职工智慧的孵化器——记青岛市职工技术发明实验室

青岛市总工会文化宫职工技术学校开办职工技术发明实验室已有两个年头了。实验室的产生为广大职工提供了一个发明创造的实验基地,为企业技术革新创造发明的产业化提供了良好的环境。使广大基层职工可以立足本职,发挥自己的聪明才智,再也不用为发明实验、试制的场地而发愁了。 话得从几年前说起。那时成百上千的职工来到职工技术学校参加业余学习,强烈的求知欲望激发了它们发明革新的热情。高级技工毕业答辩     

全国工会先进办学单位

(195个) 北京市北京市总工会职工大学西城区工会职工业余中等文化技术学校北京市交谊舞学校 天津市天津市职工经济技术大学和平区工会职工业余学校天津市职工应用技术培训学校第二工人文化宫职工业余学校天津市一轻局职工中专学校第一工人文化宫职工业余学校 河北省保定职工大学邯郸市职工大学保定职工财经管理学校黄弊市搬运公司汽车驾驶培训学校衡水市职工业余学校冀州市职工业余学校怀来县职工业余学校乐亭县职工业余学校邯郸市职工业余文化艺术学校唐山市启新水泥厂女职工学校华北石油管理局第一油田建设公司职工培训学校华北石油管理局…     

有效尝试——青岛市职工技术学校为职工再就业服务的经验

青岛市职工技术学校是一所地区性、综合性的职工技能培训学校。在当前企业机制改革、大批职工下岗的新形势下,学校抓住机遇,充分发挥自己的优势和力量为下岗职工进行技术储备和技术培训,实现重新就业,做了许多有效的尝试。先后培训下岗职工3200余人,使1000多名下岗职工重新走上了新的工作岗位。     

多形式办学 积极主动为生产服务

多形式办学积极主动为生产服务张桂仙十年来，保定市总工会先后创办文比、技术、艺术学校五所，培养各类实用技术人才七万余名，推动了两个文明建设的发展。其中保定职工大学、保定职工财经管理学校、中等职工业余技校，分别被评为全国成人高等教育先进学校．全国总工会职...     

以人为本 爱为核心 精心经营 深圳市宝安职业技术学校

深圳市宝安职业技术学校,由宝安中等专业学校和宝安职业高级中学在2002年8月合并而成。学校现设东、西两个校区,实行“一校两址,分区办公,统一领导”的暂行管理方式。学校提出“以人为本、爱为核心、精心经营”的办学理念,确立学校发展“八年规划”,实施“名校战略”和“大校战略”;以就业为导向,实施“订单式”培养,积极构建“校企联合”和“校校联合”两个联合办学平台,拓宽“出口”和“进口”渠道,办学质量和效益不断提高。学校先后获得广东省中专学校文明校园、深圳市宝安区教育先进单位、宝安区文明单位等荣誉称号,成为宝安区专业技术…     

育人为本 一切为了学生的发展——金秀瑶族自治县中等职业技术学校办学纪实

金秀瑶族自治县中等职业技术学校以“育人为本,一切为了学生的发展”作为立校之本,不断夯实学生专业基础,满足市场需求,多层次拓宽办学渠道,使学校培养的人才与市场需求全面接轨。几年来,学校的就业率和招生人数均取得骄人成绩,被誉为“来宾市职业教育的一朵奇葩”。1999年至2000年学校被原柳州地区授予“职业教育先进单位”、“推荐毕业生就业工作先进单位”、“职校招生先进单位”;2000年至2002年学校被自治区教育厅授予“中小学德育先进单位”、“推荐毕业生就业先进单位”、“职业教育先进单位”;2003年学校被教育部授予“全国职业技术…     

