浅谈歌唱的呼吸

呼吸是发声的源泉,也是歌唱的基础。如果没有良好的呼吸来控制和运用气息,就不可能发出优美的声音,"歌唱艺术就是呼吸艺术",演唱歌曲时,美好声音的获得,丰富音色的变化,各种强弱快慢的艺术处理,都是依靠正确的呼吸来完成的,由此可见呼吸在歌唱中的重要性。     

歌唱浅谈

歌唱就是要用声音艺术性地表达人类内心的感情,这种情感的表现来自内部和外界刺激的反应.呼吸是歌唱的动力,它制约着声音的延续,正确的呼吸会给歌唱带来极大的益处,反之,将干扰歌唱的气息控制;喉头位置的正确与否,直接影响着歌唱的音质、音色、共鸣效果,要使声音永远年轻,必须牢固基音;歌唱不能离开语言单独存在,否则意义即使有也不会多大,因此“歌唱是语音的扩大与延长.”要使歌唱完美,必须具备声音、感情、语言方面的基本功,不断加强自身的修养,树立良好的歌唱意识.     

论声乐演唱中咬字的重要性

在声乐演唱中,要唱好一首歌,咬字是关键,要做到用“心”念字,被动用“气”念字,掌握正确的科学歌唱发声方法,实现“字正腔圆”,完美歌唱。     

浅谈喉咙状态与建立科学唱法问题

声乐教学的根本任务,旨在通过教师向学生传授有关艺术歌唱发声理论与发声技术知识、实现其教学活动的培养目标。而实现这一培养目标,首先从解决学生在接受训练过程中,正确理解和通过自身体验,切实地感受打开喉咙、运用正确的喉位发声,从而获得能够进行艺术歌唱的能力,是为构成初始声乐教学活动的基础。我之所以这样认为:事实上,无论人们从任何角度解释人的歌唱发声现象。没有喉咙与声带的积极参与,实现人的歌唱愿望的事情是完全不可能的。因此,从理论上和技术上通过实践、试图探求利用特殊的符合于应用科学理论方法规律的,以便人的喉咙与声带在参与艺术歌唱发声     

浅谈歌唱中的呼吸

唱歌是用美好的声音、科学的演唱技巧、良好的音乐文化素质及真实丰富的思想感情把歌曲传达给观众。在歌唱艺术中,正确的呼吸方法是非常重要非常关键的问题,它既是表现艺术的重要手段,又是歌唱发声的动力,发声、共鸣是否正确,音色是否优美、动听、感人,这都与呼吸的正确与否紧密相连。正确的歌唱方法中,一定包含着正确的呼吸方法。     

学习声乐的四个重要因素

学习声乐,要通过呼吸、打开喉咙、放松下巴以及声音的高位安放来获得优美的声音。学习声乐是掌握歌唱方法的精髓,不是为声音而炫技的歌唱,而是为了更好地表达作品的内容。     

对歌唱教学中"声"与"情"的认识

声情并茂是声乐艺术的创作原则 ,歌唱中以声传情、以情感人是其艺术创造的核心。歌者在歌唱中要做到声情并茂 ,就必须将自己置身于声与情中 ,做到以声传情、以情带声。1.情依于声歌唱是以人声作为其基本的表现手段的 ,作为歌唱艺术中表现情感的声音 ,并非是天生的人嗓所能轻易发出来的。人们表现情感的发声需建立在科学的发声方法之上。只有具有宽广的音域、宏亮的音响、优美的音色、清晰的语言、柔韧、灵活的艺术表现力之后 ,人才能发出具有情感的声音 ,这样的歌唱也才算得上是真正的歌唱。科学的、有情感的声音是通过气息的有力支持与完好…     

声乐教学中一些问题的纠正

声乐是一门比较抽象的艺术,有许多人为如何教好、学好它一直在不停地摸索,其中产生了各种不同的歌唱方法.而人们往往总认为自己的方法最为科学.但是,实际上为什么有的人唱出来的声音比较流畅悦耳,而有的人却唱得比较难听呢?这固然与个人的嗓音条件如音质,音色乃至个人的文化修养有关,但并不能排除歌唱方法这一因素的作用.有了好的方法,即使嗓音条件不是最佳的,也可以通过科学的歌唱方法达到比较完善的程度.反之,尽管嗓音条件是很好的,而方法不科学,就有可能毁掉一个人的声乐前程.因此歌唱方法的正确就特别重要.以下就我在声乐教学中经常遇到的问题及纠正的方法,略谈一管之见.     

