用好新教材 用活新教材——中职“汽车电工电子技术”课程新教材使用与创新

通过对中职《汽车电工电子技术》课程两种版本新教材的教学实践总结,文章从三方面介绍了在使用这两种教材时的一些有益探索和教法创新:如何把技能训练和理论知识教学有机结合;如何倡导学生自我管理,促进学生综合素质的提高;如何仿真考证现场,提高学生分析问题、解决问题的能力。     

让学生步上新教材"探索"之路

如何适应新教材实现教学要求是广大师生最为关心的问题.笔者认为,数学教学已由以知识为本位转向以发展为本位,教学不仅是让学生获取知识与技能,更要让学生学会获取,培养学力,促进学生个性发展.因而,教学重点应重视探索和综合应用两个方面.一、让学生在“探究”中探索学习方式的     

高中地理新教材学习策略

现代教育理论指出 ,一个好的教师不仅要向学生传授知识 ,而且要通过有目的的教学教给学生独立地掌握知识的本领。心理学家加涅认为现代教育存在两大问题 :一是教师如何改进他们的教学 ;二是学生如何改进他们的学习。教师的教学应能够引导学生自觉地掌握和运用尽可能多的有效的学习策略 ,学会如何学习。终身掌握获取知识的策略在信息时代是至关重要的 ,高中地理新教材在构建学生的终身学习体系中具有着其它学科无法替代的优势。现代学习理论———建构主义理论的代表人物威特罗克 (Ｍ .Ｃ .Ｗｉｔｔｒｏｃｋ)总结了近 2 0年来认知心理学在人…     

初中数学"新教材"初探

新教材给中学课堂带来强烈的震撼,如何使教法改革与教材改革达到完美统一,作者认为,在新教材教学中我们应在教育观念、教学方法以及激发学生的学习兴趣、培养学生的数学思维等方面进行深入细致地探讨和研究.     

"四段教学"模式的实施

“四段教学”模式是一种初中化学“学生实验”课模式。其中包括 :启动课堂、学生实验、完善实验、实践延伸四个阶段。启动课堂包括 :身心放松、实验准备 (知识准备、学生分工、用品清点 )、认定目标三个环节 ;学生实验包括 :实验指导 (习惯指导、要点指导 )、学生实验两个环节 ;完善实验包括 :反省实验、补救提高两个环节 ;实践延伸包括 :推荐作业、实验延伸两个环节。“四段教学”模式体现了和谐教学、目标教学的精神 ,注重结合农村化学实验课条件和化学实验课特点 ,是一种新的尝试和探索     

理解活化新教材让学生"我心飞扬"

在新课程中,教学不是教教材,而是用教材教,教材不再是圣经,而是教学活动的参考依据,是一种文本和载体.有的教师是完全照搬教材,按照教材内容去教,而有的则是完全脱离教材,另起炉灶.所以为了使学生"我心飞扬",提高数学课堂的有效性,如何正确地理解活化新教材就成为现在数学教师所面临的问题.     

浅谈中学英语新教材中的语法教学

语法一直是中国英语学习者的主要问题之一,语法教学也是中学英语教学的重点和难点,从语法教学策略探讨如何提高语法教学,帮助学生克服语法障碍,从而提高学生的英语水平。     

谈如何在数学教学中使用新教材

如何在数学教学中使用好教材,这包含着两个方面的工作：一是教师在教学中如何恰当地运用教材;二是如何经常地指导学生阅读与钻研教材。特别是七年级更应重视这两个方面,现在粗浅地谈谈我在数学教学中使用新教材的体会。     

正确认识新教材 准确驾驭新教材

本文论述了现行初中语文教材的特点以及如何把握教材的原则。阐述了正确认识教材是准确驾驭教材的基础,亦是培养师专中文专业学生提高教学能力的一个重要环节。     

根据"新教材"进行习题备课

现行高中数学教材是<普通高中课程标准实验教科书>(以下简称"新教材").新教材在给学生传递数学知识、与学生交流数学思想和培养学生数学能力方面都采用了"螺旋"方式递进,独具匠心.课文中适时地渗透了从人文史料到实践应用等各种信息资料,以拓宽学生的学习视野,增进学生的学习兴趣.课后的习题也分为"感受理解"、"思考运用"和"探究拓展"三个层次,以适用不同层面的学生需求.在教学实践中,如何贯彻新教材的编写意图、实践新教材中的新的教学理念、落实新教材的新要求,为学生的学习打开更大的空间是每个数学教师部必须直面的问题.本文仅以习题教学为例,谈谈"新教材"的备课,希同行指正.     

让生物新教材中的"讨论"发挥作用

"讨论"在生物学教学中是至关重要的,学生可以通过"讨论"逐一地得出相应的一些结论. 一、讨论有着不可替代的作用 1.有利于激发学生的学习兴趣,强化生物学习动力.学生的学习动力来源有两个方面:一是明确的学习目的,二是浓厚的学习兴趣.     

