谈2001年物理高考题中的隐含条件

不少考生认为 2 0 0 1年的高考物理题较难 ,对个别题目感到条件不足 ,甚至束手无策 ,造成这种现象的原因是多方面的 ,其中之一是对题目中的隐含条件不能正确的识别和挖掘 .命题者在一定的知识框架范围内 ,把一个完整的物理事实的某些部分或某些条件隐藏起来 ,设置一些障碍 ,使考生不易看到真相 ,只有那些有能力的考生才能理解表象下面的深刻内涵 ,才能通过所给的条件推理、分析综合得到物理过程的全貌 ,从而认识物理现象的本质 .这种隐含条件的巧妙设置 ,形成了 2 0 0 1年物理高考题的风格 ,许多试题都体现了这一特点 .概括起来 ,有如下几种…     

例谈2011年物理高考题中的实验探究能力的考查

本文通过对2011年物理高考题的例析阐述高考题目对实验探究能力的检查。     

谈2008年江苏省高考题

2008年江苏省高考题（见本期第32～38页）,内容既贴近省编新教材,又兼顾文、理两科,难度适中,有区分度,普遍反映较好。题目的答案业已公布,这里不再重复。本文只就几道试题稍加议论。     

谈物理教学中的情感因素

物理新课程目标针对传统教学过分强调认知目标、忽视教学中的情感因素,把知识学习、能力培养和情感体验有机结合起来,促进学生素质的全面发展。因此,当前新课程理念下物理教学中的情感因素应提高到-个新的层面上来认识和理解。"情感是客观事物是否符合人们的需要与愿望、观点而产生的体验。"心理学研究表明,认识和需要是情感产生的基础,而情感因素又会影响到学生认知活动的进程和质量。调动学习过程中的情感因素,强化学生学习物理的动机,优化学生的认识过程,对提高学习物理的效果和培养学生良好的个性心理品质有着重要作用。     

谈物理教学中的情感因素

情感影响人对事物的认识、爱好和追求,积极丰富的情感能促进人的认识过程和意志过程,使个性品质得到全面发展.学生是学习的主体,培养积极的学科情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的方面.     

解两道物理高考题

分析物体的运动时,若画出物体运动的轨迹图形及特殊点的坐标,做到数形结合,则能以形象启迪思维,化抽象为直观,提高应用数学知识解决物理问题的能力.下面以两道高考题解答为例加以说明.     

谈物理教学中的情感因素

物理新课程目标针对传统教学过分强调认知目标、忽视教学中的情感因素,把知识学习、能力培养和情感体验有机结合起来,促进学生素质的全面发展.因此,当前新课程理念下物理教学中的情感因素应提高到一个新的层面上来认识和理解.     

1996年物理高考题电学部分题解

二、多选题 11.如图1,a、b、c是一条电力线上的三个点。电力线的方向由a到c,a、b间的距离等于b、c间的距离。用U_a、U_b、U_c和E_a、E_b、E_c分别表示a、b、c三点的电势和电场强度,可以断定 [ ] A.U_a>U_b>U_c B.E_a>E_b>E_c C.U_a-U_b=U_b-U_c D.E_a=E_b=E_c     

96年物理高考题力学部分题解

本刊自本期起开始设专栏选解历年高考题,重点是选择题、填空题和计算题中的难题。目的一是帮助考生解出那些知道答案也不会解的题;二是帮助考生领悟高考的出题思路及对考生的要求,以尽快将自己的复习纳入高考的知识和能力要求之中。     

谈2003年数学高考题题目中的巧解

课堂是教学研究的基地,教学研究的重心必须紧抓课堂教学.教师是教学研究的主体,只有越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事的教学工作,并且在这个过程中不断提高解决教学实践问题的能力,从而达到改进教学实践和提高教学质量的目的.例1　双曲线x2a2-y2b2=1两焦点为F1(-c,0),F2(c,0),点P为双曲线右支上除顶点外的任意一点,∠PF1F2=α,∠PF2F1=β,求证:tanα2.cotβ2=c-ac+a.图1证明:如图1,在F1PF2中,可得|F1P|sinβ=|F2P|sinα=|F1F2|sin[π-(α+β)]所以|F1P|-|F2P|sinβ-sinα(*)因为|F1P|-|F2P|=2a,|F1F2|…     

例谈2007年英语高考题中的部分倒装句

综观2007年全国各地高考单项选择试题,有7套高考试题考查了部分倒装结构。部分倒装是指谓语中的一部分(如助动词、情态动词或系动词)放在主语前面,其余部分仍在主语后面。现在笔者结合2007年的高考试题,对部分倒装结构的用法作个归纳。     

