高等职业教育定位及特色刍议

本文在考察了当前有关高等职业教育定位观点的基础上,从属性上分析了高等职业教育的内涵.并从与普通高等教育的比较中提出了高等职业教育的定住,阐明了高等职业教育的特色.     

关于高等职业教育人才培养目标定位的讨论

本文就高等职业技术教育人才培养规格定位问题进行讨论,提出理性认识姓"高"和姓"职"的关系,正确看待技术教育和职业教育两项任务,认为对高等职业教育应用型人才培养应有更全面理解,并提出职业培训是高等职业教育的重要责任.     

高等职业技术教育定位的几点思考

本文试图通过对高等职业技术教育在人才培养目标、教育质量和办学功能上的准确定位,以便能认识高等职业教育规律,进而推进高等职业教育的发展。     

移动教育在高等职业工程造价教学中的应用研究

近年来,随着科学技术的不断发展,移动教育形式被广泛的运用到教育实践中,并且已经取得了一定的效果。高等职业教育是基础教育的重要组成部分,移动教育在高等职业教育中的应用也是职业教育发展的必然趋势。本文在深入分析高等职业教育特点的基础上,较为详细的阐述了工程造价教学中移动教育的运用策略,希望对提升高等职业教育质量起到一定的积极作用。     

举办高等职业教育的探讨

职业教育是我国教育事业的重要组成部分，是促进我国经济社会发展和劳动就业的重要途径。在我国经济增长从粗放型向集约型转变的过程中，国家高度重视职业教育和高等职业教育的发展。《中华人民共和国职业教育法》已由八届全国人大常委会第十九次会议审议通过，并已开始实施。在国家教委、国家经贸委及劳动部联合召开全国职业教育工作会议上，李岚清副总理做了重要讲话，国家教委主任朱开轩同志作主要报告(以下简称《报告》)。     

对西部高等职业教育的思考

西部高等职业教育不等同于一般的普通高等教育,西部高等职业院校应结合自身实际,根据自己的培养目标,合理定位,引人竞争机制,走灵活性办学之路,办出特色。     

商务写作中的定位决策

商务写作具有一定的定位特征,商务写作的定位决策使学生能够寻找到商务写作的内在规律,尤其使在校学生能从根本上掌握商务写作这门技能,培养学生的定位思维,站在一定的高度上考虑写作,这才是商务写作教学的最终目的。     

物联网技术在高等职业技术教育中的应用

阐述了物联网的特点,提出了将物联网应用到专业素质教育、思想素质教育、身体素质教育的途径,并分析其特点.将物联网技术合理运用于高等职业技术教育中,能促进高等职业技术教育模式的变革,提高学生的综合素质和就业能力.     

秘书专业《应用文写作》课中的计算机应用能力教学

《应用文写作》课是秘书专业的主要课程,也是我校现阶段校级重点建设课程之一。在《应用文写作》课教学中,教会及提高学生利用各种计算机办公软件迅速有效完成公文应用文写作是《应用文写作》课程建设的重要内容。 本文着重讨论《应用文写作》课程中应涉及到的计算机应用教学内容。     

论高等职业教育的定位和基本特征

联合国教科文组织所制订的国际教育标准分类使高等职业教育的地位得到权威性的确认。高等职业教育作为现代教育体系中的一种特殊教育形式,其主要特征有:培养目标定位在面向生产和服务第一线的高级技术型人才,其教学计划应体现专宽相济,突出能力的基本思想。专是指保证培养目标的职业定位,建设一支一专多能的教师队伍是高职教育得以顺利发展的基本条件和保证。高等职业学校的办学形式应多样化。     

我国高等职业教育的基本特征、培养目标和办学模式

本文探讨了高等职业教育的人才培养目标和办学模式,并总结提出了高等职业教育的应具备的几个基本特征,以就教于广大职教同仁。     

微课在高职实用英语写作课程中的应用研究

实用英语写作课程是高职英语教学的重点和难点,微课的出现和应用,对实用英语写作教学产生了巨大的影响,相关的微课设计与应用研究的价值也越来越高。     

合作写作模式在大学英语写作课中的应用

结果教学法与过程教学法的共同缺点是教师主宰写作教学全过程,忽视了学生的主体性.合作写作是解决大学英语写作诸问题的关键.合作写作是写作教学双方全体、全面和全过程的合作.合作写作实现了师生角色与地位的最佳定位,充分重视和发挥学生学习的主动性和积极性,激发学生学习的兴趣和创造性.实现合作写作需要教学观念、教学组织、教学方法等进行全面转变.     

论高等职业教育在新农村建设中的作用

文章分析了高等职业教育为新农村建设服务的可行性,探讨了高等职业教育为新农村建设服务的着力点,提出了发展农村高等职业教育应注意的几个问题。     

高等职业教育中的师生观

学生是主动的建构者,是学习的主人;教师是"平等中的首席",是学习的引导者;教师与学生相互影响、教学相长。高等职业教育中要树立"突出学生主体性"的现代师生观。     

浅谈我国高等职业教育在推进高等教育大众化中的作用

我国自1999年提出高等教育大众化目标以来,高等职业教育获得了超大规模发展,并取得了显著成绩。但高职教育在我国高等教育大众化过程中到底扮演何种角色、担负何种使命?本文将重点讨论高等职业教育对推进我国高等教育大众化的作用。     

论高等职业教育的差异性——与普通高等教育相比较

近年来,伴随着高等职业教育在我国的大规模发展,人们从不同角度对高等职业教育的讨论从未停息过。文章通过从若干角度对比高等职业教育和普通高等教育,实现对高等职业教育的明确定位,为未来进一步发展高等职业教育提供一些借鉴。     

高等职业教育研究在中国:期刊文献统计分析

中国的高等职业教育研究兴起于20世纪80年代中后期,相关期刊文献20多年来呈现明显的增长趋势。《教育与职业》等职业教育类期刊责无旁贷地担负起作为刊发"高等职业教育"类期刊论文主阵地的历史责任。近年来,从期刊文献中可以清楚地看到高等职业教育研究成果的学科化走向。     

论高等职业教育办学方针

高等职业教育办学方针就是以服务为宗旨,以就业为导向。"以服务为宗旨"体现在五个方面:为我国走新型工业化道路,调整经济结构和转变增长方式服务;为农村劳动力转移服务;为建设社会主义新农村服务;为提高劳动者素质特别是职业能力服务;为教职员工和学生服务。"以就业为导向"有五大作用:有利于办学目标的确立;有利于科学合理地调整和设置专业;有利于"双师型"教师队伍的建设;有利于开展订单式培养;有利于推行"双证书"制度。     

对高等职业教育质量的再认识

高等职业教育质量观随着高等教育大众化进程的推进正在发生着深刻的变化,由注重满足社会需求转移到同时满足人的全面发展上来了。高等职业教育质量观更多地倾向于特色化质量观、适应性质量观、发展性质量观等多元化质量观,在树立这一多元化质量观的过程中,如何采取具体有效的行动促进高职教育内涵发展将是今后一段时间内面临的更为重要和艰巨的课题,政府、社会、学校、学生必须积极承担起各自新的行动职责和任务,从外控走向内控的高职教育质量管理体系的(内部监督与评估系统)建立,是推进高职院校内部教育质量稳步提升的重要手段。