅 《中学政治教学参考》2013,(11):43-44
开展课外实践活动,可以打破班级授课的局限,是课本知识回归垒活实践的重要途径。在进行资源与环境之国情教学的过程中,我指导学生开展了一次实践调查活动,并完成作品《教科书循环使用意愿的调查报告》。 相似文献
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一、精心安排丰富多彩的实践活动课内容开展富有趣味性的学习活动。趣味性的知识和生动活泼的形式,能激发学生的积极性和求知欲,使他们在数学活动中能轻松愉快地学到知识。如一年级学生学习分类之前,我指导学生进行了一次数学课外实践活动:收集喜欢的商品,并在实践活动课中促进学生尝试着当一当小小售货员,把喜欢的商品摆放好。这样的活动,开拓了学生的思维,并培养了合作能力,让学生形成良性循环的主动学习的状态。 相似文献
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我们有责任将世博元素加以开发和整合,把握世博会契机,寻找更丰富的教育资源,开展更加有效的教育实践活动;我们有责任将世博作为引领学生成长的机会和平台,打开世博之窗,收获无数的精彩,让每一位学生从世博会中收益最大,收获最多。 相似文献
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上半年,笔者在我所任教的小学四年级学生中开展了一次社会问卷调查的实践活动。活动结束后,不少学生向我反映这次实践活动学到了许多书本上学不到的知识,希望下次能再有这样的机会,在此笔者将此次实践括动的经过和体会写下来与大家探讨。要开展好实践活动,第一,要布置好任务,让 相似文献
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林少菁 《福建教育学院学报》2006,(8):61-62
在作文教学实践中我运用分组匹配的配合学习模式,采取多元开放的做法,大胆地将语文实践活动的开展与个性化作文训练相结合,同时对语文实践活动的计划制定、活动过程记录、活动总结撰写、汇报等并行指导。课题拟定用三年的时间让学生的作文努力达到“用我的眼睛看世界,用我的手触摸社会,用我的心灵感悟世态,用我的言行感动他人”的飞跃。具体的做法如下:1、多元开放,自主实践我首先指导学生根据教材安排,以分组匹配的配合学习模式开展语文实践活动,到生活中体验,发现写作素材,收集信息占有资料,走进语文大世界,把不同层次的学生均衡搭配组建活动小组,自己推选小组长,指导学生策划活动的主题,精心设计活动步骤,以交流探究、互助合作、检查总结、情感互激等方式,扎实地有步骤地开展活动,让每一位学生都主动参与活动,积极主动地探求,让学生学会合作、让学生参与集体竞争、让学 相似文献
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校园环境的好坏直接影响着教师和学生的生理和心理,影响其工作、学习状态。如何利用我校果树资源,立足学生的兴趣与需要开展综合实践活动?我结合学生实际与校本课程《我与果树共成长》,开展了为期近一年的"护绿在校园果树"综合实践活动。【案例】为了让学生自己发现并提出活动主题,我创设了一个实践情境,即引导学生对校园内果树的情况进行调查。学生们调查发现,校园内有16种果树共计600多棵。我校校园果树的特点有:按果树的层次分落叶小乔木、常绿小乔木、灌木、藤本植物等,按果树的品种分普通品种与稀少品种。在调查中学生们还 相似文献
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吴文琦 《福建教育学院学报》2004,(9):114-115
综合实践活动课程在新课程改革中被确立,并作为必修课进入中小学课程。综合实践活动课程指导纲要明确指出:综合实践活动的总目标是“密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质”。我区不少学校已开展了积极的探索,积累了一定的经验,编辑了一批优秀的案例,同时在实践过程中也发现了许多问题。为了落实我区《中小学综合实践活动课程实验研究》课题实施计划,进一步推进我区综合实践活动课程的有效实施,我区于2004年3月9日——11日开展了中学综合实践活动课程的开放周及课题研究阶段成果交流活动。总结了我区开展综合实践活动课程的经验。 相似文献
