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复习课比新授课难上,这是一个不争的事实.高三的数学复习课就更加难上,原因大约有三方面:一是数学本身的原因,它的抽象性、逻辑性与技巧性等,令人望而生畏,不似语文等学科充满着人文的气息和生活的乐趣;二是因为学生对已学过的知识和方法,尽管掌握的并不好,由于没有新鲜感,也提不起精神;三是教师没能找到合适的教学方法.因此,很多高三的同学经历了一整年的复习, 相似文献
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俞昕 《中国数学教育(高中版)》2014,(1):57-59
数学概念复习课是高三复习中比较难把握的课型.以两节数学概念复习课为例,对“操作性数学概念”与“观念性数学概念”的复习教学进行探讨,并建议在高三数学概念复习课中鼓励学生自主构建数学概念体系以发展学生的探究能力,设置恰当的学习空间让学生对数学概念的理解落到实处. 相似文献
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高三数学复习课担负着打好学生数学基础,提高学生数学能力的重任.数学思维能力的培养与提高是通过具体问题的解决来实现的.因此,在高三数学复习课中如何选题至关重要.笔者通过多年的高三数学教学探索出选题的基本原则,供读者参考.1基础性原则数学复习课所选例题不是越难越好,起点太高往往起不到最佳的复习效果.因此,数学复习课选题首先应遵循基础性原则.比如,函数概念的复习,必须让学生对函数的本质特性加深理解.例 相似文献
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复习课是一种重要的课型."复习课如何上好?"是每一位数学教师必须面对的一个问题,尤其是高三复习课是高三数学教学的重点,更是特别关注的焦点.在高三,由于时间的紧促,不允许我们像讲授新课一样开展教学,这就对复习课 相似文献
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高三数学如何组织复习使之更有效一直以来是我们一线教师研究的重要课题.本文结合自己的教学实践针对复习中存在的一些问题对有效复习提出几点建议.一、复习中存在的问题
1.重知识讲授轻思想挖掘.高三数学一轮复习课上,多数老师认为应该侧重知识点的回顾.由于学生对不少知识已经淡忘,老师们就把复习定位为知识的"恢复期". 相似文献
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关于数学专题复习课教学模式的调查研究 总被引:1,自引:0,他引:1
数学专题复习课是高三数学第二轮复习教学的一种重要课型 ,其目的在于适当综合、揭示联系、学会分析、学会思考、丰富体验、熟练技巧、开阔思路、提高能力、反思自我、提高自我、促进知识网络化、增强灵活和综合运用知识的能力 .但当前数学专题复习课教学普遍存在老师讲学生听、老师写学生记 ,就题论题、面面俱到、针对性差、目标不明确、重点不突出、不顾学生情况、忽视学生感受的现象 .数学专题复习课课堂教学效率不高 ,已成为制约高三数学复习质量的瓶颈 .为了探索适合我市实际的数学专题复习课课堂教学模式 ,我们对高三学生采用问卷方式… 相似文献
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崔圣荣 《语数外学习(初中版)》2014,(6):10-10
正数学复习课是数学课的重要课型。"复习课最难上",这是许多初中数学教师经常发出的感叹。上复习课难,是因为复习课没有新授课的新颖性,缺少了学生对新知识的好奇心和探求欲;上复习课难就难在时间紧、内容多、侧重点不明,学生感觉平淡无奇,效率低下;上复习课难,最重要的是到现在为止,还没有一种公认有效的复习课教学模式。本文试着从三个课堂教学设计谈一下复习课的教学模式。一、归纳化模式所谓归纳化模式,简单地说就是知识结构+精典例题。知 相似文献
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高三数学复习是高中数学教学的一个重要环节,例题教学是高三数学复习最主要的教学手段之一,由于高三数学复习时间紧、任务重、知识容量大,因此,精选例题是提高数学教学质量的一个重要环节.本文以一堂高三复习课中的三个教学片断为例,来谈谈复习课中例题选择的几个原则. 相似文献
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2007年12月,我参加了呼和浩特地区数学复习课展评研讨工作。期间共听了十四节高三数学复习课,课后我们又进行了研讨。通过听课、研讨,我对上好一节高三数学复习课需要注意的问题有了更进一步的认识,在这里结合课例一一列举,希望能引起更多的教师对这个问题的思考与探索。 相似文献
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巨申文 《中学数学教学参考》2006,(10):16-16
读罢文卫星老师的课例“在双基模块的基础上构建双基平台”,给人以很大的启发和思考.笔者的第一感觉是:这为我们提供了一节现实的高三数学教学的理想范例,它必然会成为高三复习教学的一个“经典”素材.逐渐被更多的同行所参照和记忆.毋庸置疑,在大力推行数学(不管是初中还是高中的)新课程、新理念的背景下,数学同仁们对数学和数学教学已有了更深人的认识,高三数学复习教学的策略电有了长足的发展.但也不可否认这样的现实,当前的高三数学复习课,能像文老师这样立足双基模块,构建学生发展平台,站在这个教学思想观念的高度来进行复习教学的课例实在太少.也因此,笔者才敢坦言,教学的这一思想观念,才是一节课特别是高三数学复习课成败的关键所在.当然除此之外.我们还能就这节课提出很多有价值的问题.至少我们从文老师的课例中.看到了在教学现实和理想之间探寻的思路及方法.所以,每一次拜读,似乎都能从中发现些什么,思考些什么.给人许多启迪和智慧. 相似文献
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正复习课是一种重要的课型,同时也是最难上的一种课型.如何上好高中数学复习课就成为摆在广大教师面前的一个难题.高三的学习时间紧、任务重,这就需要高中数学教师切实把握高考数学考试大纲,在高考数学大纲的指导下,全面系统的提升学生的数学素养,确保学生在高考数学解题的过程中做到"懂、会、准",以达到提高高考数学成绩的效果.下面,笔者根据自身高中数学教学的实践经验,谈谈对高中数学总复习的再认识. 相似文献
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高三数学复习面广、量大、时间紧,如何提高高三数学总复习课教学的效率,成为每个高三数学老师值得思考和研究的问题,下面笔者就这几年的一些教学实践和体会,谈几点做法,与大家共勉。 相似文献
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一年一度的高考刚刚结束,新一年高考复习备考工作又将开始.面对2014年江西以及其它各地高考数学试卷,笔者结合以往各年执教高三数学复习课而积累的若干做法,特别是通过对今年高三数学复习课几个片断的回忆,有以下几点感悟.希望对新一年高考数学复习课有一定参考价值. 相似文献