班级管理的艺术

班级是学校基本的行政单位,班级管理好,学校就好,班级管理差,学校就差,班主任在班级管理中起着非常重要的作用。一个好的班主任能带好一班学生,一个不好的班主任可能会毁掉一班学生,因此作为一名班主任责任重大,要管理好班级,还要有班级管理的艺术。     

以我为标向管理班级

班主任治班,绩效如何,跟班主任的治班思想有很大关系。一个成功的班主任,首先应该是一个从思想上对学生进行引导的班主任。     

班主任要做学生全面发展的引路人

班主任在学生心目中位置是十分重要的。班主任与学生朝夕相处,是学生直接摹仿对象。有一个勤奋工作、诲人不倦的班主任,就会有一班一丝不苟、努力学习的学生;有一个严肃认真、以身作则的班主任,就会有个不怕吃苦,正气树立的班集体,班主任的言谈举止、甚至一句不小心的口头禅,学生也会有意无     

论班主任的教育艺术

班主任是学生的直接组织者和领导者,是学生人生道路上的引路人。带好一个班,树立良好的班风,培养学生的高尚情操以及良好的思想品德,是班主任光荣而艰巨的任务。由于技校学生来源复杂,他们的教养、基础、爱好、素质各方面的差异很大,因此,在德、智、体等方面的发展也极不平衡。这无疑给技校的班主任工作带来了极大的阻力,增加了管理难度。那么,我们如何去面对现实,抓好学生的管理工作呢? 一、狠抓班风建设是关键 一个班级的好坏,关键的因素是这个班是否有良好的班风。作为班主任,首先应该狠抓班风建设,努力创造一种美的气氛、美的声势,使学生能在这美好的环境中     

班主任工作的一点体会

班主任工作是一种需要有爱心、细心、耐心、责任心的工作。班主任工作很重要,一个班的学生最终能不能进步,班主任很关键,它关系到每个学生的发展。如何做好班主任工作呢?1热爱班主任这个工作要做好一个班主任,首先应该热爱班主任工作,对班主任工作要有兴趣和信心,有激情和向往。班主任工作比较忙、比较烦,但是从中也可以体现价值和能力,     

爱心应献给每一位学生

<正>教师对学生的爱应该是公平的、平等的,教师应当把爱献给每一位学生。2015年,我担任班主任期间,发现我班的张某特别调皮,不爱学习。为了改正他的缺点,我根据他的性格特点,委任他为卫生委员。通过我对他不断地关心和激励,他终于逐渐地改正了自己的缺点,而且成了有责任心、有自信心,追求进步的学生。一、案例2015年9月,我开始担任七年级八班的班主任。开学之初,我拿到了我班的学生名单,作为一个班主任首先关心的就是班内学     

踏雪无痕,走进你心

<正>我有二十年的班主任工作经验,带过重点班、普通班,也带过国际班,有很多想法,愿意和大家分享。一、班主任不仅要做设计师,更要做能量助推器十五班是中新友好实验班,学生入学成绩低于其他普通班级的学生,但是学生动手能力和社会实践能力,以及交往能力都很好。学生是文理分班后重新组建在一起的群体,作为新接触这个班级的班主任,我一切从零开始,让学生们认识我,接纳我,我要和学生融合在一起。刚接十五班不久,正     

“知行合一”自主管理

正我校原来有这样一位班主任,"懒"得出奇,他的学生个个像"小管家",人人都有一件小"差事"。班主任当甩手"掌柜",学生乐此不疲,他们说:"我喜欢我们班,更喜欢我们班主任的领袖风范!"家长们则说:"我的孩子懂事了,有时候像个小大人……"这位"懒"班主任其实是智慧型教师,他把《弟子规》"请"到班内,引领学生成长;利用自主管理思想治班,让学生成为管理的主人。     

浅谈起始年级班主任工作

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习和生活等工作的教师。学校的教育方针和教育、教学计划能在每个班有步骤地顺利实施，离不开班主任细心并有创造性的工作。尤其是起始年级的班主任工作，在整个班主任工作中更是举足轻重。重视抓好起始年级是做好班主任工作的基础。学生一进校，就要严格管理。这种严要有科学性，要讲究方法，要合情理，要有人情味，让学生感到既紧张严肃又愉快舒畅。     

美丽的教育：写给年轻的班主任

作者：孙蒲远 出版：朝华出版社 诚如作者所说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的,学生对自己的班主任简直到了崇拜的程度。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风,班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准,班主任的要求将会形成这个班学生的习惯,班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭,     

