职业教育实行双证制之我见

职业教育实行双证制之我见许冠玉我国经济的腾飞，科技的飞速发展，社会主义市场经济基本框架的日趋完善，生产自动化程度的提高，人才市场的兴起，都把高质量的人才作为发展的基石。人才素质的标志之一，要求有一个名实相符的资格证书。党的十四届三中全会明确指出：“要...     

职业教育实行双证制之我见

我国经济的腾飞，科技的飞速发展，社会主义市场经济基本框架的日趋完善，生产自动化程度的提高，人才市场的兴起，都把高质量的人才作为发展的基石。人才素质的标志之一，要求有一个名实相符的资格证书。党的十四届三中全会明确指出：“要把人才培养和合理使用结合起来”。“要制定各种职业的资格标准和录用标准．实行学历文凭和职业资格两种证书制度”。为了贯彻落实中央决定精神．国家劳动部、人事部于一九九四年联合颁发了《职业资格证书规定入要求在全社会实行学历文凭和职业资格证书并重的制度。这充分说明职业教育实行双证制已成为历…     

“双证制”的保证体系

“双证制”的保证体系江苏高光宇构建职技高师“双证书制”的保。体系，是一项重要的工作。总结我校的实践经验，“双证书制”的保证体系可概括为“四双”，即，“双纲”、“双师“双基地”和“双考核”。“双纲”。专业技术能力的形成必须有相应的课程结构和大纲作保证，...     

实行双证制的实践和思考

在经济发达的苏南地区,实行双证制既有条件(实训场地和设备等)也有必要(用人单位需求)。本文拟结合我校实行双证制的实践,试谈认识和体会。 实践 实施双证制必须以技能训练为中心,组织安排好学生从进校到毕业的教学实习和生产实习,做好考核认定和发证工作。     

实施“双证制”的意义

随着改革和建设的不断发展,用人单位对从业人员的素质要求越来越高,选择性越来越强,逐渐由数量上的要求转向质量上的要求。这对职业高中的毕业生是一个严峻的考验。为了适应新形势,在职业高中的财会等技术性专业中实行“双证制” (发放毕业证书和技术等级证书或岗位合格证书的制度)很有必要。其意义主要表现在以下两个方面: 首先,它把竞争机制引入了学校,有助于培养学生的职业理想、职业技能以及竞争观念和质量意识。因为优胜劣汰已成为形势发展的必然趋势。职业高中的学生毕业后,既面临着谋取职业的竞争,也要经受就业后企业优化劳动组合的严峻考验。因此,我们必须在全面提高教育质量、帮助学生掌握真才实学的同     

适应新形势 推行“双证”制

为适应社会主义市场经济发展的需要,我校自1992年起加强了毕业生的技术等级考核工作,开始实行毕业证书和技术等级证书双证齐发制度,取得了很好的效果。 一、提高认识,加强领导,精心组织。 毕业生技术等级考核的结果是用人单位确定能否录用和录用后享受工资待遇的重要依据,它直接关系到每个毕业生的切身利益,因此,是一项政策性很强的工作。必须加     

浙江开展成人 “双证制”教育培训

浙江省政府决定,为扩大城乡劳动者接受职业教育和成人教育的覆盖面,加快延长城乡人口平均受教育年限,促进全面建设小康社会目标的顺利实现,在全省范围内组织开展成人“双证制”教育培训,争取全省每年有10万名左右的城乡成年居民通过“双证制”教育培训,提高学历层次。     

职业教育实行“双证”制的探索

一、双证制的界说及意义“双证”制指的就是指两类证书内涵,即综合文化水平与职业技术或技能等级的衔接与对应。其基本思路是:对职业技术院校全日制在校生实行“一教两证”,即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书。对社会人员实行“证书折学分”,即持有职业资格证书的人员,可按照规定的办法和程序将职业资格折算学分,并按照“缺什么补什么”的原则,进入职业院校修满规定的其他学分,可获得相应的文凭。首先,实行“双证”制,是适应我国经济发展的需要,是职业教育与经济紧密结合的需要,也是为加速培养既具有较强的综合职业能力和基本的…     