文科班数学新教材教学探究

从1991年开始,上海市部分学校进行了课程教材改革的试点工作。笔者有幸参加了整整三年的高中课程教材改革的试点。在课程教材改革中,数学教学如何改革?如何在数学教学中提高学生的能力与素质?教学研究的第一阶段:严格按照教材内容及习题     

新教材对物理课堂教学的要求

本文以高中物理教材(试验修订本)第一册为例,着重提出在教材的施教中①如何理解教材的编写思想,在教材知识内容增加,教学时间减少的情况下,根据教学大纲的教学要求,处理好知识的广度和深度的关系;②如何根据学生的认知规律,组织概念、规律的教学;③教学如何适应社会发展的需要,处理好理论知识与社会、技术的关系,加强知识的应用意识;④如何转变教学观念,以学科的课题研究和研究性学习为契机,改变课堂教学的模式和学生的学习方式;⑤如何进行实验教学的探索,以探索性实验的研究为范例,培养学生的创新意识.充分利用新教材实施之际,结合研究性学习,推动物理课堂的改革,改变学生的学习方式.     

关于物理新教材"思考与讨论"栏目教学的探讨

人教版普通高中物理教材(试验修订本·必修)对原教材进行了一系列的修订,其中很重要的一个变化是增设了许多“思考与讨论”问题。处理好这一栏目的教学无疑会大大提高物理课堂教学的质量,提高学生运用知识的能力,有利于培养学生的思维能力和创新能力。笔者认为:在教学中教师应该重视和运用好“思考与讨论”这一栏目。下面笔者就此提几点建议,与大家共同探讨。     

新教材"解析几何"教学中加强变式教学的认识与实践

教学研究和实践表明，利用变式教学，可以优化学生的知识结构，提高学生灵活解决问题的能力，避免反复的机械训练。那么，如何才能成功地开展变式教学呢?多年的教学实践经验告诉我们，精心挑选问题是成败的关键．以问题为中心，组织教学内容，引导学生纵横思索、发散联想、推广引申、变式探究是进行变式教学的良好途径．本文通过“解析几何”教学中的几个具体案例，就变式教学中问题的选择与变式谈谈我的认识。     

初中英语新教材教法探析

作为初中英语教学工作者,在新教材方面应做到:提高学生的学习兴趣;重视语音训练,打好语音基础;注意培养学生的交际能力;重视培养良好的学习习惯;重视单元检测,保证新教材的教学质量.     

新教材导引

一、导语设计 这两篇短论都是感悟人生、富含哲理的文章,而且切入角度都比较贴近学生的心灵、思想,故可以由谈论人生触发学生的思维,引入新课并展示教学目标: 同学们,在生活中无论我们干什么,总会有两种结果,不是成功,便是失败。也许我们还不太明白:为什么我们总要无数次地品尝失败的苦果?其实,这是很正常的。成功固然可喜,但失败也并不可怕。因为成功只说明     

生物新教材开放式教学探索

高级中学《生物教学大纲》(试验修订版 )指出 :“高中生物教学旨在提高学生的素质 ,培养学生的创新精神和实践能力……”因此 ,我们必须改革教学 ,努力创造条件 ,全方位、立体式提高学生的素质。笔者在新教材教学实践中初步形成了一种旨在培养学生创新实践素质的“开放式教学” ,与大家共享。1　开放式课堂教学在传统的课堂教学中 ,教与学的双方往往把时间和重心都放在了讲与练上 ,忽视了据知识和内容诱导学生进行的创新和实践活动。“开放式课堂教学”可给学生提供一个充分展现自我 ,发挥自我的空间 ,利于学生创新和实践能力的培养。一个好…     

浅谈高中化学新教材实验的探究价值

《高中化学课程标准》指出:"通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学生学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。"我省实施新课程已两年,实验探究教学已引起广大一线化学教师的重视和共识,并取得了一些成功的经验。本文结合自身的化学教学实践,对教学中如何体现新教材实验的探究价值谈几点体会。     

众里寻"她"千百度--"浙江省小学数学新教材教学研讨活动"综述

“路漫漫兮其修远,吾将上下而求索”。面对新课程和新教材,面对课堂教学的改革,面对实践过程中的困惑,我们有太多的问题需要探讨和交流。11月7日-10日,浙江省教育厅教研室与本刊在诸暨市举行了“浙江省小学数学新教材教学研讨活动”。本次研讨活动围绕着“数与代数”“空间与图形”这两个专题,开出了8节观摩研讨课,并以这些课作为话题与解剖点,对“如何构建多元化的课堂教学目标”“如何实施算法多样化”“如何培养学生的数感”“如何发展学生的空间观念”等问题进行开放式的探讨,使本次研讨活动始终处在一种互动、生成的积极氛围之中。值得…