浅谈如何提高职高英语教学的效率

英语教学,在中国这个地方方言多种流派给学习者带来很大的困难,尤其是那是基础差自觉性不好的职高学生,学习英语有着很大的困难,但中国一直坚持对外开放的基本国策,对外交往不断地深入发展,国与国之间的经济与文化的交流日益增多,英语学习也显得非常重要,但职高生面临的情况更是糟糕,所以本文就针对职高英语学习出现的困难,从方法、学习目的等等方面入手来提几点看法。     

职高学生英语教学方法浅析

目前大多数职高学生认为英语不好学，也学不好，他们大都缺乏学好英语的自信心，采取放弃的态度。这一认识上的偏差极大地影响了学习英语的积极性，也导致了学习内动力的不足。要扭转职高学生英语学习中的认识偏差，我认为教师起到不可忽视的作用，教师可以从端正教学态度、树立学生信心、调动学生参与意识和鼓励学生创新思维几方面进行尝试。     

浅谈职高英语词汇教学

职高如何进行词汇教学，使学生快速有效地记忆单词呢 ?下面我简单谈谈教学体会。 　　一、兴趣教学法。 Ellis曾说过：“兴趣是第二语言学习中最重要的因素。”教师在词汇教学过程中，应采用多种形式，选用生动有趣的例句，调动学生的兴趣。学生是时尚的追随者，对流行的东西非常敏感。抓住这一特点，在讲授 Computer这篇课文时，首先联系课文相关的内容，复习学生熟悉的单词，旧词新学。如单词 window窗户→电脑视窗； mouse老鼠→鼠标； library图书馆→信息库； memory记忆→内存。另外，结合当前上网热，适当地给学生添加一些网上新…     

讲究教学策略,提高职高英语教学效率

在职高英语教学中,多数英语教师对教学任务和责任认识比较单一,采用的教学模式和教学理念也不能适应学生发展的需要。为此,要讲究教学策略,提高英语课堂教学效率。     

浅议职高语文课堂教学的有效性

职业高中教育的指导思想是＂以就业为导向,以能力为本位＂。职业高中的生源差,学生的素质低,没有良好的学习习惯和行为习惯,针对这种情况就得思考如何有效利用课堂教学,提高学生的能力。要有恰当的定位,对学生进行有目的、有选择的教学,让学生在学习中体验到语文课是＂学以致用、学有所乐＂的,让语文课堂真正成为学生学有所得的殿堂。     

职高英语教学质量提升工作分析

文章首先针对当前我国职高英语教学现状展开了必要的分析,而后进一步就如何切实提升职高英语教学质量进行了充分的讨论。     

职高英语教学的困境与对策

由于种种因素合力使然,职高英语教学中出现教师不好教、教不会,学生不好学、不会学、不想学的尴尬现状。本文从内外动因分析入手,提出走出职高英语教学困境的一些改进对策。     

游戏在职高英语教学中的运用研究

通过英语课堂教学实践,分析职高学生对英语失去兴趣的原因,提出用游戏教学来激发职高学生学习英语的兴趣。     

如何提高职高计算机课堂教学的有效性

大部分职高学生的素质不是很高,其抽象思维、数据逻辑分析能力和系统学习能力较差,对理论学习不感兴趣。这就要求提高计算机课堂教学的有效性．从而提高学生的能力。     

浅谈如何提高职高英语教学效率

在职高英语教学中,要使课堂教学效率得到不断提高,这和教师的教学能力是分不开的。在教学中,教师要考虑到中职学生的英语水平和他们的兴趣,从激发学生学习的积极性出发来进行教学设计。职高学生的学习基础较差,他们在学习英语时经常会遇到不认识的单词。教师要在教学过程中引导学生不断积累英语词汇,提高他们学习英语的兴趣,并通过开展丰富多彩的英语学习活动,使学生喜欢上英语学科,提高英语运用     

灵活选择教学方法,增强职高英语教学实效

就目前市场经济的发展情景而言,社会对人才的需求有了进一步提高,尤其是英语表达能力,成为用人单位衡量人才的首选标准,因此职高英语教学的地位变得越来越突出。作者就如何选择教学方法,提升职高英语教学质量进行了探讨。     

建构主义教学理论优化职高英语教学谈

建构主义教学理论是目前教育领域比较新的理论,它认为学习是由学生主动构建知识意义的过程。该理论对职业学校特别是山区以及边远地区高职学校开展英语教学和人才的培养有很大的现实意义和借鉴作用。笔者通过对建构主义教学论的研究和分析,结合多年的职高英语教学实践,提出了运用建构主义教学论优化英语教学的教学策略。     

浅谈提高职高数学教学的有效性

职高学生生源明显下降．学生的知识水平差异尤为突出．特别是像数学这种文化基础课差异更大。对此我们尝试运用分层教学、因材施教教学、生活化教学、多元化评价机制教学方法来提高学生的学习兴趣．发挥学生的想象力,激发学生的创造力．培养学生终身学习的新理念。     

多媒体技术在职高英语教学中的应用案例及分析

本文介绍了多媒体技术在职高英语教学中的应用案例及分析。     

职高英语教学呼唤新教材

本文提供了一组较能说明当前我省职高新生英语基础的调查数据,指出生源的变化是产生这种状况的主要原因;认为目前我省使用的职高英语教材起点太高,不符合学生实际;为提高我省职高的英语教学质量,亟需一套与学生基础相适应的新教材.     

职高英语教学的创新与实践

随着我国改革开放程度的日益提高，英语作为一种交际工具在社会生活中发挥着越来越重要的作用，不少企事业单位将英语水平作为录用人才的必备条件之一。这是大多数职高学生学习英语的外部动力，也是我们搞好英语教学的重要前提。我们必须正视职高学生英语素质现状给英语教学带来的困难和问题。     

翻转课堂教学模式在职高英语教学中的运用

翻转课堂教学模式,是对传统教学模式的翻转,即在职高英语教学中,通过"强化课前铺垫、注重课堂互动、延深课后拓展"三个环节,更好地激发学生的学习兴趣,强化职高英语教学效果。翻转课堂教学模式在职高英语教学中的运用应注意:教师职业素养的提升、教学设计的合理化、教学目标的明确性和学生参与度的提高。     

对职高英语多媒体教学的思考

多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣,扩充课堂知识容量,培养学生的创新意识和实践能力,但在运用过程中,只有发挥教师的主观能动性,才能起到事半功倍的作用.     

翻译练习在职高英语教学中的作用研究

新世纪初,国家颁布了新课程标准,对英语教学提出了更高的要求,翻译练习作为职高英语教学中一个必不可少的环节有举足轻重的作用。本文首先分析了翻译练习在职高英语教学中的作用,在此基础上论述了发挥翻译练习在职高英语教学方面的积极作用的策略,旨在为提高职高的英语翻译教学的实效性提供有价值的参考和借鉴。     

情境教学法在职高英语教学中的有效运用

纵观如今职高英语教学课堂,学生缺乏学习兴趣,认为只要把专业课学好即可,英语学得好与不好对自己影响不大,教师觉得英语教学越来越辛苦,而且质量十分低下。对目前英语课堂教学进行积极且有效的转变,让学生在轻松活泼的氛围中实现学习目标,提高英语教学效率是职高英语教师当前应思考的问题,由此,作者将情境教学法有效运用到职高英语教学中,旨在实现预期的教学目标。