临时课代表

上自然课,有时需要学生带一些材料,或是完成自然教材里的小实验、小制作等,大多数同学都能很好完成,但每次检查,六(2)班刘洋同学总是不带或带不齐,开始,我只是询问:“你为什么不带?”以后是责问,最后是狠批,结果毫无作用,刘洋还是依然如故。     

竞选课代表

老师想让小精豆当语文课代表,同学们有意见吗?他作文病句一箩筐!他错别字多得吓人!他成语都不会用!要不,出几道字谜题考考你,答出了才让人服气!行,本人可是答智力题的高手!请根据本图打一字谜!请根据我与石头的关系打一字谜!石头上面露出头?这又是什么字呢……没画上眼睛?不……不懂什么意思!事不过三,再给你一次机会吧!饶了我吧,一个也猜不出!那就让他改当数学课代表好啦。上看半个工,下看半个工,上下一齐看,口字夹当中。(打一字)64他做习题老是抄我的!他考试从没及格过!数学试卷数学试卷学试卷试卷那好,这回由我出几道智力题让大家猜,看看…     

万能课代表

卓玛:从幼儿园开始,我就喜欢数学,直到现在,我依然保持着对数学浓厚的兴趣。自从我当了数学课代表之后,我给自己下了一个命令:每次都要考好,不能给自己丢脸!我考数学时心里好紧张,想力争把每个题目都拿下来,可偏     

吵架

唉,我真烦恼!我的爸爸妈妈三天两头就吵一架,我们家常年笼罩在战争的阴云之下。当我看到别人的爸爸妈妈说说笑笑的时候,心里别提多难受了,总有一股泪水要涌出来。那天,妈妈早早下了班,做好饭,等着爸爸回来一起吃。可是,左等不来,右等不来,天都黑了还不见爸爸的人影。忽然,“铃……”电话铃响了。我赶快跑过去接,果然是爸爸,他让我告诉妈妈,不回来吃饭了。这可让我怎么说呀,准得又吵一架,我心里直打鼓。“妈,爸爸说,他不回来吃饭了……”我忐忑不安地对妈妈说。不出我所料,妈妈果然一下子火冒三丈,气得不得了。我一边闷头吃饭,一边暗暗祈祷:…     

吵架

~~吵架@番茄 @嘿皮糖糖~~     

吵架

买五斤肉就被少了五两秤,都太气愤,互相鼓励:五个教书匠难道还怕一个杀猪匠吗?于是前去理论。化学老师扶扶眼镜:“师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤星吧,肉是氢,氧,碳三种元素的结合,难道你这肉氢和氧结合得太多了?照理     

吵架

从学校报名出来,我就异常高兴,我现在是高中生了,再也不用穿那些乖乖的校服如同幼稚园的孩子了。     

吵架

从西安喷泉广场坐一种小车回酒店的时候,我和颖杰还是不可免俗地大吵一架——为了该给司机多少钱。我说咱们给了钱赶紧走省得妨碍交通,颖杰觉得没送到指定地点当然要扣几块钱,然后我们互相指责对方自私自大,一个小时之后俩人突然和好,几乎要抱头痛哭。后来想想难免觉得可笑。颖杰说,她大姨也是开这种小车的,知道这些人一晚上能赚很多钱,更何况他没把我们送到地方,有可能还绕路了。     

吵架

买五斤肉就被少了五两秤,都很气愤,互相鼓励:五个教书匠难道还怕一个杀猪佬吗?于是前去理论。化学老师扶扶眼镜:"师傅,或许你今天多喝了几杯乙醇,没认清秤星吧,肉是氢,氧,碳三种元素的结合,难道     

吵架

买五斤肉就被少了五两秤，都很气愤，互相鼓励：五个教书匠难道还怕一个杀猪佬吗？于是前去理论。     

吵架

吵架像一把刀, 把你和我的友谊切开, 使我们心中有了一条界线。吵架@伊水$浙江省嘉兴市吉水小学     

我当课代表

我一直想有个"一官半职",有了官职,只要金口一开,其他同学就会服服帖帖,那滋味肯定特别爽。果然,在选举时我力挫群雄,终于坐上了数学课代表的"宝座"。当时我乐得合不拢嘴。可是现在,两周过去了,我的新鲜感早没了,越来越感觉课代表不     

尴尬的课代表

我这个学期当上了数学课代表，虽然这并不是什么稀罕事，但对于外表柔弱、内心多愁善感的我来说，这比吃了蜜枣还甜。我以前可从来没当过任何班干部，现在终于当上了，你说我能不高兴、不开心吗？     

尴尬的课代表

<正>琦琦姐姐:我这个学期当上了数学课代表,虽然这并不是什么稀罕事,但对于外表柔弱、内心多愁善感的我来说,这比吃了蜜枣还甜。我以前可从来没当过任何班干部,现在终于当上了,你说我能不高兴、不开心吗?     

课代表的牢骚

真搞不懂班主任怎么会让我当语文课代表。班里强手如林,尖子生“尖”得可怕,他们会服我吗?我真有些怀疑班主任是在拿我开涮了。课代表连个芝麻官都算不上,却是同学们的出气筒。真庆幸自己有一     

代表课初论

我认为,“代表课”是非常值得教育界关注并加以研究的一个概念,因为它与名师（本文的“名师”专指教学名师）成长、教师发展、教学风格、教学流派等问题密切相关。鉴于此,早在2006年上半年,我就在深圳语文教师大会上正式提出“代表课”这一概念,并开始对“代表课”问题进行研究。以下是本人对“代表课”问题的一些初步思考。     

爱当家的课代表

过去,我一直是教高三,刚接手初二(4)班的社会课时,心想他们应该比高三的学生好教得多。可几堂课下来,我才发现事情并不像我想的那样。高中生的思想相对成熟,和他们可以谈感情、谈理想、谈事业、谈未来和讲道理,师生之间的沟通很顺畅,可对初二学生用这些方法似乎没有效果,为此我很郁闷。某日上课铃响后,我走进教室上课时没看见一个同学。问别的老师,大家都不知道学生到哪里去了。找到体育馆,我才发现一班人都在这里进行篮球比赛,原来是课代表小赖告诉大家,我把社会课时间改成了篮球比赛。我训斥了小赖一顿,让大家     

代表课初论

我认为,代表课是非常值得教育界关注并加以研究的一个概念,不仅值得普教界关注,也值得高教界关注,因为它与名师(本文的名师专指教学名师)成长、教师发展、教学风格、教学流派等问题密切相关.以下是笔者对代表课问题的一些初步思考.