班级管理关键在班主任

两位班主任同时接管两个新班。一年之后,这两个班在各方面都有了明显的差异。甲班班风正,秩序好,学习空气浓,各项活动样样领先;乙班乱糟糟,学生无心思学习,搞点啥活动也是疲沓,涣散,应付差事。何故?是两个班学生的基础素质差别大?否!是学校对两个班给的“油量”不一?也不是。其症结就在于两个不同的班主任。甲班的班主任工作责任心强,一心扑在班工作上,对学生耐心教诲,严格要求,对学校布置的工作总是闻风而     

与学生心灵相通

2011年8月,我成为可园学校808班的班主任。因为之前有所接触,所以我对808班的学生有所了解。虽然大多数学生活泼、可爱,但相当一部分学生的学习态度不端正,而且比较浮躁。作为一名年纪较轻、班级管理经验尚浅的班主任,我既有紧张,又有期待。紧张的是:我不知道自己能否管理好这个班级,因为这个班既有一部分学习基础较薄     

把素质教育贯穿于班主任工作的全过程

班主任是教学班的管理者和组织者,其主要职能有二,一是把学校各时期的工作落实到班;二是根据班的实际开展班主任的工作.那么,什么是班主任开展工作的准则呢?那就是一切为了全面提高学生的素质.让学生“学会做人、学会学习、学会发展、学会生活”.那么,班主任怎样按照素质形式的机制把素质教育贯穿于班主任工作的全过程呢?     

规范办学气象新——走进滁州实验中学

<正>一个有黑板、有桌椅的地方只是教室;一个有老师、有学生的地方才叫班级;一个有真情、有关爱的地方成为集体;一个有斗志、有目标的地方造就团队……这是滁州实验中学高二(10)班班主任、语文教师汪艳写给她的学生的。汪艳老师带了三届10班的班主任了,她们班有自己的文化墙,有     

班主任队伍建设三部曲 “聘—用—训”

一、精心聘——组建质优量足的班主任队伍优秀班主任应当具有这样一些品质: 1.师德高尚,为人有爱心。能从心底里尊重每一位学生的人格,关注每一位学生的成长。2.理念领先,治班有思想。优秀班主任在理念上总有独到之处,总能超越他人一步。如以人为本,服务学生;目标引     

班主任，你认真想过吗

批评教育学生时,你想批评的学生在吗 有的班主任抱怨自己经常进班,发现问题也进行了纠正、引导,但同样的问题仍然会发生,甚至有愈演愈烈的趋势。当然原因可能很多,其中有一点班主任往往会忽视,你想批评的学生不在批评现场。比如,学生常常会迟到、早退、旷课,班主任发现后,会立刻到班进行批评教育,有时还十分严厉地给学生上了一堂说教课。     

谨防“恋班”

所谓恋班,是指班主任在工作中,忽视班级教育环境和自身应当具备的示范作用,将自己完全融入到学生的学习和生活中,沉溺于班级活动,留恋于与学生的交往,忙碌于班级事务所形成的一种班级管理的负效应。一、形成恋班的教育原因导致恋班的原因是多方面的:首先,恋班是班主任缺乏管理经验的结果。刚刚走上工作岗位的年轻班主任,学生气息还影响着自己的言行,与学生之间的共同语言较多,于是想方设法寻求与学生的教育共性,以期与学生产生教育共鸣,出现的结果就是不分时空地与学生“打成一片”,甚至与学生讲起了“哥们义气”。其次,恋班是班主任权威心…     

班主任的非权力影响力

班主任对一个班的学生全面负责,组织学生的活动,协调各方面的要求,使班集体的每一位学生在德、智,体等方面都得到充分的发展.由于班主任具有负责一个班学生全面发展的权力,在通常情况下,学生都得听从班主任的教导,并按班主任提出的要求进行发展.     

高中班主任工作艺术

正一、领导艺术(一)正副班主任工作艺术。由于高中班主任工作的确繁琐和艰巨,又关系到国家优秀人才的培养输送和学生个人的前途命运,因此,我们两个老师向学校申请,共同承担一个班的班主任,所以有了"一班两主任"(正副班主任)的协作经历,这样,既减轻了班主任工作的压力,也有利于班集体工作顺利开展,获得更好的育人效果。当然,正副班主任分工协作,各行其能。正班     

谈“进班办公”在班级管理中的示范作用

三年前 ,当学校领导班子研究出台了教师办公管理的办法之一———班主任进班办公后 ,教师们一阵惊愕 :进班办公 ?与学生同坐一室 ?是不是降低教师的身份 ?尤其是班主任的身份。这个“管理”怎么管 ?议论纷纷 ,各有说辞。笔者从事班主任工作 12年 ,这“进班办公”的事也是头一回