论高等职业教育实施双证制的途径

一、高等职业教育要确立“双证书制”目标 高职教育实施“双证书制”,要从教学计划、教学大纲、教学内容和教学方法中体现出来。 1.要将“双证书制”目标列入教学计划,在教学计划中明确提出毕业生要获取的岗位资格证书的种类和级别。例如,我校机务专业教学计划中提出的目标是毕业生通过CAAC“民用航空器维修人员执照(基础部分)”相应专业的考试和民航英语“C”级水平考试,获得相应的等级证书。     

"双证制"的含义与选择

职业教育的目标在于培养受教育者的职业发展能力,这要求科学文化素养和职业技能的综合发展“。双证制”作为实现职业教育目标的机制安排,内生地具有适应这种多向度目标的特点,实施“双证制”的思路是沟通而非合一。     

双证制在土木工程专业教学中的应用

文章针对土木工程双证制教学,分析目前存在的问题,根据专业培养方案,提出学历证书和职业证书融通模式下的教学方法和手段,有利于教学实践和应用,有利于土木工程专业转型发展。     

实行“双证”制办学效益高

实行“双证”制办学效益高河北芦台农场职业高中孟祥民我校自首届毕业生开始，连续七年对各专业毕业生实行社会性技术考评。合格者既有毕业证书，又获得技术等级证书。实践证明，这是提高职业高中办学效益的有效举措。要使职中生达到规定的培养目标，必须加强职业技能的培...     

论高等教育自学考试“双证”制

"双证"制这一新的学习形式将成为我国高等教育自学考试未来的发展方向。我们应努力构建以提高职业能力为培养目标、学历证书和职业资格证书并重的自学考试专业模式。借鉴西方发达国家实行"双证"制教育的成功经验,探寻行之有效的"双证"制实施方法,建立符合中国国情的自学考试"双证"制教育体系。     

职业教育实行“双证”制的探索

“双证”制指的就是指两类证书内涵，即综合文化水平与职业技术或技能等级的衔接与对应。其基本思路是：对职业技术院校全日制在校生实行“一教两证”，即一种教育形式同时颁发学历证书和职业资格证书。对社会人员实行“证书折学分”，即持有职业资格证书的人员，可按照规定的办法和程序将职业资格折算学分，并按照“缺什么补什么”的原则，进入职业院校修满规定的其他学分，可获得相应的文凭。     

实施"双证制" 加强实践教学

江苏省无锡交通高等职业技术学校始建于1958年,隶属于江苏省交通部门,是国家重点职业学校。学校建有船舶、焊接、机械、数控、电气、汽车等技术中心,开设船舶工程、机械工程、电气工程、汽车与交通工程四大类专业,其中船舶工程技术、机电技术应用、电气运行与控制为学校重点主干专业。船舶工程技术专业为省级高职教育示范专业,是江苏省造船行业重要的人才培养基地。多     

“双证制”教学的做法与体会

毕业生“多能、多证”是我国新的经济形势对中专学生提出的新要求.随着社会的发展,市场经济的不断完善,社会对中专生的要求趋向注重学生的实践技能,毕业就能上岗,不仅理论上有一套,实践上更过得硬.为此,中专校走“双证制”(毕业证、技术等级证)办学道路已成为今后学校教育的发展方向.我校在首届毕业生中实现了“双证制”.具体做法和体会如下:     

发展"双证"制关键在于完善职业资格认证

职业教育"双证书"制度这一构想的提出,改变了我国传统职业教育仅以学历证书作为毕(结)业生就业凭证的现实,使得职业资格证书逐渐融入到职业教育体系中。     

"双证制"教学模式的研究与实践

“双证制”的实质在于学历证书与职业资格证书的融通，实行“双证制”是高职教育自身发展和社会发展的需要。杭州职业技术学院积极探索适合高职教育发展的“双证制”教学模式。以制订满足“双证制”要求的教学计划为手段，建立完善的“双证制”管理体制，开展与专业技能相对应的工种鉴定，并实行“双证”奖励制度，取得了实效。     

实行"双证制",提升金华经济发展内涵

本文结合金华经济发展实况，联系金华市国民经济和社会发展第十个五年计划，阐述了在新的形势下，金华要加快经济发展步伐，打遣先进制造业基地，就必须加大人力资源投资——加强职业教育，实行“双证”制，培养大批中高级应用型人才。唯其如此，才能提升金华经济发展的内涵，提高金华经济的综合竞争力。