提高高校计算机理论课教学质量的分析与探讨

计算机本身的特点决定了计算机理论课的教学在教育方面具有得天独厚的优势,那么在其教学中应该以提高学生的学习主动性和创造性为目的。因此,在教育目的和教学目标、教学内容、教师、学生以及教学环境条件等方面要体现出来,并从理论与实践上进行一些探讨。     

高职院校计算机应用基础课程改革探讨

计算机应用基础是高职院校学生接触的第一门计算机课程,如何让学生掌握计算机的发展和应用现状,掌握实用的操作技能,引导学生为以后的学习和生活打好信息技术基础,是一个重要的现实问题.文章在课程建设和课程教学的基础上,从分层次教学、个别化学习,项目导向教学、评价机制改革等方面,寻求一种切实提高课程教学质量的解决办法.     

如何在计算机教学中培养学生的学习兴趣

正计算机是现代科技的产物,也是信息技术的核心。计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势。那么,计算机教学中,又怎样实施素质教育、开发学生的创造力呢?"兴趣是最好的老师",我在多年的计算机教学中始终以兴趣贯穿于课堂教学,这不仅可以教会学生计算机知识,更重要的是能培养学生的计算机学习兴趣。     

浅谈计算机教学中对学生创造力的培养

结合作者的实践与探索,本文介绍和讨论了在初中计算机教学中如何实施创造教育、培养学生创造力的方法和体会.计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创造教育方面具有得天独厚的优势.     

英汉互译教学中自主学习能力的培养

英汉互译教学的特点及规律决定了学生必须具有或培养自主学习能力,而学生自主学习能力的高低在很大程度上影响其英汉互译技能的掌握.我们可以通过增强学生自主学习意识,信息化教学,分组教学逐步培养学生自主学习的能力,提高英汉互译技能.     

运用任务驱动,进行计算机基础教学

在计算机基础课程的教学中,精心设计任务,运用“任务驱动法”进行教学,让学生在完成任务的同时掌握知识,既可以激发学生的学习兴趣,又可以培养学生的创新能力。本文针对计算机应用基础课程的教学现状,考虑社会对大学生计算机操作能力的要求,结合高职学生自学意识薄弱自控能力差等学习特点,在教学目标、教学内容、教学资源、教学组织、效果考核等方面提出了自己的见解。     

信息技术课自主学习教学模式的构建

我国当代的一些教育理论家认为:"最有效的学习方法应是让学生在体验和创造的过程中学习".计算机对学生的动手、动脑的协调能力要求较高,其本身的特点决定了信息技术教学在开展培养学生自学能力方面具有得天独厚的优势.在课堂中确立主题,由学生进行自学,可拓展学生的知识面,使学生真正成为学习的主人.努力培养学生的自学     

中职计算机教学中学生创新能力培养探究

计算机在当今的信息化社会中有着举足轻重的地位,掌握好计算机知识变得尤为重要.结合中职生学习的职业性、实践性、社会性特点,探讨在中职计算机教学中培养学生创新能力的途径.     

计算机英语专业词汇的构词特点

在计算机英语教学中,让学生了解和掌握计算机英语专业词汇的构词特点,有助于学生快速理解、记忆、运用和掌握好词汇.文章就计算机英语专业词汇的构词特点进行探讨和分析,旨在帮助学生更好地理解和掌握计算机英语,从而提高学习兴趣.     

计算机教学中学生的学习兴趣的培养

在近几年的职业学校计算机教学中,我发现学生们一开始对计算机学习兴趣高昂,可是不久这种兴趣便很快下降了.一般来说,如果学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识,并且广泛地涉猎与之有关的知识,遇到困难时表现出顽强的钻研精神.否则,他只是表面地、形式地去掌握所学的知识,遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持学习.因此,要促进学生主动学习,就必须激发和培养学生的学习兴趣.如何能够保持他们学习计算机的兴趣,这是我们在教学中应该关注的问题.下面谈谈我在教学中的几方面做法.     

