网络环境下小学生无分数多元化评价研究

实施日常过程性评价与阶段性等级评价相结合的无分数多元化网络评价,建立学生成长电子档案,实现跨时空网络交流、辅导与评价,规范评价过程与结果,让评价的过程成为学生自我教育、自我发展的过程,让评价的结果成为学生发展的新起点。     

网络环境下语文教学评价的思考

教育评价是教学管理的重要组成部分。课堂教学质量评价是当前深化学校教育改革、实施新课程标准的关键一环。由于新课程的关注点在学生的个体差异,信息技术又可以促成这一点的实现。建立网站,利用网站给学生提供丰富的学习资源。网络环境的教学评价不单纯从评价者的需要出发,而更注重从被评价者的需要出发,重视学习的过程,重视学生在学习中的体验。     

基于网络的教师教学评价系统

本文介绍了一个基于网络的教师教学评价系统的设计思路、体系结构和功能．系统以发展性评价为指导思想，注重过程性评价．引用教师教学档案袋的理念和方法．应用网络技术．实现客现评价和主观评价相结合．对传统课堂教学环境和网络教学环境中教师的教学行为、教学效果等进行整合评价设计。     

论网络教学环境下外语教师表现性评价

随着高校网络教学改革的不断深化,教师评价体系的改革成为研究者日益关注的问题。文章从分析网络教学环境下教师评价的现状入手,探讨了在网络教学中实施教师表现性评价的可行性与操作模式,希望对从事教师评价改革的管理者和研究者能有所启示。     

网络教学环境评价

该文首先介绍了网络教学环境评价的目标、工具和方法，然后从学习管理系统和在线课程两方面分析了相关的评价标准，并对有关案例进行了介绍和分析。作者最后强调了使评估成为永久性的监督机制的重要性，并指出评估结果并不是永久有效，应提交科学界供学术讨论，以检验其稳定性和有效性。     

基于网络的教师教学评价系统

本文介绍了一个基于网络的教师教学评价系统的设计思路、体系结构和功能。系统以发展性评价为指导思想,注重过程性评价,引用教师教学档案袋的理念和方法,应用网络技术,实现客观评价和主观评价相结合,对传统课堂教学环境和网络教学环境中教师的教学行为、教学效果等进行整合评价设计。     

网络环境下语文教学评价体系构建

随着信息化时代的到来,计算机技术被广泛应用于各领域之中,在教学方面也有着非常重要的作用。将计算机技术应用于语文教学中,能够实现教学资源的传播及共享,增加教学的内容及方式,让教学活动变得更加多样。本文主要探讨网络环境下语文教学评价体系构建的相关问题。     

网络教学环境下教师角色定位研究

信息技术的发展为网络教学提供了十分诱人的发展前景。在基于网络的教学中教师的角色转换了,这并不意味着教师的作用降低了,相反是对教师的要求更高了。教师应当具有与教育环境相适应的必备素质,教师的能力不仅是教学能力和科研能力,还需要能够敏感地捕捉信息,并对信息进行有效地加工和创新,要求教师必须终身学习并不断地再培训自己,不断接受新知识,更新教育观念,熟练掌握现代教育技术,不断提高教学质量。     

多媒体网络环境下高职实训教学评价初探

本文应用建构主义学习及教学理论、借鉴现代教学评价标准,针对多媒体网络环境下的高职实训类课程,构建教学评价体系,力争找出病因,促进教学思想的更新、教学环境及手段的优化,科学建构高职实训类课堂教学结构,力求探索出一条多媒体网络环境下的高职实训类课程低耗高效的教学模式。     

网络环境下我们怎样当教师

随着我国“校校通”工程的逐步推进,我们也逐渐置身于网络的“大海”中,本来希望新技术的运用能使我们更加轻松自如地驾驭课堂,没想到信息技术的广泛应用,传统教师绝对权威的地位受到强烈质疑。越来越多的人们发现教师没有电脑讲得准确直观和生动活泼,也没有多媒体课件带来全新     

论信息时代的学校网络教字

文章从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点；最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。     

论学校网络教学

本文从信息时代对人才素质结构的要求、网络及网络教学的特点出发，分析了学校开展网络教学的重要意义；探讨以网络与多媒体教育相结合的网络教育的技术实现；分析了网络教学的开展给学校教学带来的新变化、新特点：最后提出了目前开展网络教学的迫切需要关注的几个问题。     

网络环境下的主题探究教学模式研究

深入探讨网络环境下的主题探究教学模式的特征,并建构网络环境下主题探究教学模式,对其环节进行细致的阐述,为中小学教师实施基于网络的主题探究教学模式提供一定的参考与借鉴。     

双语教学环境下专业课教师和外语教师合作模式的探索

双语教学是实现高等教育国际化,培养具有国际交流能力的复合型人才的有效途径,然而双语教师的匮乏已成为制约双语教学发展的瓶颈。在双语教学环境下医学专业课教师和英语教师合作进行教学的尝试,可以发挥医学专业课教师和英语教师各自的优势,不仅有利于双语教师的成长,也能使学生在学科知识和英语技能发展两方面收到良好的效果。     

基于首要教学原理的电子教材的设计研究

电子教材借助信息技术呈现教学内容,突破了传统教材的种种局限,正受到教育领域越来越多的关注。如何最大限度地发挥出电子教材的教学效能正成为电子教材建设中的重要问题,从首要教学原理看,提高教学产品的教学效能是建立在合理的教学内容与有益的教学活动基础上的,据此,电子教材的设计应在有效呈现教学内容的同时融入恰当的教学策略,以在教学中最大化地发挥出电子教材的效能。     

基于EDA的电子技术实验教学改革探讨

就普通高等院校工程技术类专业电子技术实验教学所面临的问题，介绍了电子设计自动化(EDA)技术的特点，提出了一种传统实践型教学与新型计算机仿真教学相结合的教学模式。     

西部地区中小学教师课堂教学评价标准调查

通过对中国西部地区162名中小学教师对评价一堂好课标准的问卷调查,结果表明:新课程倡导的教学理念得到部分体现;教师理想的评价标准和现实的评价标准之间存在差距;一堂课的评价标准具有一定的结构,指向善于讲解、设计环境、调动学生、运用手段、选择目标五个维度,学段、学科、性别、年龄对教师的评课标准不存在显著影响。     

基于学习策略的英语教学中学习档案评价作用研究

教师如何帮助学生学习并培养其自主性,已成为第二语言教学领域的一个热点问题。本文主要研究如何将学习档案作为一种工具来促进学生语言学习并培养其学习自主性。本研究将学习档案融入到以策略为基础的外语教学的各个步骤中。通过测试了解学生英语水平,借助问卷收集其有关运用学习档案的想法和态度以及对自己学习风格倾向性的认识。研究发现,学习档案的运用可以提高学生对学习策略的使用意识,帮助其提高学习效率,优化学习过程,提高学生的自学能力。     

基于多种通讯机制下的网络教学模式的研究

网络环境是一种集丰富资源及多种通讯工具的多媒体环境 ,该文分析了网络教学中常采用的通讯工具 ,从通讯机制的角度探讨了适用于网络教学的多种教学模式。     

基于网络环境的差异教学设计

差异教学主张以学习者差异为出发点展开教学,而在网络上应用差异教学,已经成为许多学者和教师所关注的问题。通过对差异教学中各种"差异"因素的深入研究,提出基于网络环境的差异教学设计模式,对各环节进行具体设计并提出设计案例。