激发兴趣三法

1．以良好的态势激发兴趣 这是指教师在教学过程中所适用的身体语言，包括教师讲课中的态度、表情、姿态等。态势不是什么神秘的东西，而是一个人内心心理活动的反映。这种身体语言具有强大的感染力，容易引起情感共鸣。因此，教师在课堂上除了运用有声语言外，还恰当运用身体语言，用亲切和蔼面容、期待的目光、适当的手势动作，使教学有张有弛，富有节奏，有声有色，妙趣横生。     

让兴趣当老师

英语教学要从学习兴趣出发，发展学生的综合语言运用能力，这就需要让外语教学和情境紧密联系.运用生动活泼的英语应用环境，给学生实践的机会，有利于激发学生兴趣，提高教学质量。     

运用直观教学激发学习兴趣

运用直观教学激发学习兴趣呼和浩特市第六中学乔文华由于历史教学给学生展现历史表象带来一定困难，因此用直观教学指导历史教学，比起其它各科显得更加重要。在几年的历史教学中，我深深体会到普通中学的历史教学，运用直观教学提高学生能力，激发学生学习历史兴趣的最好...     

怎样激发弱智学生学习的兴趣

章从四个方面谈如何在教学中激发弱智学生的学习兴趣：热爱学生、尊重学生，唤起学习兴趣；采用鼓励，运用故事、游戏等多种形式，激起学生学习的兴趣；巧妙地运用表情动作，激起学习的兴趣，运用直观教学手段，调动学习兴趣。     

运用符号调动兴趣

红旗、五角星、红花、苹果这几种符号图形，从学生上幼儿园开始就和表扬联系在一起。在英语教学评价中，我通过运用不同符号图形，建立起提高学生积极性、激发学生学习英语兴趣的桥梁。     

兴趣与田径教学

在田径教学中，教学效果与学生浓厚的学习兴趣有直接关系，培养学生学习兴趣对提高田径教学质量有着重要意义。 　　一、运用兴趣引导使学生趋于和谐 　　学生是教学过程中的主体，如学生自身没有积极性，教师的作用就会降低。所以，只有运用好兴趣手段培养学生积极的情绪，才能创造和谐的教学环境。首先，教师要热情洋溢，兴致勃勃地上课。情绪是极有感染力的，教师自己不感兴趣就不可能使学生发生兴趣。其次，兴趣产生于“知”、“谜”，只有让学生了解田径运动，才能引导学生去探索、去追求；兴趣来源于“知”、“谜”，在“知”、“谜”…     

运用多媒体激发学生学习英语的兴趣

培养学生运用英语交际的能力，需要声音、图象、动作及情境等多种因素的有机结合和综合运用，才能取得最佳效果。在英语教学中运用多媒体技术，就可以达到这一目的。     

运用电教手段 培养学习兴趣

运用电教手段培养学习兴趣●张得宝教师在教学过程中，如何培养学生探讨知识的兴趣，是一个非常重要的问题。因此，教师应根据认知规律和学生的心理特点，恰当运用电教手段，调动学生的学习积极性。一、创设情景，激发兴趣心理学告诉我们，初中生的心理特点是兴趣广泛，思...     

激发兴趣 鼓励创新

人教版小学语文第四册编排了四首诗歌．它们是《春雨》《雷锋叔叔和我们在一起》《妈妈的爱》《要是你在野外迷了路》。四首诗歌，文质兼美，风格各异。教学中，我运用自主、合作、探究的学习方式，开发语文课程资源，创造性地理解和使用教材，收到了较好的效果。     

运用情意原理 激发学习兴趣

在中学物理教学过程中，如何运用情意原理调节学生的情意状态，激发学生的学习动机，我作了以下探索。     

激发学生学习物理的兴趣

在物理教学过程中，教师要根据中学生思维活跃，情感丰富，求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的生动性和积极性，提高物理教学的效果。     

激发阅读兴趣五步走

激发阅读兴趣五步走一、设境激趣学新课前，教师运用教学挂图、投影仪、简笔画、音乐录音等手段，描绘课文中的画面或意境，让学生自然进入情境，以引起阅读兴趣。二、范读引趣教师运用绘声绘色、情真意切的范读，激起学生的情感，从情绪上感染学生，引发学生阅读的兴趣。...     

小学生英语学习兴趣培养浅谈

目前，小学英语课程已在我国大部分地区开展，对于小学生来说，由于生活中运用机会少，学生遗忘的可能性太大。因此，在英语教学中，必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围，才能达到事半功倍的效果。     

学习兴趣刍议

兴趣是人们积极探究某种事物或进行某种活动的倾向，也是一种带有情绪色彩的认识倾向性。心理学认为，作为非智力因素的兴趣，对观察力、判断力和注意力、记忆力等智力因素的形成、发展、运用，具有十分重要的作用。因此，学习兴趣是人类跨人知识殿堂的向导，也是学生取得优异成绩的重要保证。     

运用情景测试 激发学生兴趣

运用情景进行测试，让学生在情景中进行语言实践．可以收到很好的教学效果。     

培养幼儿学习兴趣 提高音乐教学质量

一、运用灵活多样的教学方法 幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法，让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中体验：寻找音乐——感受音乐——理解音乐——鉴赏音乐——表现音乐的全历程。     

兴趣是学习的最好的老师

一、积极地培养学生的学习兴趣，是提高教学质量学习质量的好办法。我的做法是：注重运用启发、吸引学生趣味语言。谚语谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶，运用得当，能激起学生强烈的求知欲和好奇心。在教“地下水”一节时，我运用谚语“井水不犯河水”来问学生：“井水真的不犯河水吗？”让学生思考，学生带着悬念听课，随着讲解分析，学生听得津津，弄清了井水是犯河水的。这样的教学效果学生感觉比较好。顺口溜朗朗上口的顺中溜，新颖有趣、学生喜闻乐见。在讲华北平原盐城地与灌溉的关系时，我引用了当地农民流传的顺口溜“…     

运用语文教学艺术 激发学习语文兴趣

运用语文教学艺术激发学习语文兴趣深圳刘国华一、运用语文教学艺米，注意学生基础知识的培养。作为语文教师，我常要求自己，在口语中，在教学用语中发音要准确，不说错字、不说别字，这是语文教师的基本功之一。在教汉语拼音时．力求正确。如《字母表》里的字母的名称音...     

营造良好学习氛围 激发英语学习兴趣

在小学英语教学中，给学生提供较好的说英语的宽松、民主、和谐的环境，让每一位学生都成为参与者，让学生自主地运用英语，发挥他们的想像力，培养他们语言运用能力和创新能力，英语教学就会活起来了，学习效果也会事半而功倍。     

改进教学方法 激发学习兴趣

改进教学方法　激发学习兴趣吉林高晶，郑惠，宋淑芬基础化学课是我校理工科专业，尤其是粮油食品检验专业的主干基础课。为了激发学生的求知欲，使学生形成强烈的学习动机，我们在教学中注意运用科学的教学方法，使学生的学习变被动为王动。一、搞好过渡教学。对刚入学的...