基于美术课堂教学内容的小学生环保意识培养

如何创新教学方法,充实教学内容,将节约资源、保护环境、从自我做起的环保意识和观念融入小学生美术教学的课堂内容,许多美术教师在不断摸索和实践。本文在首先总结了国内外美术教师在小学生环保意识培养与课堂教学改革中的经验基础上,探索适合新时代小学生个性特点和本校教学实际的美术课堂教学改革新思路。     

小学美术速写课堂教学内容与形式的选择

在日常的课堂教学实践中,我们摸索出适合小学课堂教学的速写教学内容与方法。1．速写移学内容的选择要反映学生的生活世界小学速写教学内容的选择要反映学生的生活世界,教师应引导学生从身边熟悉的事物学习观察,尝试描绘。如：画画自己熟悉的书包,学用短线、长线和虚线表现拉链、网兜和缝纫线等部件,感受线条丰富的表现力。描画运动鞋上穿插的鞋带,画画朝夕相处的同学、教师和家人的不同特征。     

开发本土课程资源 丰富课堂教学内容

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”在对“小学语文教学与本土文化资源有效结合的实践研究”这一深题研究中,我们认为,小学语文教学要做到：遵循《语文课程标准》,开发课程资源,立足本地实际,整合融为一体。     

开发本土课程资源丰富课堂教学内容

<语文课程标准>指出:"语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源."在对"小学语文教学与本土文化资源有效结合的实践研究"这一课题研究中,我们认为,小学语文教学要做到:遵循<语文课程标准>,开发课程资源,立足本地实际,整合融为一体. 一、开发:把目光投入乡土资源中 各地都有自己的一方水土和优势,有着具有地方特色的悠久历史和丰富的人文景观.它需要教师有意识地去开发,为学生搭建将课本知识运用于社会实践的平台.     

合理开发自然资源，有效提高美术课堂教学

《美术新课标》指出：“认识本土文化是学生学习艺术,认识艺术的基础,是他们走向世界的起点,教师有必要引导学生深入学习本土文化,从他们的周围环境开始,挖掘生活的美,乡土文化的美。”     

优化美术课堂教学

传统的美术课堂教学是重教法，轻学法；重技法，轻方法；静的多，动的少；统一的多，变化的少。其教学模式是以教师为中心，通过教师的讲解、演示或示范，学生依样画葫芦，来完成教学任务。其结果是按统一的要求，统一的标准，完成统一的作业，达到统一的效果。完全扼杀了学生学习的积极性、灵活性、创造性，阻碍了学生个性的发展。而素质教育的美术课就是要面向全体学生，全面提高学生的审美化素质，而不是面向少数美术尖子。     

浅谈美术课堂教学

美术是选型艺术,也叫视觉艺术。它具有视觉艺术的直观性和具体性,而且其形象的表现又是静止的,这些都决定了美术教学的特点。随着课程改革的不断深入与发展,人们的各种教育观念也在不断更新,美术教育的内涵日益丰富。教师在＂以学生发展为本＂的理念指导下,也应改变以往单一的教学模式,努力在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新,使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程。     

美术课堂教学刍议

美术教育是小学全面发展教育的重要组成部分,是对儿童进行审美教育的重要内容和手段。长期以来,美术课的教学方式大多是按照传统的模式在“学生乖巧”的基础上去营造教师心目中的完美形态,认为这是完成了大纲的任务。这就引申出一个值得我们思考的问题——美术教育究竟是什么目的呢?提高学生素质,这就是中小学美术教学的根本目的和任务。同属于艺术教育的美术课,不仅应培养学生学会欣赏美、表现美的能力,还应促进其心智的发展。一、采用科学的教学方法,精心设计课堂教学结构。我认为,作为一名美术教师,既是儿童学习时的“导演”,又是“演员…     

