我国奥运冠军奖励的发展及存在问题的研究

文章运用文献资料和比较研究等方法,对我国奥运冠军奖励的回顾和对国外奥运冠军奖励的对比,分析我国奥运冠军奖励政策存在的问题。主要结论:我国奥运冠军奖励形式单一,一味强调物质奖励;缺乏有效合理的奖励政策;各地方政府把奥运冠军的奖励演变为一场财力比拼;企业为运动员的过度包装不利于其今后的发展。因此,我国的奥运冠军奖励政策应回归理性化、多样化,重视和提倡精神奖励,使奥运奖励向良性发展。     

中美两国中小学体育教师绩效工资的比较研究

通过对中美两国义务教育学校体育教师绩效工资实施的背景,基本形式和实施效果的比较研究,从而比较分析了两国义务教育学校体育教师绩效工资的差异。美国中小学体育教师绩效工资的改革在多年探索的过程中已经为我国积累了丰富的经验,使我国在绩效工资的实施过程中,能够科学、合理地确定义务教育学校体育教师绩效工资考核的内容;能够积极探索体育教师绩效工资考核的有效方法与考核结果的合理运用。在借鉴他国经验的同时寻找适合我国特色的绩效工资改革道路,从而促进我国教育事业和体育教育事业更快更好地发展。     

绩效工资分配制度对金坛市中学体育教师的影响研究

文章以金坛市中学校体育教师为研究对象,通过调查和分析绩效工资分配制度这项政策实施的现状,为金坛市中学校教师绩效工资分配制度的更好实施提供合理的建议。研究表明:(1)66%的金坛市中学体育教师对学校实行的绩效工资分配制持比较满意的态度,仅极少数不满意。现在实行的绩效工资制度较好的发挥了作用,但尚需改进。(2)绩效工资分配制度的实行,对金坛市中学学校体育教师的工资待遇、工作能力、工作积极性、专业发展、形成积极的上进、争创佳绩等方面也都有所促进。(3)绩效工资制度的实行过程中存在着诸多的弊端,在工作量计算、工资高低、工作类别、工作能力以及学校实行的阳光式的机制等方面尚需改进。     

我国体育行政奖励体系架构与运行解析

体育行政奖励是国家行政奖励的重要组成部分,其实施状况对于实现国家在体育领域的行政管理目标具有重要作用.该奖励体系由奖项、管理、法规和监督4个子系统组成.奖项系统分层次结构和类别结构,法规系统由法律和部门规章构成,管理系统实行部门分兵把口模式,监督系统有内部监督和外部监督.针对现行体系各子系统存在的层次不清、地位不明、类别不合理、法规不健全、管理关系混乱、监督不到位等主要缺陷,研究提出明确奖励等级序列,规范同层奖励关系,创新奖励形式;建立国家行政奖励基本法,加强地方奖励立法,依法设奖、施奖;加强宏观管理,优化工作机制,提高奖励资金管理水平;完善强力多维监督,引入行政监察和行政复议监督,加强舆论和群众监督,强化奖励全程审计监督,制止多报、谎报、瞒报行为等改进建议.     

我国奥运会冠军国家奖励的分析及预测

采用文献调研、专家访谈、逻辑分析等方法，通过引入“奖励相对强度”的概念，在对我国奥运冠军国家物质奖励分析的基础上提出：选用我国职工平均工资为参照对象调整我国奥运冠军国家奖励金额，并在一段时期内，可采用奖励人均工资相对强度每年递增47％的水平，同时给出了在未来一段时期内，调整我国奥运冠军国家奖励金额计算公式，并预测第28和29届奥运我国冠军国家物质奖励的金额分别为25万元和40万元。     

大学公路长跑比赛奖励办法的研究与改革

笔者针对公路长跑比赛的特点和大学的实际，认为要把学校每年一次的公路长跑比赛搞好，奖励问题是重要的因素。本文对常用的奖励办法进行了认真地分析和研究，认为在制定问题上有些盲目的做法，难以收到好的效果。并根据学校的比赛目的，提出了个人、团体、出勤三种系统性的奖类和具体奖励办法。通过我院比赛的实践检验，这套奖励办法能有效地发挥作用，也能收到良好的效果，完全能适应学校比赛的需要。     

我国体育行政奖励体系与机制创新研究

阐述了体育行政奖励的概念和结构,以及体育行政奖励动力机制与运行机制,运用博弈论、行为经济学、管理学、心理学等多学科理论,分析了我国体育现有行政奖励机制中存在的问题及原因,并提出了对策:体育行政部门对体育事业和体育产业发展的有效介入;创新体育行政奖励机制,调动体育市场机制“看不见的手”的作用;制定合理规范的体育产业、群众体育指标体系;制定合理实用的体育行政奖励机制.     

我国排球俱乐部现状调查与市场培育

笔者对我国 2 4支甲A排球俱乐部进行调查 ,发现排球俱乐部经营渠道少 ,除上级拨款外 ,主要从广告赞助中获得资金来源 ;俱乐部资金的主要支出项目是运动员、教练员的工资、奖金 ,基础建设的投入较少 ;俱乐部主场经营形式主要是俱乐部独立经营 ;人才的流动不畅。笔者提出俱乐部应着手进行股份制方面的产权改造 ;当前应通过合理的主场经营形式与合理的收支运作 ,提高俱乐部的经营能力 ;以人才流动为激发点 ,培育市场机制 ;政府对俱乐部的培育是把握市场化推进的度 ,并尽快完成职能的转变。     

