学会玩

我想象自己站在讲台前:同学们,今天我们要学习的课文叫‘学会玩’。玩,是生命的必需;会玩,简直了不起!学会玩,是不简单的。听我一一道来——     

悄悄话

田静,喜欢我谁都知道,高中期间学习特别紧张。幸好我们的班主任善解人意,为了缓解我们的紧张情绪,时不时让我们玩"传悄悄话游戏"。     

动物和我们

同学们,你们喜欢玩心理测试游戏吗?紧张的学习之余,我们来做个心理测试,在游戏中放松自己吧!     

学会看统计图

在学习和生活中,我们经常会用到统计图,所以同学们在学习“统计图”这部分知识时,不但要学会制图,更要学会看图,以便从图中得到我们所需要的信息,从而了解过去,预测未来,做出决策。例1.李叔叔骑车到6千米远的风景区去玩,下面是他骑车行驶的路程随时问变化的折线统计图。     

寓教于乐:浅谈如何提高低年级小学生学习语文的积极性和主动性

从小学语文教学的实践活动中,我逐渐探索实践低年级小学语文课程标准新教师观的基本要求,根据学生的年龄特点和心理特点,积极参与学生的学习过程,因势利导帮助小朋友们提高学习的积极性和主动性,在玩游戏形式中学到应有的知识;在学习的过程中体会到玩的乐趣,可谓"玩中学,学中玩",寓教于乐也。巧借有利条件,促进学生积极主动地学习,用科学的学习方法指导学生,培养学生主动学习的习惯,用赞赏的眼光看待孩子,多措并举促进学生学习能力的提高,培养学生养成良好的学习态度,最终达到培养他们学会学习、学会做事、学会合作和学会生活的能力,并为今后的学习、生活乃至终生学习奠定坚实基础。     

那夜,我哭了

升入初中以来,我们的学习生活又充实又紧张。“五一”节学校放了两天假,我们这些住校生兴奋得一个个手舞足蹈。我高高兴兴地踏上了同家的路。可到家后,我却怎么也高兴不起来。妈妈自从学会打麻将以后,便常到邻居家去玩。当然,开始只是一种娱乐。可渐渐地,妈妈开始玩钱了。我多     

白天玩耍晚上学习

有专家讲：不会玩的孩子都是“问题”孩子。所以,为了让孩子们都学会玩,而且有更多的时间玩,教育部下发指示：从明天开始,孩子们白天玩,晚上学习。     

让学生学会玩

在常人眼里 ,玩 ,是学习的对立面 ,一个学生要是玩得多了 ,肯定学习不好。我们做老师的 ,总怕学生玩疯了 ,而荒废了学业 ,便制定了禁止玩的条条框框。而学生呢 ?总要想方设法去玩 ,玩的手段更具隐蔽性。著名经济学家、哲学家于光远先生对孩子们的玩有自己的看法 ,他认为 :“人之初 ,性本玩 ,玩是人生的根本需要之一。”小孩子不玩是长不大的 ,他们在玩中学会了与人合作 ;在玩中增长了知识 ,在玩中开阔了视野 ,在玩中锻炼了胆量。一、积极参与学生的玩说到参与学生的玩 ,当代教育改革家魏书生老师已经为我们做出了表率 ,并取得了良好的教育效…     

发挥实验在初中物理教学中的作用

实验在物理教学有十分的重要作用。首先,从物理课程本身来看,物理是一门以观察、实验为基础的自然科学,许多物理知识是在观察和实验的基础上,认真总结和思考得来的。其次,从教育对象的特点来看,中学生普遍是好玩的,而实验是学生实际动手操作参与实践的具体过程,顺应了学生的心理特征,更容易激起学生的学习兴趣。作为物理教师我们应该学会让学生在学中玩,在玩中学,还要在玩中创新。     

论教学“故事—情景”教学法

现行教育领域中存在的主要弊端是学生被动的强制性学习,不仅使师生关系紧张,而且是学生处于被动地位,影响学生主动性、积极性和创造性的发挥,全面提高学生素质,促进学生主动,活泼、健康的得到发展,确立学生培养学生从学会主动参与、主动锻炼、主动发展的目标,为此制定了“故事—情境”教学实验方案.所谓“故事—情境”教学是指:把学习的内容变成学生喜欢的一个或若干个故事,以故事的形式创设一种有情、有景的教学环境,是学生在良好的氛围中边“玩”边学,边“玩”边练,在“玩”中受到教育,从而激发学生的学习兴趣,使学生既能学到一定的知识和简单的技术动作,还能明白一些锻炼的道理,培养学生逐步养成自觉锻炼的积极性和习惯,促进学生身心主动全面地得到发展.     