合唱训练中的呼吸问题

在合唱训练过程中,一些指挥和合唱团员会把练习的重点放在音准、节奏、速度、力度以及咬字、吐字声音训练上,而忽视了呼吸、起音、收音、语气等细节问题,这是影响一个合唱团提升艺术表现水准与作品驾驭能力的重要问题。呼吸是重要的歌唱基础,解决好合唱团团员呼吸问题是每个指挥必须面对的课题。解决问题的关键是要清晰地认识到呼吸的作用绝不仅仅是为了换气,在演唱的过程中,呼吸还有其他重要职能,而这些细节容易在训练过程中被忽视。本文详尽地探讨了在合唱训练中应当注意的呼吸问题,包括意识、方式、原则等。     

谈谈学习声乐的必备条件

歌唱实际上是一种简单而又正常的人类文化活动.大多数人都可能随便用声音哼出一个调子,发出好听的声音,这便是歌唱.通常,人们认为学习声乐是需要付出许多艰苦的劳动,特别是对于那些不具备音乐方面天赋才能的人来讲,确实如此.对于有些具备一定天赋才能的人来说,学习声乐事实上可以变成十分简单的事.我从来相信这样的法则,即在声乐表演艺术中,那些不具备天赋条件的人,无论付出多少努力也不会获得专业艺术歌唱事业上的成功.因为,在表演艺术中,实现能够参加未来专业活动的希望必需是应该建立在歌者天赋的条件基础上.这个基础包涵了声音条件、音质、音色、辨识乐音音高的听觉感应能力,还有足够产生一定音量的发声能力等,这些条件的构成是不能靠学习的数量和质量及强度来获得的.对于那些没有天赋条件仅寄希望于后天努力而实现其愿望的,所得与付出将永远不会成正比.当然,在学习歌唱艺术的过程中,任何人都会从中感受到极大的心理满足和乐趣,但勉强能唱同能够成为一个专业歌唱家之间却存在一个相对遥远的距离.     

浅论朗诵与歌唱

口语、朗诵和歌唱都是通过人的发音器官发出的声音来表达思想感情,三者是不同的表达方式,却有着密切的内在关系.在近距离的口语交流中,无需太大的音量,也不必格外字斟句酌,显得随便自如.朗诵和歌唱往往是在台上对着听众表演,交流双方距离较远,需要扩大音量、扩展音域、美化音色,做到字正腔园,有板有眼,才能准确、清晰地表情达意,同时给听众以美的享受.口语是朗诵和歌唱的基础,朗诵和歌唱是口语的加工提高.比较起来,后者做到了言之有物,唱之有情.朗诵和歌唱在表达感情、发音状态和语言运用上都有共同之处.两者之间,朗诵是口语通向歌唱的桥梁,歌唱是朗诵的进一步升华.     

论歌唱咬字吐字的训练与读字感觉的调控

在声乐教学歌唱咬字吐字的训练中常常会发现如下一些问题:思想上重声轻字,即想声音多,想语言少;汉语的基本概念模糊,理论知识掌握不够;发声训练和歌唱咬字吐字相互脱节、衔接不够。需要从转变对歌唱语言的认识和基本概念及从解决歌唱咬字吐字的训练和日常说话习惯的矛盾入手;同时要弄清声母与韵母的关系,解决好字与声的矛盾;还要遵循歌唱语言的原则和规律,做到字与字衔接、字与声相连。     

音乐修养在歌唱中的重要作用

声乐是一门抽象的、不同于其他学科的艺术,由于人声音生来各式各样,音色和音质也千差万别,因此能产生不同的演唱效果,逐步形成演唱风格。要想唱好一首作品,是需要多方面的条件才能达到,较好的声音固然重要,而音乐修养同样也是声乐学习的一重要环节,与声乐技巧有同等重要的地位,并直接影响着歌唱者的艺术表现。     