辽、吉、黑三省召开体育人事工作联系会

一年一度的辽宁、吉林、黑龙江和哈尔滨、沈阳市五单位人事工作联系会,由黑龙江省体委主持于七月十二日在牡丹江市召开。国家体委干部司劳资处处长赵明宇同志也应邀参加了会议。这次会议的内容主要是研究、讨论和总结人事制度改革、专业技术职务评聘;编制、机构设置和工资奖励;运动员选招     

我院1979—1989年科研成果述评

哈尔滨体育学院1958年诞生,如今已跨入了而立之年。今年是我院复建10周年,值此之际,笔者对本院复建以来的科研成果作一简略的介绍和评述,以此作为学院复建10周年的献礼。复建10年来,我院广大教职员工,兢兢业业、勤勤恳恳,在努力搞好教学工作的同时,积极开展科学研究,取得了可喜的成绩。据不完全统计,现已出版发行各种著作25种,工具书4本,自编教材8种,与其它兄弟院校合编教材9种,在省内外各种报刊杂志上发表学术论文近1000余篇,此外,还承担国家体委主管课题3项,省管课题13项,荣获国家部委级奖励4项,省级奖励8项。     

浅谈医院绩效工资考核应注意的问题

目前,医院实行的工资分配制度是将职工工资收入划分为三部分,即职工工资总额=固定工资＋绩效工资＋／-各类奖惩金额。其中绩效工资体现了职工的工作业绩和收入的联动制约的关系。文章从八个方面提出了医院绩效工资考核的办法。     

高校体育教学改革的初探

体育课是高等院校学生的必修课,是完成高等院校体育的目的任务的基本形式。搞好体育课的教学,可以带动业余训练工作和促进群体活动的开展。几十年来高等院校体育课的教学的基本形式是普通体育课,学习的项目多,学时有限,各项目的学习都像蜒蜻点水一样,结果是学而不会。     

二十六、快乐数字接龙(室内)

游戏目标(水平二):通过游戏,学生增强机智、果游戏准备:各种奖励标志若干。游戏方法:根据学生座位排序将全班八小队。裁判员发令后,从1→2→3→……报数接龙,其它小队方法和第一小队数字接龙快又准的小组奖励“体育(大拇指或其它形式的奖励),奖励数(见图)。游戏规则:1.报数同时     

浅谈学校体育管理

学校体育是德、智、体、美全面发展教育的重要组成部分。要搞好学校体育工作,就必须要有全面的组织和管理。学校体育的组织和管理是在上级行政部门领导下,对整个学校体育工作作出全面的分析,制订出最合理的规划,统筹安排,并有效地利用人力、物力和财力,提高工作效率,推     

试谈衡量一堂体育课的标准

学校体育教学是学校体育工作中最基本的组织形式,也是搞好学校体育工作的基础和保证。上好每节体育课,提高体育教学效果,对完成体育教学的三项基本任务起着积极作用。那么,怎样上好一堂体育课呢?衡量的标准是什么?在目前体育教学改革正在     

2010只是一场梦

感谢球迷和《扣篮》给了我一次重新做NBA专家的机会。作为《扣篮》历史上惟一一个不会打球,也不懂球的资深专家,一叶扁周有信心,有决心也有毅力为《扣篮》的辉煌再添一份乱!谢谢!2010年对于NBA来说是重要的一年,这不仅是因为今年的自由球员转会市场上有很多大鱼,还因为联盟将会在新一轮的劳资谈判中推行一种新的工资体制——硬性工资帽。1所谓硬性工资帽,就是指球队不能以任何形式超过工资帽。而NBA现行的工资帽体制则被称为软性工资帽,即一旦球队的工资总额超过了工资帽,就要缴纳超出部分100%的奢侈税。而且,当球队工资超过工资帽的时候,还可以引用特例继     

工伤保险待遇项目标准明细(一)

工资或每月伤残津贴工伤治疗期,为停工留薪期,由单位支付工资。工伤后由单位安排工作的,领取工资。退出工作岗位的,1～6级领伤残津贴,标准为本人工资的90%、85%、80%、75%、70%、60%。支付渠道:工伤津贴由工伤保险基金支付,工资由单位支付。     

一九八二年体育科技成果获奖项目综述

对体育科学技术成就给予正确的评价,对优秀的体育科技成果进行奖励,是我国体育科技工作的一项重要政策。为了发展我国的体育事业,促进体育科学技术现代化,鼓励广大体育工作者和体育科技人员的积极性和创造性,国家体委根据国家《发明奖励条例》、《自然科学奖励条例》的精神,以及《技术改进奖励条例》的有关规定,结合体育科学技术工作的具体情况,对1978年全国科学大会后至1981年的体育科技成果(不含社会科学方面的成果),在各省、市、自治区体委,国家体委各司局、各直属科研所、体院初审、申报的基础上,进     

普通高校健美操队训练之我见

针对普通高校竞技健美操代表队的特点,从注重对竞技健美操的理解、重视运动员的选拔、合理制定训练计划、全面训练与突出重点相结合、精心准备从容参赛等各方面提出了对搞好训练工作的见解.     

《国家体育锻练标准》十年回顾

十年来(1978-1987),我校共有21111人次参加了《国家体育锻炼标准》测验,达标人数为15015人次,“达标率”逐年提高,优秀人数从1982学年度至1987学年度共3140人次。从1980年以来,一直被省市体委和有关部门评为施行《国家体育锻炼标准》达标的先进单位,得到有关部门的奖励。我们的体会是: 一、学校领导重视,把德、智、体视为教育的整体原则,三育并重。认识到搞好学校体育工作对提高学生学习质量有密切关系。学生有了健康的身体,才能以更充沛的精力去完成学习任务。近年