站在高三的"高岗"上

高三学生是高三的主体，是高三最活跃的部分，他们的一举一动都在老师、家长的关注之中，自然他们也成了我们首先采访的对象。他们的真实情况如何？或许记者的调查会露出高三“冰山”的一角。     

不想教高三

中学老师能教高三，一来可以证明实力，因为不是每个老师都可以教的。学校为了保证教学质量，提高升学率，都会挑选能力强、水平高、经验丰富的优秀教师带高三。二来可以提高自身能力。带高三，可以促进老师的专业知识更系统、更全面、更精深。三来可以提高收入。高三最忙、最累、最辛苦，收入也最高，高考成绩好，奖金也比较可观。     

让爱远离虚荣

我是一名高三年级教师，今年我的孩子也面临高考。我有了双重角色，再经过这一年的工作，才真正理解了该怎样当好高三教师，该怎样做一个高三学生的家长。在这一年里，我总想写点东西，写给天下的高三学生父母们和高三教师们，希望我的话能在您的心湖中荡起涟漪。     

如何当好高三班主任

在巨大的高考压力下，高三学生开始加班加点地学习，而学习成绩则起伏不定。高三老师也开始布置大量习题，各种会考也纷至沓来，更加重了学生的心理负担，使其情绪变得焦虑不安，有时，甚至不知所措……面对这一特殊的现象，一个有经验的高三班主任，应该做到心中有数，未雨绸缪。以素质教育的精神和现代教育心理学知识指导工作，使学生顺利完成高中的学习，身心得到健康发展。一、高三班主任应树立正确的教育观素质教育，强调以人为本，把育人作为一切教育活动的出发点和归宿点。高三阶段也离不开素质教育这一宗旨。公平对待每一位学生是班…     

终点在一年后

恭喜各位同学，现在，你们正式成为了高三的一员。距离轻松的高二生活，其实只过了短短的一个暑假时间，但是各位心情也许已经大不一样了。提起自己的时候，也会扣上高三学生这一顶帽子，带着些沉甸甸的滋味，以前的那些少年心性，顿时也就收敛了几分。高三了，新的意义开始了，我们的心情也开始了……。[编者按]     

快乐高三

有人说，高三是沉重的，它让你埋头于如山的习题中直不起腰来；有人说，高三是残酷的，它是直接通向人生路上新起点的一场战役，但高三给我带来的有快乐，也有温情，这也正是高三最令我留连的缘由。     

构筑高三化学复习框架 打造人生的辉煌

随着课程改革不断深入，采用新课程卷的理综测试也全面推行，面对高三化学复习时间短、内容多、范围广、任务重、要求高的特点，我们高三备课小组通过集体学习和研究．总结出了一套高三复习的行之有效的方法．据此提高复习的实效性．     

力学实验复习课中的互动探究

实验是互动、合作、探究的最好平台，高三复习也是如此．高考实验如何复习，这是广大高三师生共同关心的话题，本文从一个高三实验复习课案例，反思我们教师在实验课堂复习中的互动细节，从而提高效率，增强教学有效性．     

高三历史复习课有效教学方法

一、高三历史复习教学凸现的问题 随着高考时间的提前，无形中增加了高三复习应考的教学难度。高三教师们在全力以赴地忙于高考复习教学的同时，却也时常感觉到复习教学的效果总是不能尽如人意。客观地讲，这其中包含有学生的学习主观因素，但不可否认的是，我们教师在有效教学方面也存在一些问题，归纳起来主要有以下几个方面：     

2008级文科生的数学素养调查及复习对策

一、问题的提出 每一届高考下来，有很多人如愿以偿，但也有不少人抱憾无比。应思考如何借鉴前面各届成功者的经验，也要吸取失败者的教训，力争高三复习更满意。笔者想从“①知识能力方面；②心理因素方面；③学法、考法方面。”对高三学生进行一次问卷调查，与各位同仁商讨高三复习工作。     

直面高三

【活动思路】 “上了高中，压力好大，上了高三，压力更大。父母的期望不能辜负，老师的耳提面命令我招架不住，同学明里暗里的竞争也让我不敢稍有放松……”的确，高三一起航，压力无处不在，它充斥在空气中，弥漫在生活里，无时无刻不在提醒着学生：高三了!明显加快的节奏、题山题海的轰炸、父母的唠叨与担忧、老师的督促与叮嘱、身体的疲劳与倦怠、内心的焦虑与恐惧……这种种的压力让学生一提起高三就“谈虎色变”。     