中学歌唱教学之我见

歌唱是学生进行艺术实践、表现音乐的重要手段 ,是初中音乐教学中的一项重要内容 ,在歌唱教学中通过正确的范唱或听歌曲录音 ,在理解歌曲的基础上 ,引导学生有表现力地歌唱 ;指导学生掌握正确的歌唱姿势、正确的歌唱呼吸方法和正确的发音、吐字、咬字来掌握歌唱的基本技能 ,从而达到提高学生对歌曲从内容到形式的审美能力     

浅谈声乐教学中女高声区的统一问题

在声乐教学当中,声区统一是衡量女高音歌唱技术高低的一个重要标准。歌唱的呼吸、共鸣、打开喉咙等要素是声乐教学中的重点、难点问题,它们影响着声区的转换和统一。文章结合笔者在声乐教学、探索过程中的一些体会和经验阐述了女高音歌唱中各要素之间的相互关系,从而达到声区的统一。     

声乐教学中学生自信心的培养

声乐艺术是听、唱、想、练、说、演等为一体的综合艺术形式。唱出美妙动听的歌声不是一朝一夕的事情,是要通过长期的、刻苦的、科学的方法训练而成。而这个学习声乐的过程是一个长期复杂的心理过程,也更是增强自信的一个过程。伊.卡.那查连柯就曾说:“歌唱是高级心理活动之一”。歌唱中各种心理状态:如:感觉、表象、注意、知觉、记忆、创造想象、形象思维、意志、等等始终贯穿于歌唱者的演唱中。这些心理活动直接支配、影响着歌唱者演唱、完成作品的质量和心态。所以建立良好自信心和健康的心态是克服歌唱中各种不良心态好药方,是歌唱成功的…     

意大利古典艺术歌曲在声乐教学中的作用

意大利古典艺术歌曲是声乐艺术曲库中的瑰宝。由于其独特的发音规则使得其被公认为是世界上最适合歌唱的语言,全国乃至全世界各大音乐艺术院校、综合师范院校等都将其列为声乐专业学习的必唱曲目。它对于科学发声技巧的建立、良好歌唱习惯的养成等有着中、外任何时期的作品无法比拟的优越性。通过从语言、声音、音乐素养的角度研究分析,探索其在声乐教学中的作用,希望能尽自己的绵薄之力为声乐学习者提供一些有益的参考。     

幼儿园合作性演唱的指导策略

幼儿园的歌唱活动是幼儿最直接接触音乐的一种常用的艺术活动,是实施音乐教育的一种重要形式,也是人们表达情感的一种方式。合作演唱在歌唱活动中的运用是一种视觉参与,更具体、更形象地展现歌曲的结构、内容,是一个寓教于乐的过程。如何正确指导幼儿进行合作演唱,让歌唱活动真正“唱”起来？笔者首先根据幼儿特点选择内容、运用图谱、创设情境、探索模式、注重表现,让幼儿在快乐中歌唱,在歌唱中成长。     

论声乐演唱与说话发声的联系

作为声乐的学习者,我们都会为得到优美的歌声而在努力寻求着歌唱的正确方法。其实,歌唱与说话声音之间存在着必要的联系,而这种联系通常会被人们所忽视。说话和和歌唱的功能是相同的,是产生于同一个生理机能,因此,他们是同一发声现象。说话的声音是重要因素,并构成后者的真正支柱歌唱的真正本质,只不过是有音乐节奏的说话,因此,没有正确的说话发声,就没有正确的歌唱。     

“大明星”老师

我很小就喜爱音乐,喜爱跳动的旋律,更享受唱歌时那种轻松愉快的美好感觉。但我并没有接受过专门的训练,所以每当有人说我是瞎唱时,我就像"泄了气的皮球"——灰心丧气。但我的音乐老师达明欣给了我唱歌的信心!还记得小学一年级时,我十分认真地跟着达老师一句一句地学唱歌。"嘴巴张圆,声音唱出来。"达老师教的发声技巧,我至今仍未忘记。功夫不负有心人,我的坚持换来了甜蜜的收获。每一次音乐课上,我都能做到"嘴巴张圆,声