低年级数学教学从“玩”开始

“玩”是儿童的天性,是儿童认识世界的主要实践活动之一。在低年级数学教学活动中,应该与幼儿教育接轨,引导学生“玩”,让学生在玩的过程中,动手、动眼、动脑。学生的各种感官参与学习活动,不仅能提高学生学习数学的兴趣,发展学生的数学思维,而且有利于培养学生的创新意识、发展自主探究与获取数学知识的学习能力,同时,学生在玩的过程中,逐步学会分工协作、合作交流、互相学习,学会与人相处的方法和技巧,有利于培养学生的协作精神、集体主义精神和团队意识。     

引导学生自制教(玩)具的研究

在教学中引导学生自制教(玩)具对学生来说具有重要的意义。比如,可以使学生从被动接受知识变为主动探究知识;可以使学生学会合作学习;可以使学生由单纯的理论知识学习向实践应用转变。因此,教师在教学中要想方设法引导学生自制教(玩)具,更好地提高学生的创新意识和动手能力。     

金融基础课程教学中高职生学习积极性的激发

阐述在金融基础课程教学中,用多媒体教学手段激发学生学习兴趣,用“玩”引导学生学会在“玩”中学习,用案例唤起学生的学习需要和求知欲望,用“活动”和“比赛”凸显学生亮点等,激发高职生的学习积极性.     

金融基础课程教学中高职生学习积极性的激发

阐述在金融基础课程教学中，用多媒体教学手段激发学生学习兴趣，用“玩”引导学生学会在“玩”中学习，用案例唤起学生的学习需要和求知欲望。用“活动”和“比赛”凸显学生亮点等，激发高职生的学习积极性。     

浅谈数学课堂教与学变成“玩”

假若把学生的学习也变得像玩一样,好玩得不得了,甚至比玩还有趣,我想学生是会同样专注,同样入迷,那老师的教和学生的学该有多好啊!在不断的观察与实践中,我发现学习完全可以变成玩,在学生的心目中,一切都是玩,他们就是在玩中学会了深邃的语言。当老师把学习和玩融为一体时,学生就充满兴趣,变得好学。     

让我们一起上路吧

“十一二岁的我们是什么?”每天紧张学习后的间隙,我总在苦思冥想。我们就像是刚出壳的小鸡。我们一无所知、我们弱不禁风。但我们必须学会自己去觅食、自己去玩耍。我们必须学会笑对挫折、我们必须学着     

让孩子像孩子那样学习——也谈“玩中学”、“做中学”、“生活中学”

在幼儿的学习中,教师要遵循幼儿的学习规律,把握他们的学习特点,以适合他们的学习方式,引导幼儿在玩中学、做中学、生活中学,让孩子学得快乐、学得有效。教师要引导孩子用自己的学习方式学会学习、学会生活、学会生存,获得自我发展的能力。     

幼儿交往能力在体育活动中的培养

一、在体育活动中培养幼儿良好的品德,增强交往合作意识 当今交往与合作能力已经成为未来社会每个人最重要的素养。家庭幸福、生活美满、学习成功、事业有成、工作出色等都离不开交往与合作。“合作是游戏成功的阶梯”。因此，为了使幼儿能尽快地掌握技能，也为了使幼儿能从被动合作进入主动合作，让幼儿学会合作游戏，体验合作的乐趣，并针对幼儿以单独游戏为主的特点，我们让幼儿先单独玩，然后再合作玩。在不同的玩法中，让幼儿感受一个最简单的道理：合作玩比单独玩更有趣。     

浅谈如何让小学生从玩中学数学

在小学数学教学中,我们要充分利用身边资源,联系生活,创设情境,让学生从玩中学,从玩中获得知识,亲自动手动脑,体验学习数学知识的乐趣,从探索中感受数学魅力,从而使学生真正认识到数学并不是枯燥无味的,而是贴近生活的、有趣的。本文主要从四个方面探讨如何让学生从玩中学数学。     

纵横四海

正那时候我也参加过黑社会,或许也不能叫黑社会,就是一帮人在一起瞎玩,瞎混,说起来也算是一个小江湖,我和二猛、小东在学校里就经常一起玩,我们不喜欢学习,也不好好上课,经常逃课出来去看录像,去打台球,或者骑着自行车在街上乱转,冲着漂亮女生背影吹口哨,我也是在那时候开始抽烟,学会了喝酒。我们的成绩不好,都没有考上高中,毕业后仍然骑着车子一起玩。那个时候我们都不愿意回家,从家里一