偷看你日记

高三？高三! 高三了，教室由原先的二楼搬到了四楼，站在教室外的走廊透过窗户可以看到更为壮观的城市建筑群。教室里也明亮了许多，在炎热的夏季依旧会使里边的人汗流浃背。有人说高三的生活如同炼狱一般。在此之前，我们每次行走在校园之中，都会看到行色匆匆的学长游走于教学楼、食堂、寝室或水房之间，目光有些呆滞，与一年级学弟学妹们的有说有笑形成巨大的反差。此时同行的朋友总会感叹：“唉!我们都是应试教育的牺牲品呐!”现在，真得轮到我们牺牲了!     

如何当好高三班主任

在巨大的高考压力下，高三学生开始加班加点地学习，而学习成绩则起伏不定。高三老师也开始布置大量习题，各种会考也纷至沓来，更加重了学生的心理负担，使其情绪变得焦虑不安，有时，甚至不知所措……     

在高三成长

高三，很多人眼里仅仅是一年，短暂的一年。可是当你真正进入并经历过高三后，你会发现，原来，高三的365天就像是人的一生，有童年，有少年，有中年，也有老年。     

打开高三学生的压抑心理之锁

通过和很多高三学生的接触，笔发现了一个普遍存在的“高三现象”：一些学生进入高三后，原本活泼的人却变得不爱说话了。他们不再爱跟身边的同学、老师和家长交流，神情开始变得严峻起来。有的同学发展到后来，精神状态开始变差，常面带愁容，在问题面前显得手足无措。一些家长也注意到了这种现象，并为孩子的变化而深感担忧，有的甚至怀疑孩子得了抑郁症。于是有很多家长来信询问这种“高三现象”的成因及消除之法。     

抓好基础 稳中求变 变中求升——谈如何抓好高三艺术类考生历史学科的学习

我连续数年在高三年级担任了艺术班的历史教学工作，发现艺术生在高三一年，尤其是在专业考试回来后，即高考前两三个月的文化学习对他们文化成绩的提高很重要。在实践中，我也积累了一些指导高三艺术类考生在历史学科方面的学习方法，在此一谈，抛砖引玉。     

高三地理教学之我见

高三地理教学给我最大的一个印象是：大容量，讲练讲。这也许是高三几乎所有学科教学的一个共性，我记得有这样一个笑话，有一次我在高一上公开课，下课后一同事说，刚从高三下来的老师都有一个毛病：滔滔不绝，满堂灌。高三地理教学同其他年级的地理教学有其相同之处，但也有着许多独特之处。所谓相同，即高三地理教学终究也是地理教学，其教学规律肯定寓于地理教学总规律之中。不同之处，我觉得主要有以下几个方面：     

用新课程理念指导高三地理教学

近几年在从事高三地理教学工作中，对如何进行最优化的教学设计产生了很多困惑。为处理好教与学的关系，不断地进行尝试、总结和改进，同时努力用新课程理念来指导高三地理教学，也有了一些收获和体会。     

夯实基础 有惫无患——做好高三英语第一轮复习，提高语言综合运用能力

高三英语的第一轮复习，历来受到师生的高度关注。因为这是一个必要的夯实基础的阶段，也是每一位高三学生积累消化、弥补漏洞、不断充电的过程，更是让同学们了解高考、认识高考、最终把握高考的铺垫阶段。那么，作为高三学生应该怎样做好高三英语的第一轮复习，进而培养自己综合运用英语的能力呢?我根据自己多年带毕业班的经验，从四个方面跟同学们简要地谈谈在高三英语第一轮复习中的一些体会和做法。     

目标

我和许多同学一样，在上高三之前对高三有各种各样的想象，而多数的想象又都有将高三妖魔化的倾向，当然后来也就发现不是那么回事，我的确是抱着诚惶诚恐的心情迈进高三的——既有对理想的热烈憧憬，又有对未知前景的些许担忧，既有大干一场的冲劲，又有面对书山题海的迷惘，种种思绪就是这样交织着。