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我校是所农村中学,与城市学生相比,这里的学生知识面狭窄、英语基础较差,家长对英语也不够重视,开展实践活动的难度很大,同时也彰显出开展实践活动的必要性和迫切性。2007年至今,我坚持在所带的两个初中班级中组织和开展英语综合实践活动,取得了很好的效果。 相似文献
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我在五年级尝试围绕着“佘山综合活动”及“走进奥运”两个主题,开展以品德与社会学科为主的学科综合实践活动。通过两次实践活动,我对如何有效地引导学生进行合作学习有了一些体会。 相似文献
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小学数学实践活动如何开展 总被引:1,自引:0,他引:1
注重实践活动是目前国际数学课程发展的一个趋势。培养学生的创新意识和实践能力是当前我们教育改革的一个重点。而实践能力恰恰是我们平常数学教学中的薄弱环节,如何开展实践活动,对于教师本人来说还只是处于尝试阶段。在平常的教学中,我比较注重实践活动的开展。一、积极开展课堂实践活动课堂是学生学习数学的主要阵地,让学生在观察、操作、交流、实地测量的过程中发现、获得、理解数学知识,这不仅能培养学生的创新意识,而且能帮助学生形成初步的探索和解决问题的能力。例如,在学习“用笔算加减法解答元角分”时,我先把学生分组,然后在教… 相似文献
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在小学阶段的教育过程中,综合实践活动课程的开展占据着非常重要的位置,有助于学生综合能力的培养与拓展,强化学生对所学知识的理解,从而提高他们的实践能力。因此,文章通过分析当前小学综合实践活动课程的开展现状,提出了几点见解,以期能够帮助学生在实践中获得更多知识,进而获得综合全面的发展。 相似文献
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苏惠珍 《厦门教育学院学报》2010,12(2):74-80
开展学生的道德实践活动,是加强学生思想道德建设的主要途径,必须立足时代特点,遵循德育工作“小、近、实”的原则,突出学生的道德体验。在实施中要以“四个任何”为抓手,有效地落实“人人都是德育工作者”的要求,这是扎实开展学生道德实践活动的基本前提。紧紧围绕“五爱”、“五自”和“五种良好习惯”,分阶段有重点地开展教育活动,这是扎实开展学生道德实践活动的基本目标。以活动为载体,扎实开展各种道德实践活动,促使学生道德实践活动系列化、主题化、社会化、主体化,提高了道德实践活动的实效,促进学生健康发展。 相似文献
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在初中数学教学中,开展实践活动,有利于促进学生主体参与,也有助于培养学生创新精神.本文分析了初中数学实践活动的类型与实施原则,并思考了初中数学实践活动的开展策略. 相似文献
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一、积极开展实践活动
开展实践活动是培养自主学习的主要途径。例如,在学习《水资源的合理利用》一节时,我引导学生开展“雅拉河水污染调查实践活动”,将课本知识与课外实践紧紧相连。学生通过实地调查,发放问卷等方式走访了沿河上百名居民,得到了第一手的材料,全面地了解到雅拉河的过去及目前情况,对水资源的合理利用有了更深刻的理解。令人高兴的是,他们在实践活动中不仅加深了对知识理解,而且学会了如何分析整理调查材料,学会了写小论文,并获得海南青少年科技创新论文优秀奖。通过自己的努力而获得成功的体验和喜悦,这种体验激励了学生更加自信、更加开阔思维、更加自主地探索学习。值得注意的是,我们在开展实践活动中应该敢干放开手脚,允许学生走一走弯路,在适当的时候才对学生进行必要的指导,以此培养学生解决问题的能力、动手实践能力和创新意识,而且在不知不觉中改变学生的学习方式,为学生创造一个自主学习的空间。 相似文献
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有效实施中学生社会实践的三个措施 总被引:2,自引:0,他引:2
如今中学生社会实践活动开展得如火如荼,在体现出诸多意义的同时,也普遍存在着一些问题,这些问题来自教师,来自家长,也来自学生。几年的实践摸索让我有了一些心得。[第一段] 相似文献