对提高PLC实验课程教学质量的探讨

实验教学是PLC教学中的重要组成部分,是重要的教学环节之一。本文认为,为提高PLC实验教学质量,可针对PLC应用性极强的特点,引入开放设计性实验,实现培养学生与用人单位的无缝对接。     

PLC课程实验的设计

本文介绍了我校PLC实验室利用现有的实验装置,合理设计实验,整合实验内容,以提高PLC课程的学习效果,拓展学生的学习宽度,增强学生的专业实践能力和动手能力,加强学生的就业竞争力,也是对专业课程的实验教学的一种有益的尝试。     

浅谈提高PLC课程教学质量的方法

云南冶金高级技工学校开设PLC的课程已经有四年的历史了。在课程教学中,笔者发现大多数学生对PLC的学习比较吃力。原因之一是由于PLC是以微处理器为核心的,把自动化控制、计算机、通信等三项技术融为一体的一种工业化的自动化的控制系统。学习这门功课对学生的基础知识要求比较高,而职业学校的学生以这方面相对都比较差,所以学习起来有一定困难。另一方面的原因是课时限制,学生动手的机会很少,实践能力难以提高。文章就这两方面的问题对于如何提高PLC的教学质量,进行了详细地论述。     

整合软件资源提高PLC课程教学质量

在电气类专业教学中,PLC是一门必修课程,课程实践性较强。运用辅助教学软件和离线仿真功能,使得在教学过程中可以不借助任何PLC硬件,只需要一台电脑和投影仪,便可随时随地开展可视化实践教学,能使抽象的教学变得很直观、形象,易被学生接受理解;同时,也为学生课后复习、作业、实验、自学以及能力提升等诸多方面提供了极大便利,从而提高了学生的学习兴趣和教学质量。     

“可编程控制器”课程实验教学与实验考核方法研究

针对当前教学实验与实验考核的缺点,将虚拟控制对象引入到PLC课程教学实验中,通过实验评分程序实现了PLC实验考核模式,改善了课程实验条件和课堂教学效果,完善了操作考试制度.     

“植物组织培养”实验课程教学改革与创新探索

植物组织培养技术是植物生物技术实验的一门基础性内容.本文根据"植物组织培养"实验课程教学的特点,结合分析以往按照学科知识体系进行的教学设计内容的不足,重新设置了该课程的实验教学内容新体系,包括基础性实验内容和综合性实验的具体项目,突出强调了学生掌握关键性实验技能——无菌操作技术的重要性和注意事项,并提出了优化实验考核体系的具体措施.教学实践表明,该教学体系和考核方法可使学生迅速有效地掌握植物组织培养技术,激发学生的科研兴趣爱好,对学生科研创新能力的培养起到了一定的作用.     

提高PLC课程教学质量的实践与探索

PLC在企业生产中广泛使用,中职学校在多个专业中开设了PLC课程,作者结合PLC教学实践,从培养学生学习兴趣、合理安排理论教学和技能实践的顺序、培养学生思维模式三个方面对如何提高PLC课程教学质量进行了探索。     

实验教师要发挥创造性提高教学质量

通过分析并例举典型事例,阐述了发挥实验教师的创造性对提高实验教学质量的重要作用。     

改革实验考核提高实验教学质量

实验考核分日常考核、操作考试、卷面问答三部分。把握实验考核的准确性是实验教学中的难点,要做到考核内容科学合理,考核标准易于操作,才能如实反映教学水平,促进教学质量的提高。     

“开放式”实验教学与提高实验课教学质量

围绕加强高专实践性数学环节，培养学生分析问题和解决的问题的精力，针对教学实践。阐述了“开放式”实验教学的必然性与可行性，探讨提高实验教学质量的问题。     

数学课程改革实验性分析

1 小学数学课程改革是一种必然趋势 有关专家指出,数学教育应让学生学会用数学的眼光来描述问题、分析问题、解决问题;数学教育应面向全体学生,实现"人人学有价值的数学、人人都能获得必要的数学、不同的人在数学上得到不同的发展".数学学习的内容和方式应有现实性、趣味性和挑战性,有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理和交流等活动,计算机将成为学生学习的重要工具.新课程标准的研制应继承我国数学教学的优良传统,对基础知识和基本技能给予充分关注,但不能随意拔高要求.随着社会的发展,"终身学习"和"人的可持续发展"等教育理论进一步得到人们的认同,数学教育观面临巨大变革,数学教学将会朝着生动、有趣、实用的方向发展.     

"大学物理"课程教学现状及改进措施

大学物理在培养学生的科学素养、科学思维能力以及分析问题、解决问题等方面都具有非常重要的作用.但是目前教学中普遍存在教学内容不细分专业对象,教学方法与手段单一,网络课程的信息化建设不足,学生学习兴趣不足等问题.面对这些问题,对大学物理教学改革提出几点建议.     

《PLC应用技术》课程“教—学—做”一体化改革与实践

《PLC应用技术》课程应用广泛,实践性强,是高职电类专业必开的一门专业技术课程。结合实际教学阐述了＂教—学—做＂一体化改革的思路以及具体方案,并提出了存在的问题和改进的方向。     

《C语言程序设计》教学存在的问题及改进

《C语言程序设计》是大学生入学后学习的一门必修的计算机基础课程。针对《C语言程序设计》教学中存在的问题,高校应采用案例驱动教学、模仿创新教学等教学方法,增强学生自主学习和参与课堂的意识,提高教学效果。     

提高《高等数学》课程教学质量的策略

为了提高《高等数学》课程的教学质量,教师应在教学过程中激发学生学习《高等数学》课程的兴趣,尝试现代化教学手段与传统教学相结合,注重培养学生的数学思维能力,使学生在轻松愉悦的氛围中学到更多的知识。     

《马克思主义哲学原理》教学意义的再认识及其改革构想

在当前，对高校《马克思主义哲学原理》课的作用与意义应有新的认识，即除了进行辩证唯物主义世界观教育外，还具有创新教育，培养人精神的作用，但以这一目标衡量，该课程的教学尚存在一定的问题，为 解决这些问题，应以该课程为核心，开设一些相关课课供学生选择，同时，要探索富有时代感的能激发生学生学习兴趣与热情的教学式，增强对学生的吸引力。     

在探索中改进电子测量课程的实验教学

总结了《电子测量》实验教学的工作经验，介绍了为提高《电子测量》这门课的实验教学效果而采取的几点措施。     

《数字图像处理》课程的实验系统的研究

数字图像处理这门课程的实践性很强,在教学过程中,不仅做到各种图像处理算法的详细讲解,而且还要结合实验系统进一步帮助学生形象、直观的理解相关知识。这种教学内容,提高了学生的学习兴趣,而且把理论的学习融入到实际的问题解决中,极大的调动了学生的主动性和积极性。本文结合VC++语言,设计了一个实验系统,并经过各种算法的自行设计,得以证明,系统达到预期的功能。     

发酵工艺学实验课的教学改革

发酵工艺学是医药、轻工、农业类高等院校的必修课,是将微生物学、生物化学、化工原理、生化反应动力学等基础理论知识应用到生产实践中的桥梁课程。对发酵工艺学的教学内容和教学方法进行了改革,取得了较好的教学效果。     

“实验田”模式的市场营销教学改革初探

职业院校市场营销课程的教学目标更应该注重于实践能力的培养.针对目前高等职业院校市场营销教学方面存在的问题,并结合我们的实际教学,就如何提高学生营销实践能力的教学方法进行了探讨,提出了"实验田"式教学方法,目的在于为营销专业学生提供一个实际参与、独立决策及角色模拟的实践平台.