美术课堂教学探究

为学生创造开放的教学空间,让学生在美术学习中寻找快乐、体验快乐、获得快乐;绘画是学生抒发自己情感最直接的途径之一,美术课堂是学生们感情交流的重要场所;让学生在美术课堂中感受快乐是培养审美能力、想象能力、体验成功的关键。     

美术的磁性课堂教学

<正>美术的磁性课堂,本人认为就是趣味性教学,趣味性教学实质在于让学生在轻松愉快的氛围中,积极主动去获得知识,在愉快中锻炼学生的动手动脑能力,培养学生当学习的主人,从而达到学生体验成功、激发学习兴趣的目的。本人从教多年美术,专攻手工,现将自己的一点浅薄经验写下来。举例来说,手工制作课能就地取材,因材施艺,用身边简单易得的材料甚至是废旧材料制作精美的作品,手工制作的教学过程富有游戏意味,更能满足学生的游戏心理。如折纸、蛋壳粘贴     

美术课堂教学之我见

画画是儿童的一个梦,如彩虹般的美丽的梦。在小学生的绘画创作中,兴趣是学习最重要且最直接的内部动因,是发展智力的最活跃的因素。只有产生了学习的兴趣,他们才会表现出高度的学习积极性和自觉性。对于从事二十多年的教学实践工作的我来说,我认为走进童心,上好小学低年级美术课必须做好以下几个方面。     

论美术鉴赏的内容

根据美术作品的特点,美术鉴赏的内容可分为美术作品的内容美、瞬间美、形式美.形象美、技法美鉴赏五个方面.对美术鉴赏内容进行科学分析,有助于鉴赏者在美术鉴赏活动中对美术作品的宏观把握,从而提高其鉴赏力.     

让小学美术更接地气儿——浅谈小学美术课堂教学中乡土文化内容的融入

<正>如何让小学美术课堂教学更加接地气儿,离不开乡土文化的渗透。与本土文化相融合,当前,也成为不少小学美术课堂教学的一种教学方式,通过在课堂中有机融入乡土文化内容,整合乡土文化资源,使得小学美术教学内容不再单一,而是更加丰富生动起来,更容易调动小学生的生活经验,体验通过美术课堂这一载体所带来的乐趣和情趣,在润物细无声中使学生学习了解乡土艺     

学习美术课程标准 改进美术课堂教学

本次课程改革在观念、目标、内容、方法、管理与评价等方面有很大的变化与改进；新的《美术课程标准》充分体现了素质教育的要求，在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等几方面都有较大的突破，具有鲜明的时代气息。那么我们在教学实践中应如何根据新课标改进美术课堂教学呢?下面就此来谈谈个人的一些看法及体会。     

课堂教学内容的选择

课堂教学内容的选择一般来就，成人学员大都具备一定的现场工作经验．他们提出的问题更实际，对教师的要求往往比普通院校的学生更加刻苛。因此，作为成人学院的教师，不但要有较扎实的理论根底．还要有较丰富的现场知识、经验，而这两方面的问题都必将在课堂教学中具体地...     

改革美术课堂教学 全面提高学生美术素质

美术是门综合素质教育学科。它能培养学生的审美观念、审美能力,陶冶高尚的道德情操,激发学生的想象力和开发创造精神,促使其全面发展,是其他形式所无法替代的。教师在教学中要让学生从多角度、多方面发挥想象力,鼓励他们想得越多越好,最大限度培养他们的想象力,同时激发学生的兴趣,全面提高学生的美术素质。     

美术教具在美术课堂教学中的运用

多年的教学实践证明生动有趣的美术教具使课堂气氛生动活跃,是学生易仿乐学、直观的示范性活教材,对愉悦学生身心、启迪学生智慧、开启思维想象力具有重要作用,学生的学习兴趣始终不衰。同时,适当灵活地使用美术教具可以使教师只用几分钟或几十分钟的时间就把一些要用很长时间也说不清的问题解决了,从而腾出更多的时间让学