为学生一生奠基 为民族未来负责

青岛育才中学是有着80年办学悠久历史的青岛二中初中部整体改制而成的一所公办民助性质的初中学校。学校以“为学生一生奠基,为民族未来负责”为办学理念,坚持“坚持教学改革与科研兴校相结合,坚持共性要求与个性发展相结合”的办学策略,秉承“厚德博学,广雅和谐,务本求实,志存高远”的育才精神。近年来办学成绩突出,先后被授予“山东省中小学办学水平评估督导优秀等级、山东省规范化学校、山东省教学示范学校、青岛市教育改革十面红旗、青岛市十佳师德建设先进集体、青岛市中小学德育先进集体、全国奥林匹克教育示范学校”等荣誉称号。     

寿光市职工中专正规化办学受欢迎

寿光市总工会主办的寿光市职工中专,严格走正规化办学的路子,在日益激烈的竞争中后来居上,声誉鹊起。该校创办四年来,连续被潍坊市教委、潍坊市总工会、寿光市人民政府授予“职工教育先进单位”称号,并于1995年由全国总工会批准为全国工会系统职工中专示范学校试点学校。     

发挥日校优势 开展业余教育——北京九十中职工业余学校的调查

北京九十中是一所中等规模的普通中学。他们发挥自身优势,积极开展职工业余教育,于一九八○年三月创办了职工业余学校。业校采取厂校挂钩、联合办学的形式,从组织领导,学员管理到学科开设、计划制订等,都由学校与工厂共同研究解决.业     

目前职工业余教育的基本情况和巩固问题

一九五○年下半年的职工业余教育工作,以巩固与提高现有业余学校为主.同时在有条件的地区和工厂,重点增校增班,稳步发展,在步骤上以普及为主,扩大普通班,并首先吸收产业工人入学,根据十月份的统计,全市共有业余学校一百九十二处,其中厂校五十处,区校一百三十六处,干校六处,较上学期增加了廿一处。计有一千七百五十八班,学员七万一千七百五     

深圳市宝安职业技术学校

深圳市宝安职业技术学校，由宝安中等专业学校和宝安职业高级中学在2002年8月合并而成。学校现设东、西两个校区，实行“一校两址，分区办公，统一领导”的暂行管理方式。学校提出“以人为本、爱为核心、精心经营”的办学理念。确立学校发展“八年规划”，实施“名校战略”和“大校战略”；以就业为导向，实施“订单式”培养，积极构建“校企联合”和“校校联合”两个联合办学平台，拓宽“出口”和“进口”渠道，办学质量和效益不断提高。     

凸显五年制办学特征,打造高等职业教育新样板——专访苏州建设交通高等职业技术学校校长郝云亮

苏州建设交通高等职业技术学校于2004年4月由五校合并组建而成,2004年9月正式进驻苏州国际教育园;2005年2月,由江苏省人民政府批准升格为全日制专科层次的高等职业技术学校,并增挂牌“江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院”。学校以举办五年一贯制高职专业为主,培养建筑、交通和商贸类专业的高素质劳动者和技术技能型人才,是国家中等职业教育改革发展示范学校、全国职业院校数字校园样板校。     

以人为本 以校为家 开创工会工作新局面——“全国模范职工之家”西北工业大学工会

西北工业大学工会紧紧围绕学校中心任务,坚持以教职工为本,依法独立自主地开展工作,推动了学校民主政治、和谐校园建设,为实现建设高水平研究型大学的目标做出了贡献。2008年,学校和校工会分别荣获“全国五一劳动奖状”、“全国模范职工之家”荣誉称号。     

面向市场改革办学创新路

“中心”,面向市场,走出了一条具有自身特色、充满生机和活力的办学兴校之路。短短7年时间,学校固定资产由100万元发展到1000多万元,在校学生由188名发展到1148名,办学规模和水平在全市同类学校中名列前茅,成为全省经委战线职工中专学校的排头兵,被人们称为新时期仙桃工业的“黄埔学校”。 仙桃市经济管理中等专业学校(简称仙桃经校)在“三无”(无国家计划招生分配指标,无财政拨款,无主管部门拨给经费)的情况下,围绕     