设计趣味环节 提高核心素养——浅析职高计算机优质课堂教学策略

随着社会对人才要求的不断提高,职高计算机教师在教学中要注重培养学生的学习能力、操作能力,让他们通过探究提高计算机综合素质,在激烈的就业竞争中占据优势。在职高计算机教学中,教师要根据学生学习基础较差、对学习缺乏兴趣的特点设计教学,采用趣味性的教学环节,让学生在快乐中学习,在探究中掌握计算机知识和操作技能,打造高效的计算机优质课堂。     

个性化教学在信息技术中的运用

计算机学科特点和社会对人才的需求决定,在信息技术学科的教学中,要合理利用科学的教学方式,让学生更容易掌握计算机学科的知识。     

对中职计算机教学的探究

计算机教学是通过对计算机基本操作技能和基础理论知识的传授,培养学生敢于探索、勇于创新的精神,并让学生掌握学习计算机的方法,增强学生的学习兴趣和信心.笔者通过阐述了如何在中职计算机教学中激发学生兴趣,创新思维机制,改革传统教学模式和教学方法.     

计算机专业实践教学改革与探索

实践教学在全面提高学生素质,培养创新应用型的复合型人才方面有着极其重要的作用.计算机专业的学科特点决定其实践教学具有理论教学不可取代的作用.根据多年来从事计算机专业教学工作的实践,提出一些具体的改革措施.     

翻转课堂在高职计算机基础教学中的运用初探

在高职计算机教学中应用翻转课堂能够帮助学生消化和掌握计算机知识,教师要做到以学生为主,将计算机课堂从灌输式的被动学习转变为学生积极主动地思考探索,注重学生自主学习能力的培养。翻转课堂教学模式的应用为中职学校的计算机教学带来了生机和活力,在计算机教学中如果学生遇到操作方面的问题,教师要及时进行指导。本文主要分析翻转课堂在高职计算机基础教学中的运用。     

研究性学习在物质化学性质教学中的应用

物质化学性质是化学学科的主要内容。对学生而言,物质化学性质的掌握程度决定了化学学科知识的掌握程度;在教师方面,化学教学的质量在很大程度上取决于物质化学性质教学的成功以否。促进学生全面发展、构建终身教育体系是当今教育改革的重点。现代教学观念中,知识的传授和技能的形成仅是学校教育的载体,学校应该传授学习的愿望和乐趣,开发智力上的好奇心,培养学生学习的能力,养成良好的学习习惯和科学态度。因此,教学过程应该具有以下的特点:1.学习过程是学生独立自主地发现、分析、解决问题的过程,学生应该成为学习的主体。2.教师是教学活…     

信息技术教学中学生创新能力的培养

伴随信息技术的发展,中学计算机课程已成为一门独立的、知识性与技能性相结合的基础课.计算机本身的特点决定了计算机教学在开展创新教育方面具有得天独厚的优势.那么,在高中教学阶段中,又怎样实施创新教育?培养学生的创新能力呢?     

初中信息技术课堂教学质量提升策略

随着计算机技术的迅速发展,计算机在日常的生活中起到的作用也越来越大.作为中学的一门课程,计算机课的重要性也在逐渐地凸现出来.对于目前初中计算机课堂来说,其主要的目的在于对学生学习计算机进行引导,让学生掌握计算机的基础知识和技能,从而为今后使用计算机打下基础.在初中信息技术课堂上,教师要采用正确的教学方法,通过正确的途径引导学生进行信息知识的学习,让学生掌握更多、更全面的信息知识.随着近年来初中计算机课程的开展,让越来越多人意识到信息技术在教学中的巨大作用.而在教学过程中,教师如何采取有效的教学手段,让学生更好地学习到信息知识,笔者进行了总结和归纳.     

试谈计算机文化基础课程分级教学

在职高计算机课程教学中,计算机文化基础是学生必须掌握的重要教学内容．也是帮助学生熟悉和了解计算机课程知识背景的重要载体。学生在中学所接受的计算机课程知识和技能的不同和差异。为职高计算机课程的教学带来了一定难度。我认为,在计算机课程教学中,教师应该围绕课程的特点和学生的学习认知规律要求,注重围绕课程基础知识。帮助学生在务实基础知识和基本技能的前提下,更好地学习和运用计算课程知识。     

浅谈游戏教学法在计算机教学中的应用

兴趣是最好的老师,游戏教学是中职生最喜欢、最乐意接受的教学方式.计算机课堂教学的目的是让学生掌握计算机的基础知识和操作技能,为中职生以后踏入职场打下坚实基础.计算机的学习是比较枯燥乏味的,但是教师不能把枯燥乏味带给学生,使学生对学习计算机失去兴趣,而要让学生学习得有兴趣,在快乐中学习.游戏教学,正是基于这种教学理念的大胆探索.