再谈1999年高考物理第15题的解法

本刊１９９９年第１１期、第１２期都刊登了当年高考物理第１５题的解法，我认为这两种解法比较复杂．它们都应用到几何证明及几何计算，同时，还应用到物理上找等势点、作等势线的知识．这样的解法步骤多、过程复杂，特别是在正方形ＡＢＣＤ的对角线ＡＣ上找Ｂ点的等势点是学生一时难以想到的． 我们知道，在匀强电场中，如两条线平行，则在这两条线上距离相等的两点间电势差相等．如图１所示：ｌ１、ｌ２是匀强电场中的两条平行线，Ａ和Ｂ，Ｃ和Ｄ分别是１１、１２上的两点，如有ＡＢ＝ＣＤ，则有ＵＡＢ—ＵＣＤ．证明如下： 过Ａ点作电场…     

物理问题中的干扰

问题之一:动画片《星球大战》中,神鹰号太空船将来犯的天狼号击中,听到天狼号“轰”的一声爆炸声,神鹰号宇航员得意地笑了……因本题源于动画片一段情景描述,文体结构似乎没有裂痕之处,但因“干扰”而设置的陷阱早已埋下。“轰”的一声爆炸似乎很符合生活逻辑,但是这句话根本不符合客观事实,原因是声音不能在真空中传播     

1999年中考物理计算题回顾

1999年中考已成过去,那么1999年各省市中考物理试卷中出现了哪些方面的计算题?这些计算题有何特点?解决这些计算题应具备哪些知识?又如何分析和解决这些计算题?本文对1999年部分省市中考物理计算题作一回顾,供大家参考．     

1999年中考物理试卷分析

今年我省首次进行了与初中毕业考试分开的升学考试。这次考试中的物理试题依据教学大纲、尊重考试说明、紧扣教材,给中学的物理教学以正确的导向,值得分析研究。 一、试题情况 本套试卷由6道大题36道小题组成,满分为100分。其中客观题30分,主观题70分。试题覆盖面广、题量适中、难易适度。试题灵活性较大,注重考查学生的能力。试卷中各层次要求的知识分布情况如表(一)。     

源于课本的1995年全国物理高考题

1995年物理高考题从题型、深度、难度及题量覆盖面等方面,都可以说是“恰发其分”。能紧扣教学大纲,紧扣考纲。与课本(第一、二册为必修本,第三册为选修本)内容联系紧密,有相似之处的题目占了大部分,达18题之多。如 高考第2题在第二册309页可找到答案。 高考第3题与第一册170页第1题和193页第3题相似。 高考第4题与第二册271页第4题相似。 高考第5题与第二册164页第1题相似。 高考第6题在第二册240页至241页有说明。 高考第7题与第二册339页第59题相似。 高考第8题与第三册100页第4题相似。     

2012年上海物理高考题的数理结合

运用数学解决物理问题历年都是高考重点考察的一种能力,本文就2012年的上海物理考卷考察的应用不等式求极值、三角函数求极值、图形图像、对数等数学方法解决物理问题做一些简单的讨论。     

物理高考题中的波的图象问题

1985至1990年的六年中,全国高考物理试题有五题是有关波的图象的,且构思都比较巧妙,又各有特色。本文首先对这些题目进行分析解答,然后找出这类题目解法的规律。 1、(1985年第六题)一列横波在x轴上传播着,在t_1=0和t_2=0.005秒时的波形图线为图1所示。 (1)由图中读出波的振幅和波长。 (2)设周期大于(t_2-t_1),如果波向右传播,波速多大?如果波向左传播,波速又是多大? (3)设周期小于(t_2-t_1)并且波速为6000米/秒,求波的传播方向。解:(1)由图看出振幅A=0.2米,波长λ=8米。     

1999年高考物理总复习指导——谈光路作图中的几个问题

1998年4月21日,国家教育部正式公布了《现行普通高中物理教学内容调整范围》。这次公布的调整范围,降低教学要求的内容其中一条是:“不要求学生利用透镜公式进行计算”。那么,光路作图将是学生必须熟练掌握的内容。就光路作图中的①一般光线与特殊光线的关系;②成像与观像问题;③光路可逆性的利用这几个问题,加以说明,供读者参考。例1.如图1所示,MN 与某一透镜 L 的主光轴重合,S 是一点光源,S′是 S 通过 L 所成的像。试通过作图法确定透镜 L 的光心、焦点位置及透镜的性质。     

例谈2016年高考题中的“膜蛋白”家族

<正>1试题回顾例题(2016年高考全国卷I,第2题)离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子。下列叙述正确的是(C)A.离子通过离子泵的跨膜运输属于协助扩散B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度梯度进行的C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离