依托企业办学为企业培养人才

平顶山工业职业技术学校是平煤集团公司主办的一所普通高等职业院校,其前身是平顶山煤矿职工大学和平顶山煤炭高级技校,2001年5月经河南省政府批准、教育部备案,两所学校合并组建而成。学院因煤而生、伴煤而长,在30多年的办学历程中,始终坚持“企业办高校,办好高校为企业服务”的办学宗旨,积极推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式,培养输送各类毕业生达2.8万人,培训在职职工4.6万人,职业技能鉴定2.1万人,为地方经济建设和煤炭工业发展做出了积极的贡献。特别是成立学院以来,平职学院在集团公司党政关怀领导下,坚持三个文明一起抓,加强…     

为学校创收节支

<正> 高密县柏城镇农民文化技术学校10名教师,发扬学校大家庭的主人翁精神,积极开拓“以校养校”的路子,一年为学校创收节支1万多元。他们在实践中坚持把“科教兴农、为农服务”的宗旨和“以校养校、自我完善”意识灵活地结合起来,在巡回下村进行科学种田实地指导的同时,廉价运送代销农药、化肥、良种等物品。他们还利用课余和节假日,义务为学校整平硬化路面1276平方米,粉刷墙壁3千多平方米,维修门窗桌凳数十件,制作教具54件,采集标本98种,捐赠图书资料468册,节约开     

特点·问题·意见——吉林地方工会办学的经验和问题

吉林省是我国地方工会达到一县一校最早的省份之一。现有职工大学5所,职工中专3所,职工业余学校43所。各类职工学校在各级工会领导下,认真履行教育职能,坚持以岗位培训为重点,为地方企业生产服务,为职工需要服务,为工会建设服务,先后培训了一大批班组长、生产业务骨干、关键岗位人员、中高级技工和劳模等生产一线职工;改革了学历教育,增加了各种岗位培训和技术等级培训的比例,把各级职工学校办成综合型、开放型、多功能、多规格、多形式的学校;主动适应市场经济需     

浅谈职工中等专业学校的联合办学

职工中等专业学校的培养目标是生产第一线的应用型中级技术人才.鉴于它特定的培养目标,决定了它的教学目的、教学内容和教学方法的特殊性,它与社会生产的联系较为紧密,对社会生产力水平和劳动生产率的提高,具有直接的作用.因而当前职工中专校的办学效益问题越来越引起人们的重视.在管理体制上,由于多数职工中专校是     

职工业余高等学校敎学問題探討

职工业余高等教育工作中的一个基本問題,是如何既适合业余学习的特点,又要达到高等教育要求的問題。就是怎样利用有限的业余学习时間,达到或接近于全日制大专学校的水平。我們正是在这个問題上走过了一段曲折的道路。我們会按照全日制大学的課程設置和教时,拟訂了一个机械制造专业的教学計划。以每周学习九课时計算,耍八年到九年的时間。这不仅是“远水不解近渴”,职工也实在难于坚持下来。这个做法行不通后,又强調职工有生产經驗,学习可以速成,强調业余教育要“直接”为生产服务,认为学习年限越短越好,学习內容越实用越好,从这个思想     

情系成教 矢志为农——记山东省平度市云山镇成校校长马广星

４６岁的马广星有着“千里马”一样的品性 ,干起事业来不达目的不罢休。走马上任平度市云山镇成校校长的短短５年间 ,他凭着一腔热情、一股拼劲 ,硬是把一穷二白的学校变成了科教兴农的“龙头” ,学校先后被评为“青岛市‘绿证’培训先进单位”、“青岛市农村成人教育‘十面红旗’先进学校”和“农村成人教育省级规范化学校”。１９９５年 ,担任了１８年中学教导主任的马广星 ,被安排担任平度市云山镇成教学校校长。面对只有两间办公室、３名教师的成教学校 ,从事普教工作２０多年的马广星没有过多的考虑 ,毅然挑起了这副重担。一切都得从头…